燈光 市賽獲獎2 完整版課件

1、 燈光作者：韓少華授課老師：洞口七中 張玉萍作者簡介：韓少華（19332010）著名作家，60年代初發(fā)表的序曲被認為是其成名作，70年代后期以來的創(chuàng)作以散文為主，兼及報告文學和小說，曾獲首屆和第二屆全國優(yōu)秀報告文學獎以及散文、諷刺小品、兒童文學和小說等多項創(chuàng)作獎。作品結(jié)集有韓少華散文選、暖晴、碧水悠悠、遛彎兒等。有些作品被選入國家正式教材，或者被介紹到海外華人讀書界并譯為英、法、日等國文字。一、 談話導入。1 .小學生活即將結(jié)束了 , 回顧過去 , 總有很多令人難忘的畫面 , 在這之中最難忘的就是我們的老師。我們留戀、感激老師 , 想用各種各樣的方式來表達對老師的感激之情?，F(xiàn)在 , 就請說說你

2、們的想法吧 !2. 有同學用自己的文筆來抒寫對老師的懷念、感激之情。這就是我們今天要學習的課文燈光。 教學目標：知識與技能1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 讀懂課文內(nèi)容 , 理解含義深刻的句子。3. 體會作者表達的思想感情。過程與方法引導學生朗讀 , 讀中想象、感悟 i 聯(lián)系學生生 活實際 , 交流探究。 情感態(tài)度與價值觀體會作者的思想感情 , 感悟老師無私奉獻的精神。 教學重點 及難點： 理解含義深刻的句子 , 體會作者的思想感情 合作探究：1：讀課文，理解課文內(nèi)容。本文通過深情地回憶四十年前老師教導“我”寫作文的往事，表達了作者對崔老師的無限懷念和崇敬之情，贊揚了崔老師無私奉獻的崇

3、高品質(zhì)。2：理清文章思路。全文分三部分：第一部分【第1-23自然段】回憶了崔老師教導“我”寫作文的往事。第二部分【第24-25段】寫半年后，當“我”再回母校時，崔老師因病住進了醫(yī)院。第三部分【第26自然段】抒發(fā)了“我”對崔老師的無限懷念和崇敬之情。 3：全文以什么為線索，表達了作者什么樣的思想感情。以“燈光”為線索，表達了對崔老師的無限懷念和崇敬之情。句子理解A“透過濃黑的樹影，我看到了一點昏黃的亮光，從一扇小小的窗格內(nèi)浸了出來?！薄耙稽c”突出燈光的昏暗。“浸”字特別準確傳神，它表明燈光仿佛是一點一點透出來的，突出了“我”去老師宿舍時微妙的心理，也表明了老師在夜深之時，還在辛勤地工作。B“迎著

4、我的視線，昂然站在案頭的，是那盞油燈：燈罩上蒙著灰塵；燈盞里的油，幾乎熬干了”一個“站”字，表達了作者對崔老師的無比崇敬之情。油燈“昂然站在案頭”，象征著崔老師崇高的形象巍然屹立?！盁粽稚厦芍覊m”說明老師住院很久了?！盁舯K里的油，幾乎熬干了”一語雙關，贊揚了崔老師為了學生耗盡了生命的無私奉獻精神。小小練兵場一 在括號里填上合適的詞語。( ) 的樹影 ( ) 的亮光 ( ) 的院落( ) 的目光 ( ) 的小書 ( ) 的面容濃黑 昏黃 小小 嚴肅 泛黃 憔悴 二 按要求改寫句子。孩子從母親那里學說話，能算剽竊嗎？改為肯定句：孩子從母親那里學說話，不能算剽竊。 按要求改寫句子。讀課文 , 升華感情。 學生選擇感受最深的部分 , 有感情地朗讀。你有這樣的經(jīng)歷嗎 ? 你讀了文章后 , 有什么感悟呢 ? 學生聯(lián)系自己的生活實際 , 暢談體會。拓展練習同學們說說，你