小學(xué)英語三年級上冊第一單元教案ppt模版課件

1、Unit 1 Welcome back to school A部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let s talk 本部分主要鞏固 Good morning./ Hi. 并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. I m from 國家 ；Welcome.通過教學(xué)會話,讓同學(xué)學(xué)會介紹他人及做自我介 紹；Let s practices talk部分而設(shè)計的練習(xí)；為了鞏固 Let 教學(xué)重點、難點：國家名稱及介紹他人和自己；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾,是某個國家有代表性的物品；教學(xué)過程：熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）仍有

2、常見的國家國旗； 或（1）播放英語歌“Hello ” 的錄音,讓同學(xué)跟著錄音演唱；（2）師生之間相互打招呼,與同學(xué)進(jìn)行日常對話；2新課展現(xiàn)（ Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)老師連續(xù)和同學(xué)對話,如班上有新同學(xué),引入 We have a new friend. 如沒有新同學(xué)就支配個同學(xué)戴上 Amy的頭飾,引出該句；T: 帶領(lǐng)全班一起說 Amy. Welcome.留意不要將 Welcome的發(fā)音發(fā)錯了；（2）老師戴上頭飾,手中興起中國的國旗,扮演 Bai Ling: Hi, Im Bai Ling. Im from China. 手中揮動中國國旗 ；利用國旗卡片,教讀 China, Ame

3、rica, Canada 三國的名字；（3） 老師通過放錄音, 貼掛圖的方式來讓同學(xué)感知對話；并能利用頭飾及老師供應(yīng)的各國特殊物品作擬人式的自我介紹；（4）再進(jìn)行介紹他人的操練；3趣味操練（ Practice ）用“ 開火車” 的形式請同學(xué)作自我介紹,老師引導(dǎo)全班向他 / 她問好；表演對話內(nèi)容；（3）勉勵同學(xué)用其他的聞名人物或動物改編并表演對話；4課堂評判（ Assessment）內(nèi)容：活動手冊 P1；老師可適當(dāng)講解 目標(biāo)：通過聽力練習(xí), 檢查同學(xué)對對話部分的懂得和把握情形；題意；正確一小題,可以涂一朵小花；5課外活動（ Add-activities）（1）聽錄音,仿讀對話（2）向家長伴侶做自

4、我介紹,鞏固會話內(nèi)容；其次課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Let s learn要求同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀,并能聽懂、會說“Watch 主要學(xué)習(xí)把握單詞： girl,boy, out. ” 這個短語；2Let s play本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容,供應(yīng)應(yīng)同學(xué)一個在實際生活中運用語言的機(jī)會；此外,老師仍可以依據(jù)實際情形多設(shè)計一些嬉戲活動；3學(xué)習(xí)字母 Aa,Bb,Cc, 及這些字母開頭的單詞；4Let s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母,增強(qiáng)語感；教學(xué)重點、難點：單詞的記憶, 認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用；養(yǎng)同學(xué)的書寫習(xí)慣；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備人物圖片 同學(xué)預(yù)備伴侶的照片或者動物的圖片和玩具,

5、活動手冊；有四線格的小黑板三個字母的書寫, 及培教學(xué)過程：1熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）（1）將全班分組,分別扮演對話中的四個人物,運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹；2新課展現(xiàn)（ Presentation）老師利用卡片教讀 boy, girl；同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積存了這兩個詞匯；創(chuàng)設(shè)情形出示 watch out.讓同學(xué)明白是當(dāng)心的意思；聽錄音,跟讀詞匯,留意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)章的積存；3趣味操練（ Practice ）（1）老師出示卡片一部分,讓同學(xué)判定boy or girl；（2）嬉戲“ 聽音猜人”一生蒙住眼睛,其余生可轉(zhuǎn)變聲音向他打招呼；請他猜boy or girl

6、；猜對可為本組贏得一分；學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞；請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片,進(jìn)行大小寫字母配對嬉戲；放錄音,學(xué)說歌謠；課堂評判（ Assessment）活動手冊第 2 頁的內(nèi)容；目標(biāo)：檢查同學(xué)對單詞boy,girl的把握情形；字母描紅,不能完成的留作家庭作業(yè)；5課外活動（ Add-activities）聽錄音,跟讀單詞；用鞏向家長或伴侶介紹自己,并知道自己是boy or girl；畫一幅字母的想象畫,形象地展現(xiàn)字母；課后記：B部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Let s talk主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from. I m from ./ This is my fri

7、end, 名字 ” 它是 A 部分內(nèi)容的延長；Let s practice 鞏固、操練對話的句型,勉勵同學(xué)在真實情形中會話；教學(xué)重點、難點：對話 Where are you from. Im from . 在真實情形中的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗；同學(xué)預(yù)備伴侶的照片；老師預(yù)備人物頭飾；教學(xué)過程：1熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）（1）師生問候,并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)；（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠；并玩嬉戲看誰敲得快；2新課展現(xiàn)（ Presentation）1T ：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A:

8、 Nice to meet you, too. T: I m from China. Where are you from.（語速放慢,并重復(fù)幾遍）A: I m from America.老師再用同樣的方法介紹 Mike. 2 老師教讀新句子,并讓同學(xué)全班讀,小組讀多種方法練習(xí) 3 讓同學(xué)聽錄音,看插圖,跟讀對話；3趣味操練（ Practice ）（1）嬉戲“ 抽簽”同學(xué)在老師手中抽取一張卡片,其余生問：Where are you from.該生回答 I m from .（2）請生用帶來的照片介紹他的伴侶；（3）自由組合表演對話；4課堂評判（ Assessment）活動手冊上 P4 的內(nèi)容；為

9、花朵涂色進(jìn)行自我評判；課外活動（ Add-activities）（1）聽錄音,仿讀對話；（2）和同伴表演對話 課后記：其次課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Let s learn 本部分主要學(xué)習(xí) teacher, student, 要求同學(xué)能夠聽、 說、認(rèn)讀,并且能夠聽懂、會說“Come in. ” , “ I m sorry. ” 和“It s OK. ” 三個短語和句子；2. Let s sing通過歌曲鞏固本課單詞；教學(xué)重點、難點：單詞的記憶與應(yīng)用；短語的應(yīng)用；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡；教學(xué)過程：熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）（1）師生互致問候；（2）

10、日?？谡Z練習(xí)；2新課展現(xiàn)（ Presentation）老師通過復(fù)習(xí) 新路徑英語 小詩,引出 I m late. Come in. 幫忙同學(xué)說出 I m sorry. 老師回答 It s OK. 讓同學(xué)在情形中懂得句子的含義；指自己,說 teacher, 再指向多名同學(xué),引出student. 讓同學(xué)懂得并記憶；幫忙他們完成句子進(jìn)行自我介紹I m .I m a teacher/ student.Im from .勉勵能干的同學(xué)介紹他父母及父母的職業(yè)；3趣味操練（ Practice ）嬉戲逐步出示某個人物的圖片, 讓同學(xué)猜猜 whats he.嬉戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)；學(xué)習(xí)歌曲,鞏固單詞；并且請同學(xué)自己

11、編上動作；分男女生進(jìn)行對唱；4課堂評判（ Assessment）內(nèi)容：做活動手冊第 5 頁內(nèi)容；目標(biāo)：檢查同學(xué)把握生詞情形；5課外活動（ Add-activities）聽本課的錄音,將歌曲表演給家長看；第三課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1Let s say 學(xué)習(xí)字母 Dd, Ee, 以及以這些字母開頭的單詞；2Let s do 本部分通過說說動動,熟識并把握 5 個字母；Culture 老師介紹 Womens Day, 也可補(bǔ)充其他幾個節(jié)日；Let s check 通過歌曲檢查同學(xué)對本課的熟識和把握程度；教學(xué)重點、難點：把握 5 個字母的書寫和單詞；教學(xué)預(yù)備：（1）老師預(yù)備本課的字母卡及前面三個字母卡

12、；（2）相關(guān)的圖片及小錘子；（3）老師預(yù)備書寫用黑板,同學(xué)預(yù)備好活動手冊；教學(xué)過程：1熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）（1）老師用肢體語言表示出字母,讓同學(xué)猜出字母,并大聲讀出；（2）出示字母卡,同學(xué)認(rèn)讀,并提問同學(xué)回憶以它開頭的單詞；（3）放 A 部分 Let s chant 的錄音,同學(xué)有節(jié)奏地跟唱歌謠；2新課展現(xiàn)（ Presentation）Dd,再單獨出現(xiàn)大寫或小寫,反復(fù)教讀；用同樣方法教讀（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Ee；（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片,留意（3）放 Let s say 部分的錄音,同學(xué)跟讀；3趣味操練（ Practice ）（1）嬉戲：找伴侶

13、（2）嬉戲：看誰站得快egg 是 an egg ；同學(xué)手執(zhí)卡片,聽老師發(fā)令后,產(chǎn)成一排,下面的同學(xué)邊讀邊檢查；看誰敲得快 將字母卡貼在黑板上,師或生說字母,兩至三生搶敲字母；介紹文化,婦女節(jié)；訓(xùn)練同學(xué)體會母親的辛苦,幫母親做力所能及的家務(wù)事；做書上 Let s check 檢查學(xué)習(xí)情形；4；課堂評判（ Assessment）做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)；課外活動（ Add-activities）讀字母給家長聽；將 chant 說給家長聽；C部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：Story time （1）本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事；（2）要求同學(xué)懂得故事大意,能聽懂,教學(xué)重點、難點：讓同學(xué)懂得 I want to be a teacher./ Can you read this./ Sure./ Oh, no.