最新三年級語文教師學(xué)年工作總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 最新三年級語文老師學(xué)年工作總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚氯嗉壵Z文老師學(xué)年工作總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 最新三班級語文老師學(xué)年工作總結(jié)1 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、 思想工作方面 俗話說：“活到老，學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分

2、析自己，正視自己，進步自身素養(yǎng)。作為一位老師我很明晰，自己的教學(xué)思想和訓(xùn)練觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。 二、 訓(xùn)練工作方面 這學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)三班級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多。因此，在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就準(zhǔn)時登記來與同事溝通。對于教學(xué)，我雖然在長期的工作中積累了一些閱歷，但是為了更好地傳

3、授學(xué)問照舊潛心討論教材。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的理解教材，為了更好的理解課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過各種途徑去討論新大綱。在每一個學(xué)年初，我就開頭去翻閱新教材，理解這一冊教材的內(nèi)容和各個學(xué)問的關(guān)聯(lián)點，做到理解并熟識教材。采納多種有效的教學(xué)手段進展教學(xué)。 三、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以同學(xué)為主體 同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是特別適當(dāng)?shù)摹Ｋ?，在平常，我都是先讓同學(xué)去

4、預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們消失問題和遇到困難時，準(zhǔn)時賜予他們正確的指導(dǎo)。讓同學(xué)遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問點就會有更深的印象，有利于學(xué)問的把握。對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假設(shè)老師只告知你答案，而你沒把握其方法，以后消失同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假設(shè)你沒有弄明晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學(xué)明白把握學(xué)習(xí)方法的重要性。 四、在教學(xué)中對同學(xué)進展德育浸透 作為學(xué)校老師，我知道對同學(xué)的德育訓(xùn)練也是我的主要工作之一。因此在平常我教

5、學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育浸透。老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假設(shè)不仔細(xì)消費，那么他們消費出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假設(shè)不留神的話，培育出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學(xué)中我很留意對同學(xué)進展德育浸透。 五.遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重指導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 六、業(yè)務(wù)進

6、修方面 隨著課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的進步，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并樂觀各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。 最新三班級語文老師學(xué)年工作總結(jié)2 本期我擔(dān)當(dāng)三班級的語文教學(xué)。這個學(xué)年對于與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)將這學(xué)年工作小結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著我區(qū)施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，

7、有助于同學(xué)力量進步與進展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法、以自主合作探究展現(xiàn)檢測，為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握三班級同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納課前檢測新

8、知探究綜合提升當(dāng)堂檢測學(xué)問梳理課后反思的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 三、建立合作學(xué)習(xí)小組，師徒對子 小組合作開拓自主學(xué)習(xí)空間，老師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)主動參加的意識。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。課堂上都是采納學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)先獨立學(xué)習(xí)，在對學(xué)，再群學(xué)，小展現(xiàn)，大展現(xiàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師融入其中，同學(xué)感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時

9、間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和展現(xiàn)的時機。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 四、用扎實的雙基訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論力量 學(xué)校開展的朗讀課特別好，我每天讓同學(xué)練二非常鐘的朗讀。使同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成果都不錯。?學(xué)校語文新課標(biāo)?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個學(xué)校生必需具備的根本素養(yǎng)。 五

10、、課后準(zhǔn)時反思 教學(xué)有法，教無定法，每堂課后我準(zhǔn)時總結(jié)本堂課的成功和缺乏，反思自己的教學(xué)方法，總之，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)如今教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老。 可我在存在許多缺乏：在三班級剛進入寫鋼筆字之前，沒有嚴(yán)格要求用鋼筆，導(dǎo)致有點同學(xué)自己潦草，多數(shù)同學(xué)字跡不工整，對學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位，在今后的工作中還要取長補短。 最新三班級語文老師學(xué)年工作總結(jié)3 一個學(xué)期的工作完畢了，我們就此告辭了三班級。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。作為一名學(xué)校語文老師，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)： 一、激

11、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進步同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 “愛好是最好的老師。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進入情景;也可用表達故事的方式導(dǎo)入，采納激

12、發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的表達更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 二、注意夯實根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué) 1.加強寫字指導(dǎo)，進步同學(xué)的寫字力量。 三班級的寫字教學(xué)往往被老師無視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學(xué)進展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。 2.重視朗讀力量的培育。 在教學(xué)中我連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)運用查字典、聯(lián)絡(luò)上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進展課文學(xué)習(xí)時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善 3.重視積累，進步同學(xué)的寫作力量。 三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同

13、學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的進步。 4.注意口語交際力量的訓(xùn)練。 口語交際是培育同學(xué)寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。 三、工作反思 由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣

14、很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動抑制解決。 2、寫作方面程度差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作程度進展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以抑制。 3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)加強。 在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，探索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們 這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將照舊踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進展做出應(yīng)做的奉獻。 最新三班級語文老師學(xué)年工作總結(jié)4

15、本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級的語文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)： 一、工作回憶： 1、識寫 本學(xué)期同學(xué)的識量有了很大程度的進步。我是從以下幾方面進展了知道： (1)、嚴(yán)格要求，每課課后的生都要求同學(xué)默寫。 (2)、緊貼生活，盡量用所同學(xué)組成和我們四周相關(guān)的詞語，并進展說話聯(lián)絡(luò) (3)、每周用一節(jié)課，讓同學(xué)展現(xiàn)自己熟悉的生，讓他們在黑板上寫出這個，并注上拼音，組詞和寫話。 2、閱讀教學(xué) 本學(xué)期我對每個同學(xué)都作了要求，即每一篇課文必需要讀20篇以上，雖然沒有到達古人的“書讀百遍，其義自見的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀程度有了很大的進步。他們也漸漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿

16、讀的好習(xí)慣。 3、口語教學(xué) 進步同學(xué)的口語交際力量：在每次的口語交際中，我先告知同學(xué)哪一天我們要對這個問題進展?fàn)幷?，讓同學(xué)課后進展搜集、預(yù)備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。 4、作文教學(xué) 本學(xué)期同學(xué)的作文教學(xué)有了很大的進步，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)： (1)、暢談作文，為寫作打好根底 (2)、老師評語，讓同學(xué)布滿自信、感受成功。 (3)、給同學(xué)一個充分展現(xiàn)自己的平臺，抑制畏懼心里。 為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我樂觀參與各種學(xué)習(xí)活動。在五月份的時候，我到縣城試驗學(xué)校聽了寧波的老師上了6接優(yōu)質(zhì)課。組織學(xué)校語文組老師觀看了一堂課堂實錄，聽了六班級的一節(jié)語

17、文課。為進步自身的業(yè)務(wù)程度，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，寫過幾篇論文。參與貴州師范高校組織的自學(xué)考試。集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的缺乏。 總之：人有失誤，馬有失蹄。而且任務(wù)較重，我擔(dān)當(dāng)三班級語文老師和三班級班主任。還兼有三到六班級的英語。人生始終在超負(fù)荷運行。雖然我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。但還是很難逃脫失敗。 由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：個別

18、同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題寫習(xí)慣很差，寫姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動抑制解決。 最新三班級語文老師學(xué)年工作總結(jié)5 時間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)： 一、創(chuàng)設(shè)公平、活潑的課堂氣氛。 結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，

19、讓課堂活潑起來。在教學(xué)活動中，我與同學(xué)是公平的，這樣會使同學(xué)沒有那么緊急，對于提出的問題讓同學(xué)開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會立即表揚;有錯我的，也進展鼓舞，盼望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、樂觀主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，進步對學(xué)習(xí)活動的樂觀性。 二、狠抓根底學(xué)問和根本技能。 由于我班同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊，為了夯實同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我

20、大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力抑制錯別字，“規(guī)字右邊本該“見而非“貝字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深入和留意人簡單寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的樂觀性進步，而且凝視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。 三、做好培優(yōu)輔潛工作。 我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)絡(luò)，理解同學(xué)上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，共同訓(xùn)

21、練、關(guān)心;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時間進展輔導(dǎo);三是留意對他們的訓(xùn)練方法。實行鼓舞與表揚相結(jié)合的方式。“鼓勵勝于頌揚，表揚勝于批判。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的!“老師信任你能做好?！凹佑?老師為你們喝彩。讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中熟悉缺乏，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦覺察他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的關(guān)心，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)樂觀性得到進步。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性明顯增加，進步很大。 四、做好家訪工作。 除了做好校內(nèi)的訓(xùn)練、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長幫助，才能