長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量（2）時(shí)間的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案- 人教版八年級(jí)上冊(cè)物理

1、中學(xué)初二年級(jí)物理導(dǎo)學(xué)案課題：時(shí)間的測(cè)量 審核人設(shè)計(jì)： 備課時(shí)間： 學(xué)習(xí)時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間；2.理解誤差與錯(cuò)誤的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)時(shí)間單位的換算及時(shí)間的測(cè)量方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)誤差的理解學(xué) 習(xí) 過(guò) 程三步六環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)心得雙邊活動(dòng)先學(xué)引入新課，出示目標(biāo)：出示停表，請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)這是測(cè)量什么物理量的儀表。引入課題“時(shí)間的測(cè)量”出示學(xué)習(xí)目標(biāo)猜測(cè) 回答閱讀二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué):1、對(duì)照“長(zhǎng)度測(cè)量”的學(xué)習(xí)步驟，請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)一下，該按什么思路去學(xué)習(xí)時(shí)間的測(cè)量。2、自學(xué)后，請(qǐng)將自學(xué)收獲寫在下面：思考 總結(jié)自學(xué)，試總結(jié)后教三、檢查自學(xué)，建立模型：1、時(shí)間的國(guó)際單位是_，常用單位有_、_等。2、在運(yùn)

2、動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常用_來(lái)測(cè)量時(shí)間。3、1h=_ min ，1min=_s ，1h=_ s ，1s=_ h ，1s=_min4、_與_之間總會(huì)有差別，這就是誤差。錯(cuò)誤能避免，誤差只能_ _。5、減小誤差的方法有：_、_、_?；卮鹂偨Y(jié)完成習(xí)題四、引導(dǎo)更正，指導(dǎo)應(yīng)用1、 下列各過(guò)程經(jīng)歷的時(shí)間最接近1s的是（）A、眼睛迅速眨一次 B、人正常呼吸一次C、人體心臟跳動(dòng)一次 D、人打一次哈欠2、如圖：大表盤一周表示的是_s，分度值是_s，小表盤一周表示的是_min，此時(shí)停表示數(shù)為_。3、.下列關(guān)于誤差的說(shuō)法，正確的是（ ） A.誤差是未遵守操作規(guī)則產(chǎn)生的 B.多次測(cè)量取平均值可減小誤差C.誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生

3、的錯(cuò)誤D.只要選用精密測(cè)量?jī)x器，認(rèn)真測(cè)量，可避免誤差 4、同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是：13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81 cm這五次測(cè)量記錄中_cm是錯(cuò)誤的，該長(zhǎng)度的值應(yīng)為_cm。思考，完成改正當(dāng)堂訓(xùn)練五、堂清檢測(cè)，鞏固新知：1、在國(guó)際單位制中,時(shí)間的單位是_,符號(hào)是_,實(shí)驗(yàn)室常用_來(lái)測(cè)量時(shí)間間隔,如圖是小剛在一次長(zhǎng)跑比賽到達(dá)終點(diǎn)時(shí)停表的位置示意圖.所表示的時(shí)間為_min_s,合_s.2、下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，正確的是（）A.多次測(cè)量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測(cè)量中產(chǎn)生的錯(cuò)誤C.只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差 D.選精密儀器就能消除誤差3、沿長(zhǎng)廊AB方向鋪有30塊完整的相同的正方形地磚,如圖甲所示.(1)小明用最小分度值是1 mm的尺測(cè)量其中一塊地磚長(zhǎng)度如圖乙所示,則每塊地磚的長(zhǎng)度是_m. (2)小明用停表測(cè)量自己從長(zhǎng)廊的A端走到B端所用的時(shí)間,停表的讀數(shù)如圖丙所示,他所用的時(shí)間是_s。完成檢測(cè)題小組批改組內(nèi)互助六、設(shè)置疑問(wèn)，留下懸念： 學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，我們就能夠用學(xué)到