答謝中書書 市賽獲獎 完整版PPT

1、答謝中書書陶弘景書即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。作者簡介： 陶弘景（452536），字通明，南朝人。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世“雖在朱門，閉影不交外物，唯以披閱為務”。后隱居句曲山中，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂為山中宰相”。 作品背景 南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。一、初讀課文，整體感知。自讀，劃出不會讀的字詞；聽朗讀錄音，注意：字音、節(jié)奏、語氣；朗讀把握節(jié)奏 山川之美古來共談高峰入云清流

2、見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍實是欲界之仙都自康樂以來未復有能與其奇者。朗讀把握節(jié)奏 山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復有/能與/其奇者。山川之美,古來共談。高峰入云清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。二、疏通文意，理解內(nèi)容結合注釋疏通文意，不懂的用筆標劃出來；與同桌討論解決疑難，不能解決的在全班提出來；四時：俱備

3、：曉霧將歇：夕日欲頹：未復有能與其奇者：四季都消散墜落欣賞山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。高峰入云 清流見底。兩岸石壁 青林翠竹，曉霧將歇 夕日欲頹，山水相映之美色彩相配之美晨昏變化之美意境美山川之美古來共談山 川靜動總總清流見底高峰入云青林翠竹四時俱備兩岸石壁五色交輝曉霧將歇猿鳥亂鳴夕日欲

4、頹沉鱗競躍實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。分品一品 情感美 王國維說，一切景語皆情語，意思是景物描寫中必然蘊含作者的思想情感，本文景物描寫流露出作者怎樣的情感呢？哪些句子直接抒發(fā)作者的情感？ 文章表達了作者怎樣的思想感情？ 全詩表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。五、研讀品析，領悟感情 本文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？請你任選一個角度，用下面的句式描繪一下。 這里有 之美， 你看 。五、研讀品析，領悟感情例句： 這里有山水相映之美，你看高峰入云，清流見低，巍峨的山峰聳入云霄，明鏡的溪流清澈見底。 這里有 之美， 你看 。五、研讀品析

5、，領悟感情曉霧將歇，猿鳥亂鳴曉霧將歇，猿鳥蹄鳴五、研讀品析，領悟感情夕日欲頹，沉鱗競躍夕日欲頹，沉鱗跳躍山川之美，古來共談。開篇點題 美品味，探究 作者怎樣描繪景物的？ 觀察角度：仰視（高峰入云）俯視（清流見底）平視(兩岸石壁，五色交輝)時間跨度： 早晨（曉霧將歇）黃昏（夕日欲頹）四季 (青林翠竹，四時俱備)景物狀態(tài)：有 有 感官沖擊：有 有 靜景（高峰具備）動景（曉霧競躍）視覺（高峰入云） 聽覺（猿鳥亂鳴）本文優(yōu)美的意境體現(xiàn)在四個方面： 1、其一，山水相映之美。 2、其二，色彩配合之美 3、其三，晨昏變化之美。 4、其四，動靜相襯之美。 用原文填空：、極力描寫山之高，水之凈：、色彩配合之美：、靜、動描寫結合：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。六、欣賞畫面，當堂成誦看畫面，配句子。山川之美，古來共談。高峰入云清流見底兩岸石壁，五色交輝 青林翠竹，四時俱備 曉