幼兒園大班音樂活動《快樂乘巴士》教案

1、幼兒園大班音樂活動快樂乘巴士教案 幼兒園大班音樂活動快樂乘巴士教案 作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是為大家整理的幼兒園大班音樂活動快樂乘巴士教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動目標(biāo)：1、初步發(fā)現(xiàn)西方經(jīng)典流行音樂的特點，感受它節(jié)奏感強勁獨特魅力；2、調(diào)動生活經(jīng)驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的動作元素；3、在張揚個性的游戲中享受情景化游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：三角鐵、沙錘、手搖鈴、單響筒活動過程：一、韻律熱身1、跟隨老師的手鼓節(jié)拍，依次進入會場落座，并隨著節(jié)拍拍手、拍拍腿、點點頭、揮揮手2、在老師指導(dǎo)

2、下，跟隨老師做游戲-木頭人3、老師指導(dǎo)幼兒坐下來，并引入該課的主題-乘巴士，在游戲中放音樂，讓整個氣氛快樂起來二、收聽音樂，讓幼兒有乘坐巴士的體驗1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做開車動作師：我們大家每個人乘一輛汽車很不環(huán)保是吧？什么樣的交通工具能把我們所有人都能坐在一起出去春游呢？幼：公交車師：那今天老師就要當(dāng)公交車司機了，待會被老師摸到頭的小朋友跟老師一起去開一輛大巴士一起去春游！幼：好2、播放音樂，老師做司機帶領(lǐng)幼兒乘巴士.師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)司機師傅是什么時候邀請你們坐上車的呢？幼：音樂停的時候3、聽音樂做放松動作師：司機師傅開車開的好累，我們大家一起來放松一下好不好？伸個懶腰，甩甩手，敲敲

3、腿，甩甩腳，我們跟著音樂一起來放松一下好不好？師：有個人幫你放松一下就更好了是吧！老師和小朋友做示范動作。播放音樂接下來兩個小朋友相互配合，一前一后，做開車動作！師：有誰做過公交車？有誰說一下都有誰跟你一起做過公交車？幼：爺爺奶奶爸爸媽媽叔叔阿姨哥哥姐姐等等播放音樂：老師做都有誰來乘巴士的動作師：都有誰上車了呢？幼：爺爺奶奶爸爸媽媽小朋友自己播放音樂做動作師：今天老師帶來了很多好聽的樂器，大家仔細(xì)聽，這些樂器代表的有爸爸媽媽爺爺奶奶小朋友，大家仔細(xì)聽哦！演示樂器讓小朋友猜猜樂器分別代表的是誰？小朋友分組演示樂器：分別代表爺爺奶奶爸爸媽媽小朋友小朋友們的樂器跟鼓聲一起演奏，跟隨音樂一起演奏不同的

4、角色三、結(jié)束活動 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：大班音樂律動游戲教案 大班音樂律動游戲教案 作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是為大家整理的大班音樂律動游戲教案，希望能夠幫助到大家。 大班音樂律動游戲教案1 一太陽出來喜洋洋活動目標(biāo)：1.欣賞四川民歌太陽出喜洋洋，感受其歡快喜慶的音樂特點;2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識。活動準(zhǔn)備：音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對活動過程：一、談話引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣師

5、：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?1.欣賞歌曲，介紹四川民歌太陽出來喜洋洋。2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。3.欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個角色1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動作。2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?三、學(xué)習(xí)音樂游戲1

6、.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?2.老師示范講解游戲。游戲玩法：第一段：農(nóng)夫出場第二段：斧頭出場第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)四、樂意與老師或同伴合作，體驗音樂游戲的快樂1.單人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。2.多人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。3.雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。4.分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。五、放松活動，同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨) 大班音樂律動游戲教案2 熊

7、跳舞活動目標(biāo):1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作。2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂?；顒訙?zhǔn)備：熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花活動過程：一、故事導(dǎo)入：1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。(1遍)提問：聽了這段音樂，你有什么感受?你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?2、師講述故事二、探索動作，完整練習(xí)1、探索熊走路、熊跳舞的動作T：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別集體)T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作是兩個人合作完成的?(個別集體)2、聽口令練習(xí)動作T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面-3、聽鋼琴伴奏表演(A+B)師帶幼

8、兒跳一遍，提問：什么時候要面對面?再次表演一遍。三、學(xué)跳雙圈舞1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。請紅花、黃花面向圓站好。提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么?2、交換舞伴伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個朋友。里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。3、集體舞的發(fā)展聽錄音機里的音樂表演兩遍。交換里外圈，表演兩遍。四、結(jié)束：T：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。 大班音樂律動游戲教案3

9、 三小兔和大灰狼活動目標(biāo)：1、幼兒能學(xué)會傾聽、并基本掌握游戲玩法，能自編動作。2、能感受不同的音樂形象，會根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。3、幼兒能體驗愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。2、小兔、大灰狼以及各種其他動物頭飾若干，各種蘑菇、大樹等森林道具若干。3、游戲場地上畫好圓圈?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，為游戲進行打基礎(chǔ)。教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂，啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化，理解音樂內(nèi)容，感受音樂形象。教師指導(dǎo)：請小朋友仔細(xì)聽，用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對，這段曲子里就藏著一個

10、小兔與大灰狼的故事。注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。二、鼓勵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化即興表演、創(chuàng)編動作(二遍)。1、全體扮小兔表演啟發(fā)幼兒想象：開始時，小兔子在愉快的、高興的跳著;它們會怎樣做?(啟發(fā)用動作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后，小兔子會怎么樣?害怕、逃跑、藏起來，那應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?(請幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?應(yīng)該怎樣藏呢?教師及時發(fā)現(xiàn)，選取好的動作及時鼓勵肯定。2、全體扮大灰狼表演。現(xiàn)在大灰狼出場了，你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時，它會怎

11、樣做?(動作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時，它又會怎么做?用動作表示一下。三、新授游戲1、請幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。 大班音樂律動游戲教案4 活動目標(biāo)：1、在老狼老狼幾點了的游戲情節(jié)中感知樂曲的ABC結(jié)構(gòu)。2、能分辨不同的音色，并根據(jù)不同音色做出相應(yīng)的動作。3、在音樂游戲中體驗與同伴游戲的快樂。4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌?；顒訙?zhǔn)備：音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動過程：一、進場：師生共同回憶游戲老狼老狼幾點了的游戲玩法入場。二、初步感知音樂：1、以簡單

12、的故事引入師：剛才我們在外面玩了一個什么游戲？你們想玩得更開心些嗎？今天老師把這個游戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂里的這個游戲，小羊在天黑以后會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧?。ǖ谝槐椋?、出示圖譜，感知音樂師：你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現(xiàn)出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。三、理解樂曲結(jié)構(gòu)1、教師根據(jù)音樂幫助幼兒分析樂曲結(jié)構(gòu)師：請你告訴我，我畫出來的這個游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？2、師：你們說得對不對呢？我們一起看著上面的游戲圖來聽聽音樂好嗎？請大家跟著老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放

13、音樂教師邊做動作）3、師：這下聽出來老狼和小羊了嗎??？小結(jié):原來白色的是小羊，黑色的是老狼。四、按游戲圖譜分析角色：1、師：小羊的音樂聽起來讓你感覺怎么樣？（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）2、聽音樂看著游戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行游戲。師：這次我們用口型和動作來表現(xiàn)音樂，不發(fā)出聲音哦。聽清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）五、聽音樂和老師一起玩游戲。1、老師當(dāng)狼，幼兒坐在椅子上做造型進行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現(xiàn)（提示小羊

14、不亂動，不讓老狼發(fā)現(xiàn)）老狼轉(zhuǎn)身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現(xiàn)。2、幼兒從椅子過度到游走做造型動作。（前四句）-肯定造型獨特的幼兒-鼓勵幼兒變成不同的造型3、幼兒分角色進行游戲：第一次：教師當(dāng)老狼，孩子們當(dāng)小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當(dāng)老狼，部分孩子當(dāng)小羊，小羊進行游走，當(dāng)聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）4、幼兒兩兩結(jié)合進行分角色游戲：當(dāng)老狼說暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結(jié)合商量好角色，進行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行游戲。提醒幼兒聽清楚音樂，并根據(jù)音樂做出相應(yīng)的

15、角色動作?；顒臃此迹?. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認(rèn)識有點薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識鐘表的能力超出了我們的想象。2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動的學(xué)習(xí)到知識是我們的目標(biāo)。 大班音樂律動游戲教案5 活動名稱：小白兔活動目標(biāo)：1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的節(jié)奏進行鏡面游戲。2、能大膽參與游戲，樂于表達自己的游戲感受。3、體驗韻律游戲帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備各種樂器活動過程：一、朗誦童謠小白兔，引入主題二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。4

16、、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。5、分聲部，保留一個主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏1、教師簡單介紹什么是聲勢。2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個聲部。3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。4、再次分聲部展示。5、三聲部用聲勢進行合奏。四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。3、再次合奏。五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。2、發(fā)現(xiàn)問題，進行改善，再次演奏。3、整理樂曲?；顒有Ч?大班音樂律動

17、游戲教案6 二大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)：1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學(xué)重點：在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。教學(xué)難點：能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強弱拍。教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現(xiàn)頂呱呱。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。教學(xué)過程：一、開始部分(一)、律動導(dǎo)入小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍

18、的照片吧!(出示圖片)教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。二、基本部分(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)(二)、試唱歌曲1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒

19、歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種

20、樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。(四)、結(jié)束活動活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)附兒歌：大雨和小雨大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。 大班音樂律動游戲教案7 快樂的小青蛙活動目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用

21、題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲?；顒訙?zhǔn)備：FLASH五只小青蛙、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。活動過程：一、導(dǎo)入活動1、謎語綠衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。猜猜它是誰?(青蛙)2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)3、小青蛙是怎么叫的?(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。XXXXXXXXXXXXXXXXXX二、欣賞理解五只小青蛙1、看FLASH兒歌中唱了什么?2、學(xué)念兒歌幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念師：岸上

22、的青蛙剩幾只?幼：X只。3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容XXXXXXXXXX三、創(chuàng)編應(yīng)用題1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)形式：由老師或個別幼兒操作提問)T：誰愿意上來試一下?四、創(chuàng)編游戲1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。規(guī)則：(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。(2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。(3)、比一比、評一

23、評哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵)(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)(互評：你覺得那隊?好在哪里?)老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。 大班音樂律動游戲教案8 活動目標(biāo)：1、過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)境，認(rèn)識空間。2、啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。活動過程：師：今天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？兒：樹多模仿訓(xùn)練師哪個小朋友想來裝扮一下森林

24、里特別多的東西？誰愿意來試一下兒老虎師老虎什么樣子，我們來看看*做的像不像師：可以來做一下樹是什么樣子的幼兒做動作故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩，他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了，

25、你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？來，我們一起來做蛋糕音樂律動做面包音樂師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍強弱弱弱小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？4個格子我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起強強強強那你們

26、聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽強強強強還是強弱弱弱好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍強弱弱弱提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。配樂器每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。音感訓(xùn)練山谷里的小喇叭手森林里面啊，不僅是小朋友門來參加音樂會了，還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會

27、了好嗎？聽一聽什么聲音。欣賞樂曲感受強弱山谷里的小喇叭手師生一起做動作這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有，這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）跳圈游戲：小圈的時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。教學(xué)反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加，每次

28、的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏 推薦二：大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜 大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是幫大家整理的大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜，希望能夠幫助到大家。 大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜1 設(shè)計意圖

29、京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。活動目標(biāo)1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感?；顒訙?zhǔn)備1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。過程建議1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。2、 欣賞京劇臉譜的色彩。了解臉譜色彩與人物個性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（

30、如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。4 、欣賞有趣的圖案。包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。5 、聽京劇，表演動作。延伸提示1、制作京劇臉譜。2、學(xué)唱京?。憾加幸活w紅亮的心。3、 舉行京劇臉譜化妝會。4、認(rèn)識京劇服飾特點。5、認(rèn)識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。 大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜2

31、活動目標(biāo)：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。重難點分析：重點：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。難點：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗初步遷移到京歌中?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里，供幼兒欣賞。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件說唱臉譜，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。教學(xué)過程：一、營造京劇的

32、氛圍，激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌說唱臉譜音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件說唱臉譜，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗，幫助幼兒了解京劇的文化。小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！二、運用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。我們一起走進京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。1、欣賞京劇賣水選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。教師提問：1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？2、為什么花旦走路會這么輕啊？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？3、幼

33、兒嘗試表演。（個別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這么走。2、欣賞京劇鍘包勉選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。教師提問：1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)該要怎么樣??？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！三、欣賞京歌說唱臉譜，體驗小組表演的樂

34、趣。1、請幼兒欣賞京歌說唱臉譜。教師提問：請大家說說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀?小結(jié)；這首說唱臉譜把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做京歌。2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段內(nèi)容。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽出那一段適合花旦表演？（個別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀？（個別、集體練習(xí)）3、鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進行表演。4、分小組互動學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂。5、小組成果展示。聽音樂，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色-誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

35、四、運用生活道具，提升表演經(jīng)驗。1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結(jié)束。）五、活動延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗京劇表演的樂趣！建議：開展角色游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)： 大班藝術(shù)活動教案：京劇臉譜3 活動目標(biāo)：1、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡單、典型的動作（如亮相等）并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。3、根據(jù)自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜。4、對祖國的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、

36、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜，并制作成演示文稿。2、京劇錄像片段、音樂磁帶小小戲迷。3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。活動過程：（一）欣賞京劇片段，感受京劇的獨特韻味1、看錄像，欣賞京劇片段。提問：你們知道這是什么？京劇里人物的服裝和臉是怎樣的？2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。（1）提問：你見過這些臉譜的？你知道它們表示什么意思？（2）看課件，向幼兒介紹臉譜的含義。3、請幼兒說說京劇里的人物做了哪些動作，教師再逐一講解示范。提問：你喜歡戲里的哪個角色？請你學(xué)學(xué)他的動作。（二）制作臉譜。1、看課件，欣賞其它的臉譜。（1）引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞，感受它的對稱性

37、。（2）讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什么特別的地方。2、制作臉譜，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料，如繪畫能力較強的幼兒自己設(shè)計、繪畫臉譜；能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。（三）表演京劇，體驗愉悅的情緒。1、欣賞教師表演。提問：你看見老師做了哪些動作？請學(xué)一學(xué)。2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場步等動作。3、和老師一起跟著音樂表演，做個“小小戲迷”4、鼓勵幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇?；顒友由欤?、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。2、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等，讓幼兒自發(fā)表演。 推薦三：大班語言活動教案3篇 【精選】大班語言活動教案3篇 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需

38、要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是整理的大班語言活動教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 大班語言活動教案 篇1 一、設(shè)計意圖 前段時間班里有個孩子整天悶悶不樂，情緒非常低落，溝通以后了解原來是家庭出現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用積極的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了小羊找媽媽這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)歷傷心、無助絕望最后直至感受快樂。讓幼兒

39、體會觀察到小羊失去媽媽后哀傷的情緒以及找到媽媽后溫暖的感受，并且進一步培養(yǎng)幼兒的同理心、同情心。二、活動目標(biāo) （一）教學(xué)目標(biāo)1、通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。2、完整的講述故事，能夠按照故事的要素（包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）有調(diào)理的表述。3、體諒別人的處境，愿意幫助別人。（二）教學(xué)重難點目標(biāo)中提到：引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷、失望等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到很多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭受到拒絕后的無助和傷心，最后找到溫暖的快樂，重點讓幼兒感受情緒的變化，同時也激發(fā)孩子的同情心，愿意幫助他人。三、活動準(zhǔn)備：（1）律動音樂；（2）

40、牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽頭飾和牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾、一個小男孩頭飾；（3）分享閱讀大書小羊找媽媽；四、活動過程：（一）導(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，教師把牛媽媽、鴨媽媽、魚媽媽、請到前面來請牛寶寶、鴨寶寶、魚寶寶、羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢?。（放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽（放悲傷的音樂，）。師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今天老師給小朋友帶來一本讀本小羊找媽媽，看看到底發(fā)生了什么事情。(請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下

41、面)，此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的好奇心，引出讀本。（二）建構(gòu)故事（結(jié)合我班幼兒兩年的分享閱讀學(xué)習(xí)，孩子們觀察畫面仔細(xì)，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深入的感受小羊情緒的變化，不受文字限制，思維更開闊，我在多次思考之后，把每一頁文字都遮擋住了。）在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學(xué)過程中，我采用了以下教學(xué)策略：1、預(yù)設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，教師反問，引發(fā)幼兒大膽思考。2、仔細(xì)觀察、大膽表述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的信息點，感受小羊情緒的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)觀察機會，大膽表述自己的想法。3、發(fā)現(xiàn)問題、驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，及時引導(dǎo)幼

42、兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。封面：師：這個讀本的名字叫小羊找媽媽，小朋友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的興趣繼續(xù)關(guān)注故事發(fā)展第一頁：圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲傷）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條畫面，有感情地朗讀文本(驗證幼兒猜想結(jié)果)師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心

43、情是什么樣的呢？（小羊非常悲傷）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽悲傷的心情。第二頁：這時小羊來到了哪里？（山頂上）它看見了什么？（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個時候小羊心里怎么想的？（我的媽媽也在那該有多好?。。┧谋砬槭鞘裁礃拥模浚w慕）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀畫面：接下來小羊會去干什么？（幼兒大膽猜測）第二頁重點觀察，引導(dǎo)幼兒體會小羊悲傷、難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。第三頁：小羊又來到了什么地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬說些什么？（幼兒大膽猜測）馬又會對小羊說些什么？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣？（幼兒大膽猜測）請兩個

44、幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶著情緒表演）小羊遭到拒絕，它會去干什么？（繼續(xù)找媽媽）第四頁：小羊又來到了什么地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛說些什么？（幼兒大膽猜測）牛又會對小羊說些什么？（幼兒大膽猜測）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣？（小羊更加悲傷了）小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么？（繼續(xù)找媽媽） 大班語言活動教案 篇2 活動設(shè)計：小兔逃跑這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過

45、小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要?；顒幽繕?biāo)：1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。2.初步學(xué)習(xí)運用句式“要是就”，發(fā)展幼兒的想象力。3.能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：課件：小兔逃跑兔媽媽和小兔的頭飾活動過程：一：談話討論 引出故事。1.教師談話導(dǎo)入活動2.播放媽媽和小兔的對話提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)3.播放變小魚提問：小兔變成了什么?那媽媽

46、呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?4.情境互動：教師：現(xiàn)在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：5.想象部分師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)二、分段欣賞故事：1.播放變巖石創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。2.播放花朵師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)表演：請一個小朋友來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶?完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖

47、說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?3.播放小鳥師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。師：現(xiàn)在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。-(師幼互動)三、整體欣賞故事變小船、空中秋千、變小孩（完整將故事欣賞到結(jié)束）1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?2.點擊播放我就變成小船逃走!引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了，媽媽就會變成”3.點擊播放秋千小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。4.點擊播放小孩(完整

48、欣賞)師：那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的?四、情感教育：故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。五、師幼一起表演小兔逃跑老師做兔媽媽，小朋友們做小兔，開始表演師：一天，小兔想離開家，它對媽媽說(引導(dǎo)幼兒說)六、游戲：你變我變。1.老師和小朋友一起來玩?zhèn)€“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。-點擊寶寶創(chuàng)編師：我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙)，請一位小朋友用“要是-就-”說一句話。2.幼兒操作請一位小朋友上來選一個點擊一下。七、結(jié)束部分?；顒臃此迹簞偪吹叫⊥锰优苓@一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻

49、道理?；顒又形遗c幼兒一起感受故事情境，對本次教學(xué)活動總結(jié)如下：在整個的教學(xué)過程中我不忘說到：“小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥，媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺!通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽疼愛、保護孩子的心意。最終小兔

50、放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它。當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如：一開始出示封面圖畫，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系，利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑，似乎有點“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如，幼兒在創(chuàng)編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當(dāng)一個幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點理解還不夠深刻。在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)深刻思考，爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學(xué)習(xí)知識，體會樂趣

51、。 大班語言活動教案 篇3 設(shè)計意圖：故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)綱要語言領(lǐng)域第、條?；顒幽繕?biāo)：、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾活動過程：、引入、激發(fā)幼兒興趣。、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？你喜歡誰？為

52、什么？、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明？、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計角色的動作。活動反思：聰明的烏龜是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。 推薦四：大班健康活動教案四篇 精選大班健康活動教案四篇 作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是幫大家整理的大班健康活動教案4篇，希望對大家有所幫助。 大班健康活動教案 篇1 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知

53、幾種熟知的黑色食物，初步清楚黑色食物的營養(yǎng)意義。2、通過游戲的方法，述說種種黑色食物的名稱，樂意吃種種黑色食物。3、體會與小伙伴一塊兒表演的愉快。教學(xué)預(yù)備：教師跟幼兒給予搜集的種種黑色食物，并情景安排黑色食物大集中展示臺。按小隊預(yù)備對門開的屏風(fēng)五副。黑布、黑紙、種種裝扮教學(xué)材料、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：1、游戲教學(xué)芝麻開門，認(rèn)知種種黑色食物。2、探究發(fā)現(xiàn)食物的相同之處，進而清楚黑色食物。幼兒教師：認(rèn)真瞅瞅這一些物品有哪一些一樣的特點?幼兒教師：這一些食物均是黑色的，因此我們便叫它黑色食物，你還認(rèn)知哪一些黑色食物。3、看表演，討論黑色食物的營養(yǎng)意義。幼兒教師拿著袋裝的黑色食物開展表演，讓孩子了解

54、清楚幾種黑色食物的營養(yǎng)意義。幼兒教師述說表演，孩子看，了解黑色食物充實的營養(yǎng)意義。幼兒教師：你吃過這一些物品嗎?你明白黑色食物對我們的身體有哪一些好處嗎?你還明白哪一些黑色食物?幼兒教師：不一樣的黑色食物的營養(yǎng)意義也不同。4、幼兒教師組織孩子用種種教學(xué)材料將自個兒裝扮成黑色食物，玩“芝麻開門”的游戲。5、啟發(fā)孩子自個兒玩“芝麻開門”游戲的興致。引導(dǎo)孩子用黑色食物裝扮自個兒，并述說自個兒的營養(yǎng)意義。幼兒教師與孩子分小隊玩游戲“芝麻開門”。由于沒讓小孩們預(yù)先帶黑色食物，因此，我簡易的預(yù)備了芝麻與黑豆讓小孩們觀測和察看，小孩們得出論斷是黑色的。小孩對無污染食物是最熟識的，可是對黑色食物見得較少，因此

55、，能講出來的非常少。有些乃至講朱古力亦是黑色食物。教學(xué)反思：課前，我沒上查一查有關(guān)黑色食物的，因此，當(dāng)小孩問我可樂是否時，我唯有告知他們不是，但是不可以講出理由，小孩接受的非常強迫。因此，下一次我應(yīng)當(dāng)先自個兒清楚，完成充分的預(yù)備，方可給小孩解說。 大班健康活動教案 篇2 一、設(shè)計意圖。生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，

56、教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。二、心育目標(biāo)。1、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。2、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。三、活動準(zhǔn)備。1、多媒體別來煩我2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機3、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作四、活動過程。（一）我高興，我快樂教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋

57、友做一做這些表情?，F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體，看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。4、提問：（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己）（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決？（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不

58、好嗎？你生氣的時候周圍的人怎么樣？5、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。（二）小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）（1）師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心

59、情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？（3）小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？（比如：學(xué)習(xí)、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？（三）進區(qū)域活動。師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧?。ㄋ模┬∨笥褌冊谕娴臅r候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑）師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希

60、望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？五、結(jié)束。我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎？（老師，小朋友們共舞）六、延伸活動親子活動互幫互助。游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。 大班健康活動教案 篇3 活動目標(biāo)：1探索布袋的多種玩法