部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃(3篇)

1、部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃語(yǔ)文復(fù)習(xí)重在平時(shí)的積累，無(wú)論是字詞、古詩(shī)詞或者古文等都需要平時(shí)的記憶背誦。要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)，把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、班級(jí)學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，懂得上課應(yīng)該如何聽(tīng)講，回答問(wèn)題。本學(xué)期一直建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)也略有進(jìn)步，但方言、口音還需要進(jìn)一步的糾正、教育。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能較自覺(jué)地閱讀課外書，了解一些課外的信息，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)來(lái)說(shuō)較牢固但閱讀及

2、習(xí)作有待進(jìn)一步提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的250個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，結(jié)合練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力 為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口

3、語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的能力。綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué) 生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到 解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí) 力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上， 逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。三、復(fù)習(xí)原則更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間 和空間。提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生 通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提 高。堅(jiān)持全面復(fù)

4、習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個(gè) 人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。四、復(fù)習(xí)形式：以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)措施1、生字既要使學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記，又要變化形式。2、老師認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，認(rèn)真批改，及時(shí)訂正。3、要讓好學(xué)生吃的好，差生吃的飽。六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：一共 24 課時(shí)，具體分配如下：第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1 課時(shí)，共8課時(shí)。第二輪，分類復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫話各2 課時(shí)，共8 課第三輪，綜合模擬練習(xí)：6 課時(shí)。第四輪，查漏補(bǔ)缺：2

5、課時(shí)。部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生情況1、基本情況本班的學(xué)生多來(lái)自于外來(lái)務(wù)工家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步?；A(chǔ)知識(shí)掌握情況 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字，班級(jí)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能在電腦上寫作。由于新教材要求地識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書寫的情況，在加上平時(shí)的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽(tīng)寫

6、，強(qiáng)化鞏固，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。這就要加強(qiáng)一字開(kāi)花等練習(xí)。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學(xué)生能用各種不同的方法識(shí)記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。寫字：認(rèn)識(shí)的字多了，產(chǎn)生了同音字，學(xué)生對(duì)同音字的區(qū)分，較為薄弱，常出現(xiàn)別字。而且錯(cuò)字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯(cuò)誤現(xiàn)象。閱讀情況：對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理

7、。寫話情況：大部分學(xué)生能把一句話一句話寫清楚，正確運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，句子通順。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號(hào)，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的現(xiàn)象?；蛘呤钦f(shuō)話能力弱，無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路，能說(shuō)會(huì)道，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，在表述中能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懀呛苤匾?，學(xué)生缺乏的就在此，同時(shí)主意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開(kāi)始答題。習(xí)作寫話，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫的話的習(xí)慣，把每一句話寫清楚，寫通順。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音能

8、做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字詞會(huì)認(rèn) 識(shí)字表中的 450個(gè)漢字，會(huì)寫寫字表中的 250個(gè)漢字。能掌握一些常用的識(shí)字方法。能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。能積累本冊(cè)教材中的四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì) 寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴(kuò)詞。理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面 語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。（三）句子認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。（四）閱讀復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解

9、課文中詞和句的意思。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感 嘆號(hào)。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè) 趣。能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增 加閱讀量。（五）說(shuō)話能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想 法。與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn) 單的評(píng)價(jià)。有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意（六）寫話對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，能寫觀察到的事物和想像中的事在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗

10、號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。不寫錯(cuò)別字，不會(huì)寫的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。三、復(fù)習(xí)措施1、生字既要使學(xué)生強(qiáng)化識(shí)記，又要變化形式。2、老師認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，認(rèn)真批改，及時(shí)訂正。3、要讓好學(xué)生吃的好，差生吃的飽。四、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容 6.5 生字詞 6.9 第八單元，第七單元 6.11 第六單元 6.15 第五單元 6.17 第四單元 619第三單元 6.24 第二單元，第一單元部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的要求：、能正確、流利的朗讀本冊(cè)課文，并能背誦指定的課文，做到正確、有感情。2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生更加熟練的掌握本冊(cè)的

11、生字詞，能夠記其形、知其意。以便于更準(zhǔn)確的辨別同音不同義、或形近意思不同的字。并能正確的運(yùn)用。3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，能做到各種形式的練習(xí)甚至發(fā)展練習(xí)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、朗讀背誦要求背誦的課文，及練習(xí)中的韻文。2、識(shí)字 1 、識(shí)字2、識(shí)字3、識(shí)字4 中的兒歌，做到流利有感情。3、能正確的書450個(gè)生字及組成的詞語(yǔ)，并能準(zhǔn)確的聽(tīng)寫；能認(rèn)讀30 個(gè)生字。4、做各種形式的練習(xí)，如：看拼音寫詞語(yǔ)、比一比再組詞、按課文內(nèi)容填空。5、發(fā)展練習(xí)。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、生字中形近、音近、易混的字。2、運(yùn)用常用的詞造句。3、形近字組詞，選字填空。4、背誦課文。四、學(xué)生情況分析:經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)

12、，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講，懂得上課應(yīng)該如何聽(tīng)講，回答問(wèn)題。本學(xué)期一直建立家長(zhǎng)聯(lián)系本，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)也略有進(jìn)步，但方言、口音還需要進(jìn)一步的糾正、教育。學(xué)生已經(jīng)能夠明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能較自覺(jué)地閱讀課外書，了解一些課外的信息，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的相對(duì)來(lái)說(shuō)較牢固但閱讀及習(xí)作有待進(jìn)一步提高。五、復(fù)習(xí)對(duì)癥措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師 要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì) 學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取 得事半功倍的效果。精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)

13、，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和 老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一 夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí) 需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他 們。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度：1、 6 月 11 日復(fù)習(xí) 1.2 單元的字詞句，做單元練習(xí)卷子，并進(jìn)行詞語(yǔ) 聽(tīng)寫，知識(shí)查漏補(bǔ)缺。2.6 月 12日復(fù)習(xí) 3.4 單元的字詞句，練習(xí)用音序查字典掌握音序和音節(jié)，作相關(guān)練習(xí)卷子。3.6 月13日復(fù)習(xí)5.6 單元的字詞句，并進(jìn)行課文和古詩(shī)