小學(xué)語文人教二年級上冊第三組口語交際做手工

1、口語交際：我愛做手工 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。 2、說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。 3、聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。 4、鼓勵學(xué)生主動積極地進(jìn)行口語交際，提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。 重點難點： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。 教

2、學(xué)用具：課件 、制作立體芍藥花粘貼畫的材料和半成品、立體桃花卡片教學(xué)過程： 一、引入 1、談話引入：同學(xué)們喜歡做手工嗎？你都做過什么？你愿意把做手工的方法教給別人嗎？ 2、揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。 二、師示范1、師示范做立體芍藥花的過程，邊說邊做。要求學(xué)生仔細(xì)聽老師是如何講清楚制作過程的。今天教大家制作的是“立體芍藥花粘貼畫”。我準(zhǔn)備了：卡紙、剪刀和膠水。首先用一張黑色的卡紙做底板，紅色的卡紙剪成一張張小正方形；再把小正方形卷起來粘好，做成一個個花瓣，然后把花瓣一層一層地貼在黑色底板上；接著用綠色的卡紙卷成一根長枝條，貼在花兒的下面；最后用綠色卡紙剪成三角形，按折扇子的方法折好，對折就成了

3、樹葉，貼在枝條上。我的粘貼畫就做好了。2、老師在講述的過程中，先介紹了什么？先介紹手工作品的名稱，和需要準(zhǔn)備的材料。3、請跟老師齊讀立體芍藥花粘貼畫的制作過程。提問：老師在講述制作過程時，用上了那些詞語，使表達(dá)更清楚了呢？用上了“首先再然后接著最后”這些表示順序的詞語，讓講述更加清楚。4、小結(jié)：用上這些表示順序的詞語后，可以讓表達(dá)更清楚，所以同學(xué)們在介紹手工制作過程時也要用上這些詞語。三、準(zhǔn)備做手工。 1、請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。 2、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的手工，邊說邊做。 3、在做手工的過程中，請同學(xué)們認(rèn)識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。 四、分小組交流。 1、以6人為一個小組進(jìn)行討論，討論的要求有： (1)你們小組制作的手工是什么？(2)準(zhǔn)備了什么材料？ (3)制作的經(jīng)過是怎么樣的？ (4)請用上“首先再然后接著最后”表達(dá)過程。 (5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。注意幫助表達(dá)能力差的同學(xué)。 2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。 五、各小組請部分同學(xué)匯報。 1、請部分同學(xué)匯報交流。 2、老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。如果遇到表達(dá)不清楚的同學(xué)，全班一起幫助他講述。 3、其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。 五、作業(yè)：把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。 1、