四精策略優(yōu)化中考化學(xué)復(fù)習(xí)

1、 “四精”策略，優(yōu)化中考化學(xué)復(fù)習(xí) 張春艷中考作為學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)重要驛站，也是九年制義務(wù)教育的終點(diǎn)，很多師生都認(rèn)為有效的復(fù)習(xí)策略從某種程度上來說是中考能否取得優(yōu)異成績的法寶.針對化學(xué)復(fù)習(xí)的說法，可謂是眾說紛紜，在我看來，中考化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生的精神高度緊張、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)多、雜、亂、散.基于此，中考化學(xué)復(fù)習(xí)的精髓在于“精”.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)出了“四精”策略，即精密、精巧、精干、精彩，以優(yōu)化化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué).一、“精密”，復(fù)習(xí)課堂精密有效精密的內(nèi)涵在于要求我們的中考化學(xué)復(fù)習(xí)課堂注重細(xì)節(jié)，所謂“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深.”我們的復(fù)習(xí)課堂也是一樣，要在大處著手、

2、小處著眼.針對初中化學(xué)知識點(diǎn)比較零散的狀況，教師在帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)的時(shí)候，特別是第一輪的復(fù)習(xí)中，不能放棄任何一個(gè)小的知識點(diǎn)，所謂精密有效，就是全面而不放棄零碎的知識點(diǎn).教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，特別是第一輪復(fù)習(xí)中，要注重精密有效，有時(shí)候精密到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍疃疾荒芊胚^.例如，針對元素化合價(jià)，我要求學(xué)生對元素化合價(jià)概念明確之外，還可以通過列表格的形式，將元素化合價(jià)的確定精密呈現(xiàn)出來.如下表.化合價(jià)的數(shù)值正價(jià)負(fù)價(jià)舉例離子化合物得失電子的數(shù)目失電子的原子（陽離子）顯正價(jià)得電子的原子（陰離子）顯負(fù)價(jià)共價(jià)化合物形成共用電子對的數(shù)目共用電子對偏離的原子共用電子對偏向的原子以表格形式對化合物進(jìn)行確定，引導(dǎo)學(xué)生對化

3、學(xué)元素化合價(jià)的規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括化合價(jià)的原則、單質(zhì)中元素化合價(jià)、哪些元素具有可變化合價(jià)等，針對知識點(diǎn)，采用全面精密有致的復(fù)習(xí)方法，不放過任何一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn).通過某個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，延伸出其他知識點(diǎn)的復(fù)習(xí).特別是在第一輪的復(fù)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將基礎(chǔ)知識點(diǎn)以目錄或者提綱的形式羅列出來.這樣，有助于全面夯實(shí)基礎(chǔ)、不遺漏基礎(chǔ)知識點(diǎn).二、“精巧”，復(fù)習(xí)課堂精巧設(shè)計(jì)精巧是注重復(fù)習(xí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì).精巧是指面對眼前的學(xué)生，不同的學(xué)生要采用不同的復(fù)習(xí)策略，不同的班級也要設(shè)計(jì)不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)，確定不同的復(fù)習(xí)方案，針對每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)生都要確定一整套個(gè)性化的與之完全相適應(yīng)的復(fù)習(xí)課堂的方案.在

4、復(fù)習(xí)課堂精巧設(shè)計(jì)下，在每一次復(fù)習(xí)課開始之前，教師可以進(jìn)行一次摸底的小調(diào)查、小測驗(yàn)，了解學(xué)生哪些方面或者環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)比較薄弱，以便教師設(shè)計(jì)個(gè)性化的具體的復(fù)習(xí)方案.針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，如果帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)加深印象的話，課堂時(shí)間是不夠的.教師可以通過精巧設(shè)計(jì)的方式來引導(dǎo)學(xué)生完成對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí).三、“精干”，復(fù)習(xí)課堂高質(zhì)減負(fù)精干是針對傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)所提出的，傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)課堂中，眾多學(xué)生總是苦不堪言，曾經(jīng)總有學(xué)生反映有些題目都做過很多遍了，依舊在復(fù)習(xí)課堂中不斷重復(fù)練習(xí)，使之浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間和精力.所以復(fù)習(xí)課堂要注重精干，注重復(fù)習(xí)課堂的高質(zhì)減負(fù)，只有這樣，復(fù)習(xí)課堂才能真正從傳統(tǒng)的壓力倍增

5、、低質(zhì)題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來.在第二輪復(fù)習(xí)中，一般是以習(xí)題精講的方式進(jìn)行，“精干”體現(xiàn)在教師對習(xí)題的優(yōu)化、精選，也體現(xiàn)在學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂中充分激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性.特別是要引導(dǎo)學(xué)生對于自己做錯(cuò)的題目，要多思考錯(cuò)在哪里，為何自己會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)解.在中考化學(xué)的第二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生都要準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，將自己做錯(cuò)的題目記錄下來，并且針對這道題目的考查點(diǎn)有更明確的探究.四、“精彩”，復(fù)習(xí)課堂精彩紛呈精彩在于復(fù)習(xí)課堂的精彩紛呈，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為復(fù)習(xí)課堂是嚴(yán)肅的、灰暗的、機(jī)械的，而在我看來，精彩的復(fù)習(xí)課堂一樣可以讓學(xué)生滿懷期待，并且充分激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性，精彩紛呈的復(fù)習(xí)課堂可以借助多媒體、電子白板等信息技術(shù)，讓學(xué)生從視頻教學(xué)等課件中通過感官等方式完成對復(fù)習(xí)課堂的鞏固.在中考化學(xué)第三輪復(fù)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生將一些疑難點(diǎn)一起討論，再集中進(jìn)行講解.這時(shí)候仍有學(xué)生提出對某個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠熟悉，但是由于實(shí)驗(yàn)條件有限，不可能到臨考還要組織全班去做實(shí)驗(yàn).所以我通過多媒體將化學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻呈現(xiàn)出來，學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行記錄、領(lǐng)悟、探討，使得復(fù)習(xí)課堂精彩紛呈，擯棄傳統(tǒng)的死記硬背的復(fù)習(xí)模式.總之，通過“四精”策略，可以構(gòu)建一個(gè)方法更科學(xué)、復(fù)習(xí)更合理、效果更明顯的化學(xué)課堂.此外，通過對2014年中考化學(xué)試題的分析可以發(fā)