湖北省鄂南高中等十一校2021-2022學年高三上學期第一次聯(lián)考語文試題答案

1、鄂南高中 黃岡中學 黃石二中 荊州中學 龍泉中學武漢二中 孝感高中 襄陽四中 襄陽五中 宜昌一中 夷陵中學2022屆高三湖北十一校第一次聯(lián)考語 文 參考答案1.B【解析】B項理解錯誤，“同物之境”起于“移情作用”，神話、宗教都是“移情作用”的產(chǎn)品。2.D【解析】A項無中生有，“自然只是作“比”、“興”用的，不是值得單獨描繪的，“同物之境”是和歌詠自然的詩一齊起來的”可以推斷，“超物之境”在魏晉之前也不多，“因此認為”也于文無據(jù)；B項曲解文意，王國維認為“無我之境”更勝一籌，但是沒有認為情感導致外物錯誤的面目；C項錯誤，羅斯金排斥貶低一切情感附帶?！胺桥窍病敝钙胶停皇橇愀星閼B(tài)度。故選D。3.

2、A【解析】A項是典型的同物之境/“移情”/執(zhí)情強物，具有“以我觀物”的特征。4. 材料一認可王國維的兩種分類方法，但是質(zhì)疑其命名準確性，也否定了王國維對兩種境界高下的判斷。首先指出其區(qū)別不在于“我”之有無，只在于“我”與“物”的關(guān)系；然后舉例比較，論述淵源，說明前者品格未必不及后者。（2分）材料二認為王國維和錢鐘書的分類方式相當，符合藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律；同時又指出，簡單二元歸類不夠客觀，不能反映藝術(shù)作品“意與境合”的豐富性。（2分）5.“?！痹诿ダ锩娌皇且髟伒膶ο螅皇亲鳌氨取薄芭d”使用，以之起興，兼有比義。既引出女子初婚，又以其青蔥茂盛暗喻女子沉浸愛情的甜蜜。（3分）歸園田居以白描手法，勾勒村落風

3、貌，深巷幽幽，雞犬相聞，桑樹滋長，村人樂業(yè)。深得田園之趣，淳樸歡愉，一任自然，正是王國維欣賞的“無我之境”。（3分）6.D【解析】D項 “說明外公外婆對這個準女婿無所事事坐吃山空的憂慮”理解有誤。撇開“不叫小姨夫的人”吃“好料”反映了老人的為老不尊和狹隘自私，談不上對“坐吃山空的憂慮”。7.A【解析】A “欲揚先抑”的說法有誤。“有趣有愛”的評價不準確，在“我”的幽默筆調(diào)下可以算是“有趣”的，但是并不都是“有愛”的。家里也談不上“溫馨和歡樂”。8. 文體新穎，“舊瓶裝新酒”，采用小學生命題作文式的幼稚文體，將小學生黃博浩的日常，以碎片方式展示出來。后面加上評語，讓讀者玩味。以最“蹩腳”的寫作方

4、式取得最佳敘事效果。全文采用第一人稱視角。以“我”為寫作對象和敘述主體，通過平凡的小人物視角，少年內(nèi)心的天真澄明也與成人世界的暗淡復雜形成了對照，更加耐人尋味。用兒童口吻敘事，小說幽默生動，充滿童趣。愛用成語，為練寫作刻意增添文采造成的褒貶錯位，造成似是而非的幽默效果。（每點2分，答好2點即可。如果答“散文化組織材料”等其他答案并能合理說明，也可酌情給分。如評價語言風格屬于邊緣答案。） eq oac(,1)外公外婆的精明算計和“不叫小姨夫的人”大度包容形成對比（在“我”被請家長這件事上外公外婆的躲閃逃避和“不叫小姨夫的人”的仗義擔當形成了對比，外公外婆對“不叫小姨夫的人”義正辭嚴的教育和后文鬼

5、鬼祟祟地偷吃行為作對比等）反映了對成人世界虛偽勢利的批評，和對真誠友善的召喚。 eq oac(,2)老師對“我”使用成語的嚴肅批評和文中眾多成語富有新意、妙趣橫生也形成了對比，說明成人世界的僵化規(guī)則和兒童世界的思維活潑感受豐富表達大膽。 eq oac(,3)四個姓的“烏合之眾”組成一個家，打成一片，和親生父母缺位形成了對比，說明眾多家庭普遍性存在的嚴肅問題，父母缺位對孩子成長造成了不良影響。 eq oac(,4)在原來學?！叭f念俱灰”和轉(zhuǎn)學后“我這輩子就有希望”對比，反映了一個淘氣的孩子不斷犯錯和渴望自強，需要大人激勵引導的微妙狀態(tài)。（每點2分，列舉正確1分，能夠指出其嚴肅的主題內(nèi)涵所指1分。

6、其他對比言之成理也可以。答好3點可以得6分。）10.B【解析】這一段話是在說嫡庶有別，否則于國不利。由此，就可以注意幾個專用名詞“嫡”“庶”“世子”“庶子”，排除A.C。全句的意思是說嫡庶之制是“塞嫌疑之漸”“除禍亂之源”，排除D,故選B。11.C【解析】伏惟不是臣對君說話的專用敬詞，也可用于下級對上級、晚輩對長輩?？兹笘|南飛中有“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復取”之說。12.B【解析】張玄素沒有直言，而是引用了周武帝、隋文帝的史實，婉言諷諫。13.（1）如果應(yīng)當親近的人反而疏遠，應(yīng)當尊崇的人反而卑賤，則那些花言巧語的奸邪之人，必然會乘此時機有所動作。（“親”、“尊”各1分，大意2分）（2）

7、如果君主不清明，放縱暴虐拒絕諫言（剛愎自用），即使有良臣在身旁，又有何作為?（“茍”、“雖”各1分，大意2分）14.意思是：他的才華只能延緩國家滅亡而已，哪里談得上清明治政呢？魏征實質(zhì)是強調(diào)君王清明而不昏聵，才是國家繁盛久治的根本。（意思大致相同即可）15.C【解析】 對尾聯(lián)的理解有誤。詩人想象著故鄉(xiāng)的風物（酒和茱萸）、親人團聚的情景，倍感無奈，只能倚槳吟味。這是虛實結(jié)合的寫法。16. = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 兩者都用到了色彩的對比。王勃句落霞的紅、孤鶩的黑與水天的藍，本詩頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色彩描繪了一幅秋天傍晚的美麗景象，宛如一張

8、畫卷在眼前鋪展開來。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 兩者都采用了動靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鶩奮進、晚霞飄飛是動態(tài)，秋水和長天看似靜態(tài)，卻是動的晚霞和孤鶩的背景，動靜交融，渾然一體；本詩頸聯(lián)中則將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動的飛鷺、啼猿放在一起，用動的鷺和猿為整片靜景注入了生機與活力，使整個畫面生動了起來。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鶩”之聲，但可以想象其飛翔時的長鳴，與天高水闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩頸聯(lián)中則直寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。 = 4 * GB

9、3 * MERGEFORMAT 兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句為其滕王閣序中的金句，雖為寫景，但其視野開闊、畫面壯美，寄寓了作者不甘沉淪、積極進取的青春志氣；本詩頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀怨之情的意象，寄寓了詩人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞。（答好一點可以給2分，答好三點即可。其它答案酌情給分。）17.（1）擇師而教之 則恥師焉（2）心曠神怡 寵辱偕忘（3）兩個黃鸝鳴翠柳/自在嬌鶯恰恰啼/千里鶯啼綠映紅/隔葉黃鸝空好音/陰陰夏木囀黃鸝/幾處早鶯爭暖樹（一空一分，錯別字該句不給分。）18.B【解析】“堅貞”與“剛烈”都表示有氣節(jié)，“剛烈”強調(diào)秉性的剛硬剛強，此處應(yīng)該是突出臘梅斗寒

10、的剛硬性格；“從容不迫”指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子，“游刃有余”形容技藝熟練、做事輕松利落；第三個空不能誤用“雖可”因為后面主語換成了“荷花”；“舉不勝舉”與“數(shù)不勝數(shù)”語義相近，此處指佳肴的種類，用“舉不勝舉”更準確。19.A【解析】隨著/因為都通順，但都不可以和“使得”連用，否則句子缺少主語，排除B、C；水珠可以作“搖曳”的主語，但是不能作“婆娑婀娜”的主語，排除C、D。故選A。20.文風諧調(diào)。交代“荷”與“和”“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”“連”諧音，與上文風格保持一致，富有文化韻味。 思維綿密，自然引出“荷花可以成為愛慕、和諧、親密、團結(jié)等的象征”，如果去掉就顯得突兀； 運用反問，語氣更強

11、烈，表意更肯定，更有感染力。（答好一點可得2分，答好2點最多得4分，答好3點才可得5分。）21.A【解析】A項和題干一致，都表示特殊含義，B項引號用于特定稱謂，C項引號用于強調(diào)，D項引號用于引用。22.大部分恐龍滅絕了它們其實遍布祖國大地恐龍蛋也是形態(tài)多樣(每空2分，超過12個字則該句不給分。)23.【評分標準】建議起評分44分。文章完整，平淡無明顯缺點和優(yōu)點。平淡之作如果600字對應(yīng)35分，400字對應(yīng)20分。 無標題扣2分。建議55分以上占1%，50分以上占10%,48-49分占20%，46-47分占30%，45分及以下占40%。文章切合材料，能夠圍繞青年人（而不是一般網(wǎng)民），對孤獨、焦慮

12、有合理的理解說明，能說說信息過載（過多的不必要的碎片信息娛樂信息和垃圾信息）有哪些表現(xiàn)？為什么會阻礙年輕人“獲得新知”。能夠言之有物，有深度，有層次，有文采，有書寫，根據(jù)各方面亮點提高得分檔次，合理拉開差距。如果立意有偏差，泛泛而談網(wǎng)絡(luò)給網(wǎng)民帶來的影響，談娛樂追星文化等，降檔評分甚至不能及格?！窘忸}】三則材料結(jié)合，針對年輕人的信息過載問題提出觀察思考。獨處，可以作不同理解，可以是我行我素自我中心，追求自由的狀態(tài)，不合群不強融；這種獨處容易導致自我封閉，時間長了之后會產(chǎn)生自我懷疑，失去社會交際自信和脫節(jié)。那么獨處狀態(tài)下頻繁刷手機，既是這種封閉狀態(tài)的排遣，又可能會加劇封閉狀態(tài)。當然，獨處，孤獨，還

13、可以理解為非常個體性的，有一套挺復雜的想法或者感受，但是知者寥寥的狀態(tài)。那么獨處自有其境界。如果是減少無效社交，靜下心來學習和工作，在信息轟炸的互聯(lián)網(wǎng)時代保持定力，選擇性獲取信息，少一些壓力和紛擾，增進自己的知識學問，獲得有益的發(fā)展，那是好事。這樣理解也可以。“熱衷獲取信息”，指向信息過載問題，網(wǎng)民人均信息消費量巨大，要么碎片化信息“殺時間”，要么陷入“信息繭房”，逐漸鎖定自己感興趣的信息，同類相聚，自己的世界清靜了。但同類之外的很多人完全不可理喻，跨越房間之間的深度交流就變得越來越稀缺?！按嬖谛越箲]”，可以作各種解讀，社交圈層的不確定性，職業(yè)前景工作收入的模糊性，現(xiàn)代人的信仰和精神危機等。無

14、論如何，年輕人都是渴望與時代連接，關(guān)注信息熱點，掃除信息盲點。信息過載的時代，如何應(yīng)對信息潮流，這需要思辨地看，審慎地思考。附【文言譯文】春季，魏王李泰進呈括地志一書。李泰勤勉好學，司馬蘇勖勸說李泰，因為古代的賢能王子均招徠學者著書立說，故而請李泰奏請修撰括地志。于是大開館舍，廣泛延請?zhí)煜驴┵t才，人才濟濟，門庭若市。李泰每月的費用超過了太子，諫議大夫褚遂良上奏疏言道：“圣人制定禮儀，是為了尊嫡卑庶，供太子用的物品不作計算，與君王待遇相共。對庶出的兒子雖然喜歡，也不得超過嫡生子，這是為了堵塞懷疑猜忌的發(fā)生，除去禍亂的根源。如果應(yīng)當親近的人反而疏遠，應(yīng)當尊貴的人反而卑賤，則那些奸佞之人，必然會乘

15、此時機有所動作。從前西漢竇太后寵幸梁孝王，最后憂慮而死;漢宣帝寵幸淮陽憲王，也幾乎導致敗亡。如今魏王剛剛作藩王，應(yīng)該向他顯示禮儀制度，用謙虛節(jié)儉來訓導，如此才能使他成為良才，正所謂圣人的教導不待嚴肅而自然有成?！碧诼爮钠湟庖姟Ｌ谟肿尷钐┻w居到武德殿。魏徵上奏疏言道：“陛下喜歡魏王，正應(yīng)當多多抑制他的驕奢習氣，不讓他處于懷疑猜忌之中。如今移居到武德殿中，位在東宮西面，時人均認為不可取，我擔心魏王的心里驚恐不敢安閑?！碧谡f：“差一點造成失誤?！奔纯套尷钐┗氐皆?。甲辰(二十日)，太宗詔令從即日起皇太子領(lǐng)出所用庫府器物，各有關(guān)部門不必加以限制，于是太子揮霍無度。左庶子張玄素上書說：“周武帝平

16、定關(guān)東地區(qū)，隋文帝統(tǒng)一江南地帶，勤儉愛護百姓，均成為一代名主;但他們的兒子不肖，最終使社稷滅亡。圣上因與太子殿下乃是父子，行事兼有家、國，所應(yīng)用器物無所節(jié)度限制，圣旨還未過六十天，所用器物已經(jīng)超過七萬，驕奢淫逸之極，誰料想這么嚴重。況且東宮臣屬與正直之士，都沒有在身旁;各種奸佞投巧之人，充斥深宮。良藥苦口利于病，苦言辛辣利于行，應(yīng)當居安思危，一日比一日謹慎行事。”八月，太宗說：“如今朝廷中什么事情最為急迫?”諫議大夫褚遂良說：“如今四方安定，只有確定太子與諸王的名分最為緊要?！碧谡f：“這話說得有道理。”當時太子李承乾德行欠缺，魏王李泰得到寵愛，眾位大臣愈益產(chǎn)生疑議，太宗聽說后十分厭惡，對身邊大臣說：“當朝的臣屬們，忠直沒人能超過魏徵，我讓他做太子的老師，以此杜絕天下人的疑心。”九月，任命魏徵為太子太師。魏徵病稍有好轉(zhuǎn)，親到朝堂上表推辭，太宗手書詔令曉諭他：“周幽王、晉獻公，廢除嫡子立庶子造成國家危亡。漢高祖差一點兒廢掉太子，幸虧商山四位老人才得以保住太子位。