《地球爺爺?shù)氖帧方虒W設計新部編版

1、精品教學教案設計| Excellent teaching plan教師學科教案20 20 學年度第_學期任教學科： _任教年級： _任教老師： _市實驗學校育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan教學設計教學形學科語文年級一年級授課式教師於建美單位大流店小學課題名稱地球爺爺?shù)氖謱W情分析大部分學生 （尤其是男孩子） 對科普類讀物有著濃厚的興趣， 知識面較寬， 因此對本課充滿好奇心。另外本課和前一課棉花姑娘體裁相似，內(nèi)容比較簡單，學生可以通過自讀感悟自學理解。教材分析課文以兒童喜聞樂見的童話形式出現(xiàn), 通過桃子落地的事, 生動形象、深入淺

2、出的向孩子們介紹了地心引力這一科學常識, 引導學生留心身邊的科學, 從而培養(yǎng)兒童愛科學、學科學的精神 .教學目標1、認識“倆、摘”等7 個生字，會寫“球、玩”等6 個字。2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。3、初步了解地心引力這一科學常識，培養(yǎng)學生愛科學、學科學的精神。教學重難點重點：理解課文，讀好有請求語氣的句子。難點：了解地心引力這一科學常識。教學策略：借助多媒體，自讀感悟，重生活，重體驗。教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教師畫簡（學生興致勃勃地說）1（設計意圖：興一、激趣導入。筆畫（一只趣是兒童最好1、這是什么？手有什么用？小手）教師的老師。從兒童2、地球爺

3、爺也有手，他的手有什再畫地球：熟知的“小手”么用呢？3 、教師板入手，突出地球書課題：地爺爺 手的與球爺爺?shù)谋姴煌?，以此為手切入點，更容易喚起兒童的欲1 教師提望。）二、自讀感悟。 1、，教師提出要出要求學生自讀課文2（設計意圖：帶育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan求：讀準字音， 把句子讀通順。 實2 出示帶著要求讀書， 目在讀不好的句子做上標記，請教拼音的生的性很強， 更有學習伙伴或教師。字：利于學生養(yǎng)成2、檢查字音掌握情況：3 指名認邊讀書邊思考讀。的習慣。對于讀書中的疑難要（ 1）出示帶拼音的生字： 倆、摘、學會圈畫， 意

4、在伯、而、且、踢、引。逐步培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。）童探究3（設計意圖：學生有很強的 向師性 ，當小老學生自己練讀師更能讓他們體驗到成功的喜悅。）（ 2）不帶拼音，學生自己練讀，然后指名當小老師領讀。比賽讀4（設計意圖：這（ 3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人幾種檢查形式讀，同學打等級， 另一人如果不服都是遵照兒童氣可以向他挑戰(zhàn)。 ）活潑好動、 愛表（ 4）做游戲：同座互拿字卡比賽現(xiàn)的心理特點讀。設計的，這樣既培養(yǎng)了他們自主參與的意識，（ 5）把生字送回課文的詞語中，又培養(yǎng)了他們指名讀詞語，開火車式讀詞語。的合作競爭意（讀得全對的小組可以得到地球識。）儀模型。）5（設計意圖：打亂教師包辦代替

5、串講串問的傳統(tǒng)講授式，從學生的主觀愿望出發(fā)， 充分育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan調(diào)動學生的積極性，提高讀書效率。）6（設計意圖：一3、學生選擇自己喜歡的自然段讀年級的朗讀指給大家聽，同學互相評議， 看誰讀導舉足輕重， 教得既正確又流利。師必須要充分發(fā)揮主導作用，點撥引導于關重 點 指 導反復朗讀鍵處，豐富學生語氣的內(nèi)心體驗， 在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。）4、針對學生朗讀中出現(xiàn)的問題，教師重點指導帶請求語氣的句子，然后學生反復朗讀小動物和地球爺爺?shù)膶υ?。投影出示重點段討論交流5、投影出示第十自然段：讀了地球爺爺

6、的話，你知道了什么？（先以4 人學習小組進行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機引導。 ）7（設計意圖：一年級的小組合作討論，教師必須加強指導， 避免流于形式， 特別要注意學生情意態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。 ）8（設計意圖：表演朗讀能最大限度的展示學生的表現(xiàn)力， 激發(fā)他們的學習熱情。）（設計意圖：此環(huán)節(jié)并非形式上的套話， 教師一定要精心呵護孩子飽滿育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan的好奇心， 善待學生的提問。 ）（設計意圖： 地心引力這一科學常識比較抽象，通過演示能更直觀的讓學生明白其中的6、分角

7、色朗讀課文。（配樂帶奧秘，培養(yǎng)學生頭飾讀、自編自演課本?。┨骄靠茖W， 留心身邊科學的精神。）（設計意圖； 架設生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動學7、質(zhì)疑問難：讀了課文，你生日常生活體還有沒有不明白的地方？（學生驗，注重培養(yǎng)學可以暢所欲言，能自己解答的就1、教師學生觀察，親自感受。生對周圍事物讓學生自己去回答。 ）演 示正確的情感態(tài)回 形度。）針 靠近 磁（設計意鐵 的圖：語文小天實地，生活大課驗 。堂。把探究的視落 ，（學生聯(lián)系自己的生角指向廣闊的三、拓展延伸指導活感受，各抒己見，大生活天地， 拓寬家互相評議。）學生的學習渠教師小結(jié)；地球爺爺?shù)氖志拖翊诺?。）鐵一樣有吸引力，它能吸引地球上的一切，這種引力

8、就是地心引力。2、拓展：你還能舉出例子說明地育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan球爺爺是有手的嗎？3、總結(jié)談話：地球爺爺?shù)娜な抡f也說不完，同學們課后可以查找總結(jié)一些資料，了解地球方面的有關知識。四、指導書寫：本課要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)，“球、玩、跳、桃、樹”應該寫得左窄右寬，“剛”字應寫得左寬右窄?！扒?、玩”二字，要注意引導學生區(qū)別“王”字與王字旁的異同；“跳、桃”結(jié)構(gòu)一樣，字形相似，可以結(jié)合起來指導書寫， “足”字的捺變提， “木”字的捺變點，“兆” 字的筆順及筆畫 “豎撇” 都要仔細指導。1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。2、引導學生發(fā)現(xiàn)寫好這六個字的關鍵，教師范寫。3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限， 直到自己滿意為止。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計| Excellent teaching plan4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。板書設計分層作業(yè)設計：1、把課文讀給家長聽，請他們給你寫幾句評語。2