2022年小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)

1、第7頁共7頁2022年小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，我所帶的五年級(jí)語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)“自主創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在實(shí)踐中收到很好的效果。一、思想工作方面俗話說“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬

2、手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)

3、他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。二、教育教學(xué)工作方面這學(xué)期，本人擔(dān)任五年級(jí)語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏陶Z文,國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑

4、戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生。、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班積極探索“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教

5、材，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。三.遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生

6、、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí)，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué)。一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識(shí)，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁。2022年小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)（二）一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我回首身后留下的這段最新的路程，其中有平坦也有

7、坎坷，有收獲也有失卻。現(xiàn)我將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)，權(quán)當(dāng)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)照以后的工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面，避免再犯做錯(cuò)了的地方，努力解決尚存在的問題。一、建造牢固的基本知識(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)學(xué)生的語文基本功。本班學(xué)生雖然已是五年級(jí)的學(xué)生，但是他們對(duì)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況仍有一定的差距，比如拼音方面，還有部分同學(xué)還不懂得怎樣把一個(gè)拼音正確地拼讀，有更甚者還不認(rèn)識(shí)一些單獨(dú)的拼音字母。對(duì)此，我抱著不放棄不拋棄的理念幫助他們將其落下的這部分補(bǔ)上，我讓他們把聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)抄在語文課本上，每天一讀，并和同伴互相自由指讀，以增加對(duì)拼音字母的熟悉度。在學(xué)習(xí)一篇新課文前我利用每篇課文的生字檢查他們拼音的學(xué)

8、習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)兼顧舊知識(shí)的補(bǔ)救，做到新掌握新知識(shí)、重獲舊知識(shí)兩不誤。整體來說，本班學(xué)生的書寫存在著不少問題。學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，有的甚至可以用“不計(jì)其數(shù)”來形容。漢字是中華民族的一種絢爛而充滿智慧的文明結(jié)晶，博大精深，文化底蘊(yùn)渾厚，是世界上歷史悠久的、發(fā)展水平最高的語言之一，就算是一個(gè)小小的點(diǎn)，也有著它特有的意義。學(xué)生沒把一個(gè)漢字寫正確，很大的因素是對(duì)此漢字沒有完全理解。首先我跟他們談漢字的有趣文化，然后讓他們玩有趣的游戲-猜猜字義，由于要猜測(cè)字的意思，孩子們對(duì)字形觀察仔細(xì)了，自然記住了這個(gè)字。當(dāng)然不是每個(gè)字我們都能說出它的含義，只是由此孩子們每遇到

9、一個(gè)生字都會(huì)由于習(xí)慣而去觀察思考，這有利于他們深刻地記住了字形，減少寫錯(cuò)別字的機(jī)率。除此之外，我在改作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上出現(xiàn)了錯(cuò)別字，記住這是誰的作業(yè)，錯(cuò)了哪個(gè)字詞，等到上課時(shí)，我會(huì)讓他(她)到黑板上寫這個(gè)詞，他們都熟練地寫下了錯(cuò)的字詞，顯然是習(xí)慣了這種錯(cuò)，有時(shí)同學(xué)們指出寫錯(cuò)了，當(dāng)事人還一臉的茫然，我讓他對(duì)照正確的寫法時(shí)，他才恍然大悟，這樣的改正下印象就深刻了。這種做法比起以前只在作業(yè)本上把錯(cuò)別字圈出來或者改正效果更顯著。為了學(xué)生的作業(yè)本更加清楚工整，學(xué)生們每人一本“練字本”，上課前幾分鐘，我用作練字時(shí)間。練字的內(nèi)容是最常用的三百個(gè)漢字，一節(jié)課就練三五個(gè)，從筆順到字形我都提出嚴(yán)格的要求，重視

10、筆順寫法，不能因?yàn)榱?xí)慣而不愿意改變?cè)瓉韺戝e(cuò)了的筆順。通過練字，糾正學(xué)生寫錯(cuò)了的筆順、練就了端正美觀的字體、豐富了學(xué)生由這三百個(gè)常用字橫向聯(lián)系的詞匯。我充分地利用教室后面的黑板，每天一位學(xué)生充當(dāng)小老師，抄一到三道題目到黑板上，讓其他的同學(xué)完成練習(xí)。小老師可以讓任何一位同學(xué)上前去做題，所以同學(xué)們對(duì)此也不敢怠慢，看到黑板上的題目都認(rèn)真地思考，以免叫到他(她)時(shí)出丑。_位學(xué)生都不能逃避做小老師，一輪又一輪地重復(fù)，學(xué)生當(dāng)了小主人，對(duì)做練習(xí)題這件事就上心多了，興致也高。碰到一些比較少見的題目我會(huì)根據(jù)需要做一些補(bǔ)充，三十多位同學(xué)著眼點(diǎn)不一樣，出的題目也五花八門多種多樣，通過這塊黑板學(xué)生們接觸的題目多了，增長(zhǎng)

11、的知識(shí)也多了，對(duì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也有了很大的幫助。為了提高學(xué)生的閱讀能力，一開學(xué)我就讓家長(zhǎng)多給學(xué)生買一些適合他們閱讀的課外讀物，如愛的教育、昆蟲記、湯姆索婭探險(xiǎn)記等等，增加他們的閱讀量，并希望通過書籍里的人物故事提高和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。然后，我在班上成立了圖書一角，圖書來源于學(xué)生自己已看完了的課外書，我告訴學(xué)生：“每人捐一本書(學(xué)期結(jié)束后物歸原主)，那你買一本書就可以看到34本，你的書一份的價(jià)值就變成了34份，物超所值，何樂而不為呢？”除此之外，我還給學(xué)生讀愛的教育，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)還進(jìn)行了“愛”的思想教育。作文方面，我搜集了近三十多篇小學(xué)畢業(yè)考試的作文題目，集成四頁打印出來，貼在教

12、室的墻壁上，以作他們每周周記的題目。他們可以從中選擇題目來作為自己的周記題目進(jìn)行習(xí)作，要求內(nèi)容不能重復(fù)。學(xué)生有了較大的選擇空間，對(duì)照自己的實(shí)際情況他們無話可說沒辦法完成任務(wù)的狀況有所改變，他們寫下的更多是真情實(shí)感了。二、不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我“三人行，必有我?guī)熝伞保也煌蛑車鷥?yōu)秀的同仁虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)。我邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)，常疑常問，就教學(xué)上的各種問題積極地和同事討論，征求他們寶貴的意見，結(jié)合實(shí)際情況采用切實(shí)有效的實(shí)施辦法。在他們的幫助下，我的教學(xué)工作和以更順利地開展。我經(jīng)常聽各類不同教師的課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，改正自己的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)工作水平。我從不間斷地閱讀師道、廣東教育等教學(xué)雜志，這學(xué)期，我還拜讀了蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議李鎮(zhèn)西的做最好的老師，還有窗邊的小豆豆等著作，從中吸收更多的新穎有效的教