網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得8篇

1、網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得(8篇)_老師家訪溝通心得 連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的班級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的專心，學(xué)校老師家訪心得體會(huì)。 六班級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成果不是很好，但是他很聽(tīng)老師的話，不打架，對(duì)于學(xué)?；蛘甙嗉?jí)的活動(dòng)都會(huì)專心的參與，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們?cè)囼?yàn)學(xué)校的老師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也非常熱忱的接待了我們。但是由于平常都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過(guò)程中，

2、基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題，我們能夠看得出這是一位很專心的家長(zhǎng)。 在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，從李傲的媽媽回答中我發(fā)覺(jué)他們?cè)诤⒆由砩虾軐Ｐ模呛⒆诱幱谂涯嫫?，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈，但是他們對(duì)孩子的成果不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是全部的家長(zhǎng)都能夠放寬孩子的成果的，一旦孩子的成果有所下家他們就開(kāi)頭實(shí)行措施，跟任課老師溝通也好，自我給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成果提高。其實(shí)我覺(jué)得這位家長(zhǎng)可能也是老師的緣由，她懂得該何時(shí)給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位同學(xué)的成果不

3、是很好，但是我覺(jué)得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng)，自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的訓(xùn)練方法，或許以后他會(huì)超越許多人，但是前提是他足夠努力，他能夠熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 一班級(jí)四班的武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的同學(xué)，他是我們班的小班長(zhǎng)，不僅僅學(xué)習(xí)成果非常棒，而且非常的聽(tīng)話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的同學(xué)。其實(shí)我也很奇怪什么樣的家庭才能夠培育出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰慧的一個(gè)孩子，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫

4、完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了許多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們明白家長(zhǎng)給它安排的很合理，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很專心，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺(jué)得自我的家長(zhǎng)非常的負(fù)職責(zé)。 在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、期望。透過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了同學(xué)

5、，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到專心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他訓(xùn)練觀看法所不能比擬的。 網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得【篇二】 我來(lái)一中已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)八四班的數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)識(shí)了新的一批同學(xué)，對(duì)這批同學(xué)學(xué)習(xí)生活等方面狀況并不很了解，因此在開(kāi)學(xué)之際我和劉老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行來(lái)了家訪，以便能更快更全面的了解同學(xué)的各種狀況，從而更好地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。我在一中工作的幾年中，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工

6、作是老師協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一。家訪，是指老師有目的地訪問(wèn)家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)實(shí)施訓(xùn)練。它能使很多在學(xué)校辦起來(lái)很麻煩的事，很難訓(xùn)練的同學(xué)，通過(guò)準(zhǔn)時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行訓(xùn)練的一種有效方式。 本班共有72位同學(xué)。孩子的家庭環(huán)境不大一樣，有的父母都在菜場(chǎng)賣菜，有的父母在外地打工，孩子常年與爺爺奶奶居住，有的父母離異，甚至有的孩子不知道自己的媽媽在什么地方。從每次的家訪中，我感受到家長(zhǎng)還是特別歡迎老師去家訪的，我每到一個(gè)同學(xué)家里，家長(zhǎng)都熱忱地和我交談，隔壁的鄰居都會(huì)過(guò)來(lái)看看聽(tīng)聽(tīng)。 在本次家訪中我印象最深的是我們班一個(gè)男生的爸

7、爸。當(dāng)時(shí)為了找到他們的家，我和劉老師來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，最終還是這個(gè)孩子的爸爸親自出來(lái)接的我們，我們跟著他在偏僻的小巷里穿行，七彎八拐地最終到了，那是一間破舊民房，房間里只有一張床和一個(gè)破舊的柜子，四周的墻由于潮濕都長(zhǎng)霉點(diǎn)了，房子雖破舊但也潔凈干凈，孩子穿的衣服都是別人給的舊衣服。 這位家長(zhǎng)眼含淚水地說(shuō)自己有20多年的老肺病，長(zhǎng)期吃藥，孩子的媽媽3年前一去不復(fù)返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃飯，每天又當(dāng)?shù)之?dāng)媽一個(gè)人帶孩子，每天早上6點(diǎn)出門，7點(diǎn)鐘請(qǐng)假回家送孩子上學(xué)，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不識(shí)字，回來(lái)又不能教育孩子，只能放在接輔中心。我說(shuō)家長(zhǎng)只要在家多關(guān)懷孩子、平常多和孩

8、子溝通，讓孩子體會(huì)到愛(ài)，孩子會(huì)知道他們的期盼，體會(huì)到他們的艱辛。學(xué)習(xí)上，老師可以在學(xué)校給他們指導(dǎo)和關(guān)心。本次去這個(gè)孩子家，他爸爸拉著我們聊了許多，我很欣慰。家訪中，真情送家長(zhǎng)，暖和送同學(xué)。 通過(guò)家訪，我感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確有效的方法，使得一些孩子的訓(xùn)練效果不甚抱負(fù)。本次家訪活動(dòng)，更拉近了老師與家長(zhǎng)間的距離，增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻熟悉到，家訪工作作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，有其不行低估的作用。因此，班主任老師必需高度重視家訪工作，并且擅長(zhǎng)做家訪工作。 網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得【篇三】 XX年9月初，剛剛開(kāi)頭學(xué)校教學(xué)事業(yè)，為了

9、響應(yīng)昆山訓(xùn)練局“萬(wàn)名老師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召，我和戴華老師、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)，由于所給時(shí)間比較緊迫，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的同學(xué)都家訪過(guò)了。雖然有點(diǎn)辛苦，但是感受頗多，收獲不少。 家訪期間，每到一個(gè)同學(xué)家里，家長(zhǎng)就會(huì)熱忱款待，所以我們就在輕松開(kāi)心和諧的氣氛中進(jìn)行親切的溝通。談同學(xué)，談學(xué)習(xí)，也談生活狀況，家庭條件，對(duì)同學(xué)的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了方向和目標(biāo)。 剛開(kāi)頭的兩家是我一個(gè)人去的，第一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)溝通中我了解到，原來(lái)他學(xué)校

10、前半段成果很好，中間有一次考試考砸了，老師說(shuō)了他幾句，他不知為何開(kāi)頭自暴自棄，失去信念，之后成果越來(lái)越差，媽媽還辭去工作在家特地照看他，可是成果還是不見(jiàn)起色。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，發(fā)覺(jué)這個(gè)這個(gè)同學(xué)還是要多鼓舞，讓他重新建立信念，成果還是有上升空間的。 之后怕時(shí)間來(lái)不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息消遣區(qū)進(jìn)行輪番溝通，對(duì)同學(xué)全方面進(jìn)行了解，也讓家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的語(yǔ)數(shù)外各科狀況都有所了解，有一些共同的問(wèn)題，我們就能共解決，不用同一內(nèi)容說(shuō)幾遍了，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的了解更全面了。 家訪過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)有些家長(zhǎng)太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，

11、還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了，目前同學(xué)正處在青春期，有逆反心理，我們針對(duì)這些狀況給了家長(zhǎng)一些建議，盼望能夠關(guān)心他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)覺(jué)許多家庭都是外地人，有些戶口已經(jīng)過(guò)來(lái)，還有些沒(méi)有過(guò)來(lái)，我們都跟他們進(jìn)行講解，盼望他們假如想留下來(lái)進(jìn)展的能盡快將戶口問(wèn)題解救，以免影響孩子高考。 最終，我想老師能主動(dòng)了解同學(xué)狀況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)很興奮，會(huì)覺(jué)得老師很負(fù)責(zé)，孩子也會(huì)很快樂(lè)，覺(jué)得老師不只是課堂上的嚴(yán)厲，平常也是很和氣可親的，這樣同學(xué)就會(huì)不可怕老師，不可怕問(wèn)問(wèn)題，能和老師成為伴侶，這樣他們才能就有進(jìn)步，有進(jìn)展。這些，應(yīng)當(dāng)就是我們老師最想得到的吧。 網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得【篇四】 家訪，是學(xué)校與家庭

12、共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 基于此，我們班任課老師樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校號(hào)召連續(xù)開(kāi)展“千名老師訪萬(wàn)家”暑期走訪活動(dòng)。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要樂(lè)觀的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 7月13上午，我和劉老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真

13、能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和埋怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要匯報(bào)了學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，我對(duì)班額大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！?魏雨晴的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校

14、。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)田俊哲說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。” 這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué) 張祥旭見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越

15、興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些

16、家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總

17、之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).”的訓(xùn)練效果。 網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得【篇五】 家訪有多種形式，即：上門家訪、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子的機(jī)會(huì)家訪、電話家訪，書信家訪等。今日我采納的是利用家長(zhǎng)來(lái)接同學(xué)的機(jī)會(huì)面對(duì)面家訪。這次家訪的對(duì)象是智障同學(xué)家長(zhǎng)，同學(xué)是在校住讀生

18、，一個(gè)月放一次假，與家長(zhǎng)相處的時(shí)間少。這個(gè)月假學(xué)校樂(lè)觀響應(yīng)課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家家訪活動(dòng)，我作為班主任對(duì)本班同學(xué)家進(jìn)步行了一一家訪獲益匪淺。 家訪始終以來(lái)都是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁;是學(xué)校和家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶。通過(guò)家訪老師能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家表現(xiàn)，日常行為，家庭訓(xùn)練，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，為共同訓(xùn)練好同學(xué)做好預(yù)備工作;家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的訓(xùn)練方針，學(xué)校的常規(guī)，更有效地協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)訓(xùn)練工作。這樣同學(xué)能夠在學(xué)校和家庭里受到應(yīng)有的關(guān)懷和指導(dǎo)，家長(zhǎng)們放心，學(xué)校的教學(xué)工作也能夠得心應(yīng)手。 老師面對(duì)面家訪，家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱忱，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把淘氣同學(xué)的不

19、滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的同學(xué)他們不情愿與父母多溝通，說(shuō)實(shí)話，許多家長(zhǎng)也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解同學(xué)在校的基本狀況，對(duì)于自己孩子的不足之處，家長(zhǎng)都能夠正確熟悉，知道自己在訓(xùn)練孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?盼望老師在這方面多多賜予指導(dǎo)。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，始終以來(lái)許多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的訓(xùn)練，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我信任他們對(duì)孩子的

20、一片心都是一樣的，可憐天下父母心! 通過(guò)家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和同學(xué)家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的訓(xùn)練效果。 1、老師必需充分熟悉家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)溝通狀況和看法，統(tǒng)一熟悉，既關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作，又關(guān)心家長(zhǎng)改進(jìn)家庭訓(xùn)練，從而能形成訓(xùn)練合力。 2、家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同關(guān)心同學(xué)進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先確定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，盼望獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)消退恐驚心理，情愿改正缺點(diǎn)，增加進(jìn)步的信念。 3、家訪應(yīng)有預(yù)

21、備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，針對(duì)同學(xué)存在的問(wèn)題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加，共同關(guān)心同學(xué)解決難點(diǎn)。 4、家訪應(yīng)留意反饋。在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長(zhǎng)和同學(xué)的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀看同學(xué)變化，檢驗(yàn)家訪的效果。 5、要留意總結(jié)。家訪后準(zhǔn)時(shí)記錄和總結(jié)，有利于以后工作的開(kāi)展。 本次家訪，不僅感動(dòng)了家長(zhǎng)，也感染了同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。老師在家訪工作中，不僅讓同學(xué)得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)當(dāng)怎樣在上課時(shí)和老師樂(lè)觀協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率。師生共同努力，教學(xué)工作就很簡(jiǎn)單的開(kāi)展了。老師的家訪給每一個(gè)同學(xué)家庭帶來(lái)了盼望，這正是現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作中以同

22、學(xué)為本思想的詳細(xì)體現(xiàn)。 網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得【篇六】 在還沒(méi)正式上課之前，我就從以前老師那里了解到了他的一些狀況，得知，他沒(méi)有媽媽了，此她就成了單親孩子。還了解到他的父親根本就不是怎么地在意他的學(xué)習(xí)，還常常的不在家，簡(jiǎn)單惹火，還常常跟同學(xué)鬧別扭、打架。或許就是這樣，他原來(lái)就缺乏母愛(ài)，父親又不怎么的關(guān)愛(ài)他，使他覺(jué)得自己與其他同學(xué)的差距太大，他沒(méi)有得到別的同學(xué)得到的關(guān)愛(ài)就覺(jué)得心理很不舒適。然后就查找其他的一些途徑來(lái)引起同學(xué)、老師的關(guān)愛(ài)，有句話說(shuō)：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是這樣，選擇的引起留意的方式不對(duì)而導(dǎo)致的吧。 而且手還有點(diǎn)不老實(shí)，俗話說(shuō)：“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”，一旦養(yǎng)

23、成習(xí)慣就很難改掉，看著一件小東西挺不惹眼的，但對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。不知是家長(zhǎng)不知道還是家長(zhǎng)以為沒(méi)受過(guò)訓(xùn)練他自己根本也就不懂得這些道理。但可以明確的是，家長(zhǎng)的疏忽會(huì)給孩子的一生都會(huì)帶來(lái)及其不好的影響。 不知道為啥這個(gè)學(xué)校有許多有病的同學(xué)，特殊是智障的，基本上每個(gè)班級(jí)又會(huì)有同學(xué)是腦子不怎么好使的，單親的也不少，我們班也有，記得有個(gè)特殊特殊突出的同學(xué)費(fèi)英明：他也是單親，許多年前，由于他爸爸跟他們同莊的打架（不知啥緣由），他爸被人給砍了一刀，可能這是導(dǎo)火線吧，他媽就跟他爸離婚啦，剛開(kāi)頭我也不是怎么的.清晰就是剛來(lái)到跟原學(xué)校老師溝通時(shí)通過(guò)他們了解到：他爸爸也并不怎么在意他當(dāng)然也不是怎么的關(guān)注他的學(xué)習(xí)

24、，他還愛(ài)跟人打架常常惹火，而且他的手不老實(shí)，常動(dòng)別人東西。 正是由于老師們給我供應(yīng)的信息，我對(duì)他的印象也挺深刻的，但他剛開(kāi)頭并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣按時(shí)到校，后來(lái)他去時(shí)我才發(fā)覺(jué)其實(shí)他比老師說(shuō)的更離譜，上學(xué)不帶紙和筆反而常帶那些不知啥名的臟蟲(chóng)子，上課不但不聽(tīng)課還讓別人聽(tīng)不成，常常搗亂課堂紀(jì)律。 后來(lái)去家訪時(shí)，發(fā)覺(jué)他的家庭也不怎么好，家里還有個(gè)姐姐，上學(xué)校，家里是平房，很簡(jiǎn)陋，沒(méi)有圍墻，家里除了有臺(tái)電視機(jī)和一些做飯的出具還有一張床之外我就沒(méi)看到什么值得一提的東西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一樣最終同樣是以合影而告終。 網(wǎng)上家訪家長(zhǎng)的個(gè)人思想心得【篇七】 俗話說(shuō)“情感是訓(xùn)練的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系

25、方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。 10月14日利用休息時(shí)間，我和班主任全老師深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)羅李慕陽(yáng)的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以

26、及我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最終我說(shuō)到：“我們學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！绷_李慕陽(yáng)的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)張綺云說(shuō)：“老師

27、，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)何歡見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或