關(guān)注弱勢(shì)群10 完整版PPT

1、不是影響市容，而是我餓了！在西安，這一餐花了30萬(wàn)觀看了這幾張圖片，同學(xué)們有何感想?同在一片藍(lán)天下第三單元 同在陽(yáng)光下第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體試一試:1、老師說(shuō)一句話，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛在紙上寫出來(lái)。2、請(qǐng)一位同學(xué)用一只手系鞋帶。3、請(qǐng)一位同學(xué)不說(shuō)話而用手勢(shì)或動(dòng)作告訴大家自己想說(shuō)的一句話。交流：想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中還會(huì)遇到哪些困難？第一部分：社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體也叫社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱者群體，是依靠自身的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)、需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。弱勢(shì)群體 ：交流： 根據(jù)定義，你認(rèn)為自己生活的周圍有無(wú)這樣的人？真香上課了掙錢讀書去風(fēng)聲、雨聲、讀

2、書聲，聲聲入耳16歲的少年我也有個(gè)家小小頂梁柱學(xué)習(xí)爸，加油！姐不餓，弟弟吃求知?jiǎng)e哭，奶奶掙錢你讀書同鋪的兄弟為啥把俺的鏈條剪斷？下班了當(dāng)代纖夫我只想討回我的工錢城市的早晨慢點(diǎn)，等等我！困了風(fēng)雨同舟欲哭無(wú)淚地震之后臺(tái)風(fēng)過(guò)后競(jìng)折腰快到家了饑餓與等待才這么點(diǎn)下雪了我的家在哪里？看了這些圖片之后，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？哪些人群屬于弱勢(shì)群體？1、農(nóng)村貧困人口2、農(nóng)民工3、城市下崗失業(yè)人員4、患病或殘疾人群5、遭受災(zāi)禍的人群6、孤寡老人、孤兒流浪兒、乞討人員1、交通閉塞2、環(huán)境惡劣3、土地貧瘠4、文化水平低5、醫(yī)療等無(wú)保障原因1、工資待遇低2、生活工作條件差3、拖欠工資4、缺乏醫(yī)療保障5、子女上學(xué)難原因1、病痛

3、糾纏2、醫(yī)療費(fèi)用多3、生活難以自理4、就業(yè)困難原因1、財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重2、人員傷亡原因1、勞動(dòng)能力弱2、生活無(wú)保障3、無(wú)人照料與扶助原因（第八課具體講解）弱勢(shì)群體的三大特征：1、其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；2、靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位；3、要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持。我要讀書交流： 看了圖片后，結(jié)合課本第48頁(yè)最后一段，你內(nèi)心有什么感觸？第二部分 走進(jìn)同齡伙伴幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，我們能做什么 交流1、了解身邊同齡人的生存狀況，哪些少年兒童處于不利的境地？與老師同學(xué)交流。2、對(duì)比他們的艱難生活，談?wù)勛约簩?duì)現(xiàn)在擁有的生活感想。 感恩的心 我來(lái)自偶然像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài)我還有多少淚 要蒼天知道我不認(rèn)輸 感恩的心感謝有你 伴我一生讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運(yùn) 花開花落我一樣會(huì)珍惜感恩的心感謝有你 伴我一