最新二年級數(shù)學教師期末教學總結5篇

1、精品文檔Word格式 最新二年級數(shù)學老師期末教學總結5篇 時間過真快，不知不覺中就來到了一學期的尾聲了，在這個階段工作快要完畢時，每個人都要對自己這個階段的工作進展總結，并覺察問題，汲取閱歷教訓。下面我給大家?guī)黻P于最新二班級數(shù)學老師期末教學總結5篇,盼望會對大家的工作與學習有所關心。 最新二班級數(shù)學老師期末教學總結1 抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成.因此，我堅持做到有方案，有效果，有記錄，有輔導，有鼓舞，努力

2、進步合格率和優(yōu)秀率。 一、加強各個階段的同學的層次縮減 每個班級都會有優(yōu)良同學和差等同學，面對這樣的不通層次的同學，有方案的設立練習層次，將同學逐步縮短層次差距，爭取共同進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的同學監(jiān)視帶動沒有好習慣的同學，在整體上改善班級風氣和習慣。 二、結合根底學問，加強各種力量和良好學習習慣的培育 在重視同學把握數(shù)學根底學問的同時，也進展他們的智力，培育他們的推斷、推理力量和分析綜合力量。例如：教學乘法口訣的過程中，從開頭的老師引導，到后來的同學自主編制乘法口訣，這個過程本身表達了歸納推理。在完成書本學問的訓練外，還應當對同學進展喜歡祖國，珍惜生命，同學之

3、間團結友愛等思想品德訓練，同時培育講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。 在學期初，面對這“五花八門的同學，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的同學形成了良好的學習習慣和態(tài)度，看到他們的進步和轉變，心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學期的成果。 最新二班級數(shù)學老師期末教學總結2 二班級數(shù)學教學，重在初步培育同學的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，打算、推理潛力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于進展同學數(shù)學潛力。透過讓同學多理解數(shù)學學問的來源和用處，培育同學良好的行為習慣。本學期根據(jù)同學的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)同

4、學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點： 一、以課堂教學為核心 1、備課。學期初，仔細閱讀了?數(shù)學課程標準?、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進展了單元備課，把握每一局部學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課 創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進展比擬、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不

5、同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。如今同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。 (2)準時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別合適低班級同學遺忘快、不會復習的特點。 (3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進展整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、理論供給了可能。 3、

6、修改作業(yè)。 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好獲得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，進步老師教學的針對性。 4、注意對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，進步他們的學習自信念，對同學的答復實行“揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使同學敢于答復下列問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。

7、 評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是理解同學學習的心理，作為老師改良教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達同學思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價同學唯一根據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的形式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。盼望通過這一轉變，能讓同學從不同角度把握、運用學問。 二、樂觀落實素養(yǎng)訓練 堅持正確的訓練思想，樹立與素養(yǎng)訓練相適應的教學觀念，轉變“以學問為本的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以同學進展為本的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了同學的愛好，解放了同學的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學操作、試驗的時機。 三、缺乏之處 對教