小學(xué)語文人教二年級上冊教案6

1、課題8 古詩二首課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標認識“樓、依”等12個生字，會寫“樓、依”等10個生字，認讀生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦古詩。3.展開想象，用自己的話說說詩句中描述的畫面，感受大自然的神奇、壯麗。教學(xué)重點識字、寫字，正確、流利地朗讀課文，想象畫面，背誦古詩。教學(xué)難點用自己的話說說詩句的意思，初步感受大自然的神奇和壯麗。第一課時教學(xué)目標1. 認識“樓、依”等6個生字，會寫“樓、依”等5個生字,認讀生字組成的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說詩句的意思。教具準備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入( )分鐘一、談話導(dǎo)入，理解題意。1.小朋友，你們喜歡背古

2、詩嗎？誰來背兩首聽聽。2.今天我們要來學(xué)一首新的古詩，看老師寫課題。（師板書課題:登鸛雀樓）3.小朋友，課題上哪個字你已經(jīng)認識了？（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“樓“，并指導(dǎo)書寫）題目應(yīng)該怎么讀才能讀準節(jié)奏？（登/鸛雀樓） 4.課題還有不理解的嗎？ 5.結(jié)合學(xué)生的疑問，教師講述（課件出示2）：鸛雀樓名稱由來：鸛雀，是一種鳥，形狀像鶴。在山西永濟縣的黃河邊上，有一座樓經(jīng)常有鸛雀停在上面休息，所以人們給它取了個很好聽的名字叫鸛雀樓。大家看，這就是鸛雀樓。（師貼圖）【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)古詩就從背誦古詩入手。古詩，背起來朗朗上口，正是低年級小學(xué)生喜歡做的事情?！啃抡n教學(xué)( )分鐘二、初讀古詩，整體感知。 現(xiàn)在請同

3、學(xué)們自己讀讀這首詩，讀之前，我們先來看看要求。（課件出示3） 要求： = 1 * GB3 借助拼音自由讀讀這首詩，讀準字音，讀通詩句。看看從這首詩里你讀懂了什么？還有哪些你沒有讀懂？數(shù)一數(shù)這首詩有幾句。教師范讀古詩，學(xué)生注意傾聽，感受古詩誦讀的節(jié)奏和停頓。 白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。2.指名讀古詩，檢查讀的效果。（教師點評）“盡”是前鼻音，“層、黃、窮”是后鼻音，“依、欲”是整體認讀音節(jié)。3.領(lǐng)讀、齊讀。 三、圖文結(jié)合，細讀品味。 過渡：有一天，詩人王之渙登上鸛雀樓看到了很多美麗的風景，他看到了什么呢？咱們一起去看看。 1.請小朋友打開書，自由地讀詩，看看圖，想一

4、想：詩人王之渙登上樓以后看到了什么？2.交流：你和王之渙在鸛雀樓上看到了什么呢？（白日、群山、黃河、大海） 在交流過程中相機地送一些詞語幫助他們積累。（課件出示5）如：即將落山的太陽、連綿起伏的群山、奔流不息的黃河等。（板書：落日 群山 黃河） 3.作畫：假如老師想把你們看到的畫下來，你能幫幫我嗎？ （1）白日依山盡。“白日”在詩中指傍晚落山的太陽。 在師生共同的作畫中達成一致：太陽要和山靠得近些，并且在一點一點往下落。結(jié)合詩句猜一猜哪個字是太陽和群山靠得近的意思，（依）再猜猜，最后太陽躲在大山背后不見了。（板書：夕陽）哪個字告訴我們太陽不見了。（盡）（板書：依 盡） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)揮想象

5、：小朋友，見過夕陽西下的景象嗎？（學(xué)生描繪） 看到這么美的情景你會情不自禁地說些什么呢？ 教師動情地以描繪作結(jié)：（課件出示6:夕陽落山圖）太陽漸漸收起刺眼的光芒，連綿起伏的群山披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗！ （指導(dǎo)學(xué)生朗讀） 繼續(xù)作畫：我們在樓上還看到了黃河，黃河是怎樣的一條河呢？（學(xué)生自由談，把你們搜集到的資料和大家分享。） （課件出示7）黃河是我國第二長河，源于青海巴顏喀拉山，干流貫穿九個省、自治區(qū)，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，全長5464公里， 流域面積75萬平方公里，年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。但水量不及珠江大，沿途匯集有35條主要支流,

6、較大的支流在上游,有湟水、洮河，在中游有清水河、汾河、渭河、沁河，下游有伊河、洛河。兩岸缺乏湖泊，黃河下游流域面積很小，流入黃河的河流很少。黃河的入?？诤訉?500米，一般為500米，較窄處只有300米，水深一般為米，有的地方深度只有 米。 (2)想象黃河流向大海的景象，并指導(dǎo)朗讀詩句二：黃河入海流。 小朋友，站在鸛雀樓上，你還能看到什么？ （課件出示8）出示文中插圖。（看看文中的圖，想象一下） 如：歸舟、小島等，教師用畫筆將畫面變得更為豐富。 （課件出示9）詩人王之渙登上鸛雀樓，又想到了什么呢？ （3）（課件出示10：詩人登樓圖9）出示：欲窮千里目，更上一層樓。 這兩句話是什么意思呢？你有沒

7、有登高的經(jīng)歷呢？學(xué)生暢談：自己站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。這句話告訴我們一個道理，是什么呢？ 這兩句詩告訴我們：只有站得高，才能看得遠的道理。（板書：站得高 看得遠） 我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎么樣呢？ 知道了要想取得更大的進步，還要不斷努力。四、感情朗讀、背誦古詩。 1.過渡語：我們把整首詩有感情地讀一讀。 2.指導(dǎo)朗讀 （1）注意詩句的節(jié)奏，體會作者的心情。 （2）朗讀。先試讀，再指名讀，讀后評議。 （3）有感情朗讀。登鸛雀樓這首詩雖然只有短暫的四行，卻向我們展示了一幅美麗的風景，讓我們再美美地讀一讀（交流讀后的感受） 3.當堂背誦 4.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)了這首詩，我們明白了只有站得高，才能看

8、得遠的道理。 五、分析字形，指導(dǎo)寫字。 聽到同學(xué)們動聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友?？?，它們是誰？ 1.交流識記字形。 （1）字源識記：“川”，是象形字，教學(xué)時可以出示甲骨文字形對照識記。（2）形聲字構(gòu)字特點識記：“樓、依”，“木、亻”分別表意，右半部分表音。（3）組詞擴展法識記：“欲”，可組詞為“欲望、食欲”。（4）熟字相加的方法識記：“谷”加“欠”是“欲”。 2.教師指導(dǎo)書寫。（課件出示11） “樓”左窄右寬，“木”橫筆在橫中線上方，“米”的橫筆與“木”的橫筆大致持平，撇筆伸向“木”側(cè)，捺收筆于橫中線；“女”的撇點的折點在橫中線，撇短點長，末筆長橫比“米”略寬?！耙馈弊笳覍?，“

9、亻”兩筆在橫中線上側(cè)相接；“衣”的首筆點在豎中線右側(cè)，長撇從橫筆中部起筆，撇至“亻”側(cè)，豎提的豎段在豎中線左側(cè)，末筆從豎中線起筆。教師在黑板的田字格上板演，并讓學(xué)生伸出手指，跟老師一起比劃書寫。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。3.學(xué)生練習(xí)寫字。學(xué)生練習(xí)。教師巡視，個別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。個別作業(yè)展評。 【設(shè)計意圖：課前搜集資料，把自己搜集的成果展現(xiàn)出來，鍛煉了學(xué)生搜集資料的能力?！俊驹O(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，談?wù)劦歉叩慕?jīng)歷，感受古詩表達的意思，就變得很容易了?！俊驹O(shè)計意圖：多元認字，是部編版教材強調(diào)的重點，書寫的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，使學(xué)生愛寫字、會寫字?！堪鍟鴥?nèi)容登鸛雀樓群山

10、 黃河 夕陽 依 盡課堂作業(yè)新設(shè)計1.看拼音寫漢字 lu y jn hung cn 高（） （）傍 （）頭 （）河 云（ ）2.用自己的話把登鸛雀樓的意思說一說。 3.說說下列加點字的意思。 白日依山盡，黃河入海流。參考答案：1.樓 依 盡 黃 層 2.太陽漸漸收起刺眼的光芒，連綿起伏的群山披著夕陽的余暉，顯得十分壯麗！滔滔的黃河水奔向大海。要想看到更遠的地方，就要登上更高的一層樓。 3.白日：傍晚落山的太陽。 依：靠著。 盡：完，指太陽落下去了。教學(xué)反思成功之處：低年級兒童的語言特點就是形象具體，如何將抽象簡練的語言變成學(xué)生可以理解的生活語言，如何使抽象概括的文字所代表的客觀事物的圖像在學(xué)生

11、腦海中留下明晰的印象，這是我在進行教學(xué)設(shè)計時一直在思索的一個問題。 在教學(xué)中，我通過以下幾點來落實。 1.讀詩看圖，感受詩意。 課文插圖能夠幫助學(xué)生明像入境，在教學(xué)中我首先讓學(xué)生自由地朗讀詩看看圖，說說這首詩描寫了哪些景物。有了課文插圖的提示，學(xué)生一下就知道了詩句描寫的景物。 2.畫一畫詩，解讀詩意。 我讓學(xué)生指導(dǎo)我把詩人看到的畫下來，學(xué)生在指導(dǎo)的過程中強調(diào)了太陽是靠著山很近的，一點一點落下去的。在作畫的過程中，學(xué)生輕而易舉地就感悟到了“依”，感悟到了“盡”。 3.讀一讀詩，理解作者的詩情。在抓重點詞理解這句古詩，感悟這句詩的非凡意境后，再讓學(xué)生從“疑”字著重體會詩人的如癡如醉，更能讓學(xué)生從側(cè)面感受到瀑布的形態(tài)美。還是這個“疑”字，讓學(xué)生真正融進古詩中，融進意境中，感受到詩人激越的創(chuàng)作情緒。不足之處：詩歌的朗讀范讀得還不夠，最好能配樂朗讀。 備課素材【教材分析】 登鸛雀樓是唐代詩人王之渙在登上鸛雀樓后根據(jù)自己的所見有感而發(fā)，寫下的一首名詩。詩的前兩句寫景，后兩句抒發(fā)感想。其中的后兩句：“欲窮千里目，更上一層樓