九年級(jí)語(yǔ)文第二階段測(cè)試

1、九年級(jí)第二次階段測(cè)試語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（30分）1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4分) 經(jīng)典作品就是耐讀，反復(fù)咀ju( )能獲得更多的精神z( )養(yǎng)。閱讀鼎湖山聽泉，傾聽小溪的柔曼、滴泉的清cu( )、激流的雄渾，xi( )想那是一曲奇妙的交響樂(lè)，我們會(huì)感受到生命由弱到強(qiáng)、漸漸展開、升騰而起的主旋律。2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )A多美??！這靖江秋天的田野。B歌曲“卷珠簾”曲風(fēng)清新唯美，深受廣大青少年喜愛。C這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就熟悉的。D亞信峰會(huì)成員涵蓋不同社會(huì)制度、宗教、文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的國(guó)家。3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分） ( )

2、A我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。B黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)能否見成效，就要看全區(qū)各校在后一階段貫徹的力度。C通過(guò)系列主題活動(dòng)，使廣大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和中華民族偉大復(fù)興的主力軍。D學(xué)術(shù)研討會(huì)結(jié)束后，全體與會(huì)者和外省參會(huì)成員在廣場(chǎng)合影留念。4. 根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分，每空1分） ，雞犬相聞。 野芳發(fā)而幽香， 。 ，望峰息心。 無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤, 。岳陽(yáng)樓記中動(dòng)靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子 ， 。浣溪沙中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合的是： ， 。5.名著閱讀。（6分）（1）格列佛游記作者是_（國(guó)家）的_（人名）。小說(shuō)講述的是主人公因海難等原

3、因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、_等地的生活經(jīng)歷。（2）在第一部第三章描寫小人國(guó)利立浦特的“_”情節(jié)中，利立浦特用_的方法來(lái)選拔官員，只有那些正在候補(bǔ)重要官職或希望獲得朝廷恩寵的人才來(lái)表演這種技藝，候選人必須冒著跌斷脖子的危險(xiǎn)來(lái)表演，以達(dá)到爬上高官的目的。作者借此抨擊了_，無(wú)情地諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛?lè)畛械某髳鹤炷槨?.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)（8分）（1）班級(jí)開展“經(jīng)典誦讀”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們多讀名著，讓我們的成長(zhǎng)因?yàn)殚喿x而更加有意義。你積極參與其中： = 1 * GB3 【宣傳讀書活動(dòng)】某同學(xué)用對(duì)聯(lián)擬這次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，嘗試寫出下聯(lián)（2分）上聯(lián)：朗誦經(jīng)典同品味；下聯(lián)：_ =

4、2 * GB3 【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。向校長(zhǎng)提建議： （2分）向同學(xué)提建議： （2分）（2）用一句話概括下述材料反映的主要信息。（2分）【材料一】中山商報(bào)2013年3月19日訊 市心理咨詢服務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)查1970名中學(xué)生發(fā)現(xiàn)中學(xué)生焦慮和心理亞健康人數(shù)分別是初中生745人，高中生366人。心理問(wèn)題嚴(yán)重需要專家輔導(dǎo)的初中生有58人，高中

5、生有21人?！静牧隙恐袊?guó)寧波網(wǎng)2013年4月訊 該市康寧醫(yī)院在中心城區(qū)抽取了1075名學(xué)生進(jìn)行青少年心理健康問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)百分之四十五的學(xué)生存在心理健康問(wèn)題，其中百分之三十的青少年存在臨床意義上的抑郁情緒?！静牧先亢颖比?qǐng)?bào)2013年5月6日訊 一省會(huì)城市抽取1500名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，其中百分之二十個(gè)體心理狀態(tài)良好，百分之五十屬基本正常范圍，還有百分之三十左右的學(xué)生低于正常水平，特別是百分之三到六的學(xué)生存在比較嚴(yán)重的心理困擾。_二、閱讀理解。（60分）（一）閱讀林仰 的少年游早行，回答問(wèn)題。（6分）霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。 霜華重迫駝裘冷，心

6、共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。 7. 詩(shī)題為“早行”，詩(shī)人是如何表現(xiàn)“早”的?請(qǐng)具體說(shuō)明（2分） 詩(shī)人寫“啼鳥兩三聲”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？營(yíng)造了什么樣氛圍（2分） 詞的下片表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（2分） （二）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成811題。（14分）于是時(shí)，尹公之名震天下，而其所學(xué)，蓋不以貧富貴賤死生動(dòng)其心，故其居于隨，日以考圖書、通古今為事，而不知其官之為謫也。嘗于其居之北阜，竹柏之間，結(jié)茅為亭，以茇而嬉，歲余乃去。既去而人不忍廢壞，輒理之，因名之曰尹公之亭。州從事謝景平刻石記其事。至治平四年，司農(nóng)少卿贊皇李公禹卿為是州，始因其故基，增庳益

7、狹，斬材以易之，陶瓦以覆之，既成，而寬深亢爽，環(huán)隨之山皆在幾席。又以其舊亭峙之于北，于是隨人皆喜慰其思，而又獲游觀之美。其冬，李公以圖走京師，屬予記之。（節(jié)選自曾鞏尹公亭記）【注】尹公：尹洙是歐陽(yáng)修的好朋友。隨：隨州。阜：小山丘。茇：休息。治平：皇帝年號(hào)。司農(nóng)少卿：官職名。贊皇：地名。庳：低矮的地方。陶：制造陶器。皆在幾席：都撲入坐在亭子里的人們的眼簾。峙：撐立。8根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）日以考圖書、通古今為事（ ）而不知其官之為謫也（ ）因名之曰尹公之亭（ ） 始因其故基（ ）（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（2分） （ ）例句

8、：蓋不以貧富貴賤死生動(dòng)其心A以嚙人，無(wú)御之者（捕蛇者說(shuō)） B今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇（陳涉世家）C屬予作文以記之 （岳陽(yáng)樓記） D以中有足樂(lè)者 （送東陽(yáng)馬生序）9用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）而 不 知 其 官 之 為 謫 也10翻譯下列句子。（4分）（1）既去而人不忍廢壞，輒理之（2分）譯文： （2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（與朱無(wú)思書）（2分）譯文： 11請(qǐng)你概述文中修建尹公亭的目的。（2分） （三）閱讀神秘的植物自燃一文，完成12-14題。（10分）1984年2月的一天，澳大利亞南部發(fā)生了上百起森林大火，吞沒(méi)了近50萬(wàn)公頃的林地，燒死了成千上萬(wàn)的動(dòng)物。這

9、些突然爆發(fā)的大火是怎樣引起的呢?科學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，這是由于森林中的桉樹自燃引起的。原來(lái)，這年2月份的平均氣溫達(dá)40以上，桉樹分泌出比平時(shí)多幾倍的易燃物質(zhì)香油精，再加上長(zhǎng)時(shí)間干燥無(wú)雨，所以造成大片森林“自焚”。非洲赤道地區(qū)和歐洲的西班牙有一種自焚樹。它材質(zhì)優(yōu)良，很受當(dāng)?shù)厝讼矏?。但?dāng)它長(zhǎng)到十四五年時(shí)，樹內(nèi)就會(huì)分泌出許多低燃點(diǎn)的樹脂。驕陽(yáng)的照射，常常把樹脂點(diǎn)燃，使自焚樹變成巨大的火炬。一株大樹只需1 小時(shí)，即會(huì)連枝帶葉化成一堆灰燼。白鮮生長(zhǎng)在我國(guó)新疆天山地區(qū)。春天一到，白鮮的花朵就漸漸變得鮮艷起來(lái)；到了夏季，更是越長(zhǎng)越美麗、越長(zhǎng)越成熟，終于結(jié)出豐碩的果實(shí)。然而，在炎熱干燥的晴天，它卻會(huì)突然起火

10、燃燒，不長(zhǎng)時(shí)間，一株白鮮便燒成了一堆灰燼。原來(lái)，白鮮的葉子含有醚，醚的燃點(diǎn)很低，在烈日照射下，很快就會(huì)達(dá)到它的燃點(diǎn)。當(dāng)白鮮的果實(shí)日趨成熟之際，醚的儲(chǔ)了。此外，物體相互摩擦生電或靜電感應(yīng)，或山石反射聚集陽(yáng)光，也能引起干枯的植物自燃。一般地說(shuō)，每隔5年25年，森林會(huì)自燃一次。森林的自燃之火，不僅可以控制森林幼樹生長(zhǎng)的數(shù)量，而且能淘汰一些病樹、枯枝，為森林中各種樹木的快速成材提供適當(dāng)?shù)目臻g。著名的美國(guó)黃石國(guó)家公園里的森林，原來(lái)每隔20年都會(huì)自燃起火，但是該公園得到人工保護(hù)后，80年未發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致森林生長(zhǎng)緩慢，新生林減少。1988年的那場(chǎng)大火，不僅沒(méi)有毀滅黃石國(guó)家公園，反而讓黃石國(guó)家公園的森林更加充

11、滿了生機(jī)。12閱讀全文后，你認(rèn)為植物自燃有哪些原因？（4分）13第段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（3分）14認(rèn)真閱讀第段，結(jié)合劃線部分和實(shí)際生活，寫出你的發(fā)現(xiàn)或思考。（3分）（四）閱讀王安憶的教育給予我們變好的機(jī)會(huì)一文，完成1517題。（10分）有時(shí)候，我會(huì)慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人，我想，假如我不能閱讀，生活將是多么凄慘啊！受教育也許就是這樣，使得人生變得有趣一些，不那么無(wú)聊。在今天這送別的時(shí)候，我，只想對(duì)你們說(shuō)些淺顯的囑咐。首先，我建議你們不要盡想著有用，而更多地想些無(wú)用的價(jià)值。這個(gè)世界上有用的事物已經(jīng)太多了，所有的因果邏輯都是循著用途連接和推動(dòng)，那些邊緣的次要的性質(zhì)從因果鏈上碎

12、裂下來(lái)，被淘汰出局，生活和人生本來(lái)是彌漫的氤氳般的形狀，質(zhì)地也具有彈性，如今越來(lái)越被過(guò)濾干凈，因而變得光滑，堅(jiān)硬，并且單一。今年千分考面試的時(shí)候，我與一位報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的考生面談，我們談到醫(yī)學(xué)倫理的問(wèn)題，她說(shuō)“安樂(lè)死”是一種奇怪的人道主義，我問(wèn)為什么？這位女同學(xué)說(shuō)，一個(gè)人的生與死不能用意義來(lái)核算，我說(shuō)，你的意思是還有感情的因素，也就是關(guān)系到他的至親、家人？她說(shuō)也不是，而是她思考了很久，說(shuō)，生命本身就有價(jià)值。我希望我們學(xué)校不要錯(cuò)過(guò)這位考生，她解釋了我的關(guān)于有用和無(wú)用的觀念。其次，我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)將你們放置在對(duì)比之中，影響自我評(píng)定。競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)將你們納入所謂主流價(jià)值體系，這也會(huì)影響你

13、們的價(jià)值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對(duì)的孤立中完善自己。倒不是說(shuō)要傲視社會(huì)，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人類史只是一個(gè)階段，我們所處的時(shí)代是階段里的階段，所以，在我們可視的范圍之外，實(shí)在有著更大的價(jià)值，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)限制我們的參照物，在一時(shí)一地以內(nèi)選擇標(biāo)準(zhǔn)，決出勝負(fù)。而勝負(fù)的概念也是我們要警覺(jué)的，因?yàn)檫@里面已經(jīng)潛在著不公平，只是用措辭平衡了合法性。最后，我想說(shuō)的還有一點(diǎn)，今天的教育確實(shí)有著許多問(wèn)題，有一些還相當(dāng)嚴(yán)重，可是無(wú)論怎么樣，教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)，不僅使同學(xué)你們，也使我們，單是想著，你們慷慨將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不

14、敢有半點(diǎn)怠惰。 （王安憶在2012年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上的發(fā)言）15請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。（2分） 16文中第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分） 17閱讀下面的材料，并回答問(wèn)題。（4分）【材料】這就是我們家的男子漢?？粗菢拥匾稽c(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，他的臉盤的輪廓，他的手掌上的細(xì)紋，他的身體，他的力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)一點(diǎn)鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一件最最奇妙的事情了。這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)。寫到這里，簡(jiǎn)直不想寫小說(shuō)；既不想寫女人，也不想寫男人。唉，讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧! （1）材料中“這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)

15、，任何藝術(shù)還要藝術(shù)”，是要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？（2分） （2）如果材料可以做為事實(shí)論據(jù)，可以放到哪一段文字中？為什么？（2分） (五)閱讀高冬梅的散文父親的大學(xué)，完成1821題。（20分） 父親到了上學(xué)的年齡，情愿盤腿坐在炕頭幫祖母紡線，也不肯進(jìn)學(xué)堂。父親不上學(xué)，也就不識(shí)字，他連自己的名字也認(rèn)不得。而讀過(guò)書的大伯三叔四叔，無(wú)一例外地成了“公家人”，雖然幾年才回來(lái)一趟，但都是春風(fēng)滿面，神采飛揚(yáng)。相比之下父親卻顯得委瑣俗氣。每當(dāng)他們弟兄幾個(gè)坐在一起，我甚至都不敢看父親一眼。父親當(dāng)年為什么不肯上學(xué)，父親從未說(shuō)過(guò)，我也沒(méi)問(wèn)過(guò)。倒是母親每每與父親鬧翻，最后總是毫不留情地質(zhì)問(wèn)父親：那時(shí)你咋不上學(xué)呀，

16、看看人家再看看你。母親這話一出口，父親便像霜打的茄子一樣低下頭，只顧一口接一口地吸煙，一聲不吭。父親不識(shí)字，鬧了不少笑話。聽說(shuō)有一回父親進(jìn)城，直通通地就走進(jìn)了女廁所，被一個(gè)女工罵了出來(lái)。父親嚇得魂不附體，苦苦哀求，后來(lái)甚至下了跪。沒(méi)有不透風(fēng)的墻，這事很快就在村里傳揚(yáng)開了，有大半年的時(shí)間，父親在村里走路，頭總是垂得很低。這事雖然與我無(wú)關(guān)，但既然發(fā)生在自己父親身上，我也就很難為情。每當(dāng)看到或聽到村里那些長(zhǎng)舌的男人女人饒有興致、添油加醋地談?wù)撨@件事時(shí)，我無(wú)不轉(zhuǎn)身落荒而逃。回到家，真想戳著父親的鼻子問(wèn)他當(dāng)初為什么不上學(xué)不讀書，而偏偏去做那些紡棉花的女人活。但看到父親寂寞蒼老的樣子，又禁不住頓生憐憫，真

17、想抱住父親的腿大哭一場(chǎng)。我上了高中，有一次，父親怯生生地說(shuō)想到學(xué)校來(lái)看我。聽了這句話，我頓時(shí)感到一陣寒顫。我一而再，再而三地告訴父親，學(xué)校共有幾處廁所，男廁在哪一邊，不厭其煩地給父親講解“男”字與“女”字的不同。父親不說(shuō)話，只低頭默默地吸煙。返校后我忐忑不安地等父親來(lái)，夜里偷偷地拿紅粉筆去加重廁所上的那個(gè)“男”字。我的擔(dān)心是多余的，父親最終沒(méi)來(lái)看我?，F(xiàn)在想想，我那時(shí)真是太聰明了。高考前夕，我回了趟家，到家時(shí)已近黃昏，但家門卻還緊鎖著。我坐在大門旁的石頭上等父親，看著黃昏一寸一寸地爬上泥墻。鄰家嬸子從家里走出來(lái)，抬頭看見我，說(shuō)：梅子，你咋才回來(lái)？你爹犯胃病吐血了！我“騰”地站起來(lái)，電擊了一般。嬸

18、子又說(shuō)：現(xiàn)在好了，昨兒出的院，這會(huì)兒在地里忙呢！我拔腿往田里跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親腰里扎著一根草繩子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父親身后，眼淚簌簌而下。父親說(shuō)，很晚了，咱回家吧。我與父親拉著排子車往家走，一路無(wú)語(yǔ)。一抹晚霞在西邊的天空燦爛地燃燒，映照著我羞紅的臉。終于等到大學(xué)錄取通知書的那天，父親的話突然多了。我很難理解一向沉默寡言的父親怎么就一時(shí)那么能說(shuō)起來(lái)。凡是能想起來(lái)的，他都往外說(shuō)。當(dāng)年為啥不進(jìn)學(xué)堂念書呀，那是因?yàn)榧依锔F呀，要是都上學(xué)，還不把你爺爺奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上過(guò)大學(xué)，就我沒(méi)上過(guò)，現(xiàn)在好了，我閨女考上大學(xué)了，那就是我的大學(xué)！父親每天都像復(fù)讀機(jī)似的一遍遍地重復(fù)這些話。有時(shí)說(shuō)得母親煩了，就頂他：你歇會(huì)吧，自己的腸子還用別人給你量么！但父親似乎已經(jīng)不再怕母親，仍是趾高氣揚(yáng)地說(shuō)個(gè)不停。臨上大學(xué)的前一天，一向舍不得多花一分錢的父親擺了滿滿兩桌酒席，把村長(zhǎng)、支書、我小學(xué)的老師連同村里有些許墨水的人，都請(qǐng)到家里來(lái)。父親紅光滿面，大聲地說(shuō)著些謙虛里透看驕傲的話