高考作文寫作提升課堂：“說作文”法例解（附：實(shí)戰(zhàn)演練）

1、高考作文寫作提升課堂：“說作文”法例解（附：實(shí)戰(zhàn)演練） “說作文”的主要手段即是說，即在經(jīng)過充分地思考后，將傳統(tǒng)的以手寫作的過程代之以用口說出。一、“說作文”相對(duì)傳統(tǒng)寫作文的優(yōu)勢(shì)有人會(huì)說，這種“說作文”實(shí)際是一種炒作，并沒有什么實(shí)際的創(chuàng)新所在。誠(chéng)然，不管是寫還是說，最后的結(jié)果都是要形成一篇文章。從這個(gè)意義上來說，“說作文”和“寫作文”這兩個(gè)詞匯所代表的東西并沒有實(shí)質(zhì)上的區(qū)別。但是，在當(dāng)代這個(gè)時(shí)間就是金錢，效率至上的社會(huì)里，同樣是完成任務(wù)，可還有完成得好、快和完成得差、慢之分。在作文教學(xué)上亦然。當(dāng)我們有條件來提高作文教學(xué)效率時(shí)，即使只是變換一下形式，我們也應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地運(yùn)用這種形式?！罢f作文”比

2、起傳統(tǒng)的寫作文來說，最大的優(yōu)勢(shì)即是大大縮短了作文訓(xùn)練的單位時(shí)間。原先寫一篇作文至少要一小時(shí)（絕大多數(shù)學(xué)校的作文訓(xùn)練都是采用兩節(jié)課連堂的形式，這已超過了一小時(shí)），而說一篇作文可能只要幾分鐘。這樣一來在單位時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練的作文數(shù)量可以大大增加，二來也可以在單位時(shí)間內(nèi)讓更多的個(gè)體在全班內(nèi)與老師和同學(xué)就同一作文題目廣泛地交換思想，如此操作，學(xué)生在作文訓(xùn)練的單位時(shí)間內(nèi)可以得到以往傳統(tǒng)“寫作文”幾倍甚至幾十倍的收益。“說作文”的另外一個(gè)明顯的優(yōu)勢(shì)即是在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力的同時(shí)，還強(qiáng)化訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力。不錯(cuò)，每個(gè)學(xué)生都可以說，但在說時(shí)又有了優(yōu)劣之分?？陬^表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)，能夠?qū)⒆约旱乃枷氡磉_(dá)得有條有理，

3、能夠?qū)⒆约核f明的事物描繪得栩栩如生；而口頭表達(dá)能力差的同學(xué)，有時(shí)卻辭不達(dá)意，“言不由衷”。但這種“言不由衷”的現(xiàn)象，經(jīng)過長(zhǎng)期的在全班同學(xué)面前的展現(xiàn)，經(jīng)過矯正，會(huì)逐漸得到改進(jìn)。這不僅是一種對(duì)語言現(xiàn)象的糾正，實(shí)質(zhì)上是一種對(duì)寫作思維的糾正。再者，“說作文”還可以讓學(xué)生的作文能夠在最短的時(shí)間內(nèi)得到同學(xué)和老師的評(píng)定，縮短了作文評(píng)價(jià)的周期，這是傳統(tǒng)的“寫作文”無論如何也實(shí)現(xiàn)不了的。另外，“說作文”還可以破除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，讓學(xué)生對(duì)作文的興趣越來越高。 “說作文”這種作文訓(xùn)練方式非常值得嘗試。二、“說作文”的具體操作流程一種作文教學(xué)模式必定有其具體的操作流程。最初“說作文”的操作流程如右圖所示。具體

4、說來，“說作文”是在出示一新作文題后，老師提出本次作文訓(xùn)練的具體要求，然后給學(xué)生一定的思考時(shí)間，進(jìn)而學(xué)生個(gè)體說出自己的較具體的作文構(gòu)思，經(jīng)過學(xué)生評(píng)價(jià)，最后由老師進(jìn)行總評(píng)打分。整個(gè)流程是一個(gè)螺旋式上升的結(jié)構(gòu)。此次作文的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)內(nèi)化為學(xué)生的能力，為學(xué)生的下次作文訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。經(jīng)過一定時(shí)間的實(shí)際操作后，我們發(fā)現(xiàn)，僅停留在“說作文”的階段還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作文教學(xué)的最終目的還是要將學(xué)生的構(gòu)思形成書面文字。于是，最初的“說作文”的終極流程圖修訂為如下圖例：之所以增加了“形成書面作文”這一步驟，是筆者在對(duì)這一作文訓(xùn)練模式進(jìn)行思考后發(fā)現(xiàn)，這一模式確實(shí)有它獨(dú)特的優(yōu)越性，但它也有著自己的局限性。恰如有些老師和學(xué)生所

5、說，我們中學(xué)現(xiàn)階段的作文教學(xué)是直接為考試服務(wù)的，不管你平時(shí)“說作文”怎么出色，如果在正式考試時(shí)你不能形成一篇漂亮的書面作文，也是枉然。因而，我在最終的“說作文”教學(xué)流程圖中，加上了“形成書面作文”這一環(huán)節(jié)，于是“說作文”這一稱呼好像有些不倫不類了，對(duì)本文的寫作對(duì)象也好像有些沖擊。但我一直認(rèn)為，雖然“說作文”只是對(duì)“寫作文”的一種有效補(bǔ)充與提高，并不能完全代替“寫作文”，最佳的方式應(yīng)該是二者的有效結(jié)合，但“說作文”是一種很好的作文訓(xùn)練形式已經(jīng)毋庸置疑。有人說，這種訓(xùn)練模式并沒有節(jié)約時(shí)間，加上“形成書面作文”這一環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)的“寫作文”相比，所需時(shí)間也大致相當(dāng)。但請(qǐng)注意，這只是單純地算時(shí)間賬。如果

6、把所訓(xùn)練的內(nèi)容計(jì)算在內(nèi)，相同的時(shí)間，“說作文”可以訓(xùn)練多個(gè)題目，每個(gè)題目每個(gè)人還可以聽到幾種甚至十幾種構(gòu)思，并且還可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，那么“說作文”的訓(xùn)練內(nèi)容比單純的“寫作文”涵蓋量要大得多，因而，“說作文”的效率、性價(jià)比之高也是顯而易見的。至于“形成書面作文”的流程和語言能力的培養(yǎng)，那是“寫作文”訓(xùn)練階段所需要解決的問題，并不在本文的探討范圍之列。三、“說作文”例解閱讀下面材料，按要求作文：（滿分60分）那些有渡河經(jīng)驗(yàn)的人，在涉水之前，總會(huì)習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測(cè)量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花，聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測(cè)的。黃河

7、并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動(dòng)的渾濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因?yàn)楹有氖橇鲃?dòng)的，沒有誰能說清它究竟有多深。靜，是外觀姿態(tài)；流，顯示了內(nèi)在的力量；深，則意味著蘊(yùn)藉和深重。靜水流深，不顯不露，昭示著生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想聯(lián)翩請(qǐng)根據(jù)上述材料，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選。（2）不少于800字。在訓(xùn)練要求中，講明了本次作文的具體要求：1.寫議論文要求正反對(duì)比論證、事例論證、道理論證相結(jié)合，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能就事論事。2.寫記敘文要求描寫盡可能生動(dòng)、形象、具體。然后給了學(xué)生十分鐘的構(gòu)思時(shí)間。十分鐘后就有學(xué)

8、生開始匯報(bào)自己的作文構(gòu)思了。學(xué)生1：我的作文主題是“做人要謙虛”。第一段即提出自己的論點(diǎn)“做人要謙虛”。第二段以一些名人格言引出謙虛的重要性，如“謙受益，滿招損”、“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。第三段以正面論證為主，引入牛頓“我只是站在巨人的肩膀上”的言論，正是他的謙虛使他能不斷進(jìn)步，進(jìn)而超越他以前的偉人。第四段從反面論證，說明那些不謙虛的人所招致的危害。如楊修、趙括、馬謖等。他們的不謙虛不僅使自己的人頭落地，有的甚至使國(guó)家走向滅亡。第五段聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，中國(guó)足球是一年不如一年。拋開一些管理人員的才能低下不談。我們的一些足球運(yùn)動(dòng)員自恃才高，不思進(jìn)取也是一大原因。他們?cè)趪?guó)內(nèi)拿著高薪，處處耍大牌，訓(xùn)練

9、出工不出力，對(duì)待球迷、俱樂部傲慢無禮。結(jié)果是自己的技能得不到提高，俱樂部的成績(jī)得不到保障，國(guó)家隊(duì)在世界的排名一路下滑。第六段作結(jié)，我們的社會(huì)瞬息萬變，我們處在一個(gè)知識(shí)更新極快的社會(huì)，因而我們只有謙虛，才能跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，否則就會(huì)鬧出“不知有漢，無論魏晉”的笑話。老師：請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)的作文。學(xué)生2：我覺得這位同學(xué)的作文寫得很好。全文結(jié)構(gòu)相當(dāng)清晰，六個(gè)段落層層推進(jìn)，既有鮮活的事例論證，也有深刻的道理論證，同時(shí)還有正反對(duì)比論證。特別是最后的聯(lián)系實(shí)際，讓文章有鮮明的時(shí)代感，讓人感覺這不僅僅是在寫作文，而是在教我們做人。從構(gòu)思角度上考慮，我認(rèn)為可以打到56分以上。學(xué)生3：我認(rèn)為這篇文章不及格

10、，只能在36分以下。因?yàn)檫@篇作文好像跑了題。老師：是嗎？請(qǐng)你具體給大家分析分析。學(xué)生3：我們看作文材料。所給材料有三段文字。第一段文字從渡河涉水經(jīng)驗(yàn)談起，將淺水河與深水河進(jìn)行對(duì)比，實(shí)際上對(duì)外表深沉不露而內(nèi)在深邃博大的人生態(tài)度進(jìn)行了肯定。第二段將黃河外表的平靜與內(nèi)在的流動(dòng)與淵深進(jìn)行對(duì)比，主張不能僅看其表，而應(yīng)當(dāng)看到內(nèi)在的流動(dòng)與深邃。第三段文字進(jìn)行評(píng)說，為文章立意作了暗示。總體是在宣揚(yáng)一種內(nèi)在博大精深而外表不張揚(yáng)、不顯山露水的人生態(tài)度。而這篇文章將文章主題定位于“謙虛”，這兩者之間還是有一定距離的。老師：大家認(rèn)為是這樣嗎？學(xué)生：是。老師：有沒有主題是按學(xué)生3的分析構(gòu)思的？說出來大家分享一下。學(xué)生4

11、：我的作文題目是重劍無鋒。第一段引出主題但凡劍無不是靠其之鋒利披荊斬棘，唯獨(dú)重劍無鋒，它看似平凡甚至遲鈍，實(shí)則力量無窮。世間萬物也莫過于此，但凡高境界者，無不是外觀上不顯不露，實(shí)則力量深厚，蘊(yùn)含無窮。第二段引用斗雞事例。斗雞場(chǎng)上訓(xùn)練得最好的公雞絕非毛色鮮亮體格健壯的好斗之輩。雞的最高境界是“呆若木雞”。“木雞”們往往看上去羽毛稀疏，目光呆滯，對(duì)于對(duì)手的一味的挑釁都看似無動(dòng)于衷，但是關(guān)鍵時(shí)刻都會(huì)暴起，直擊對(duì)方命門，取得勝利。第三段引用古語“大隱隱于市”正面論證。真正的高境界者隱于市，他們放棄了所謂清高的高姿態(tài)，不在表面上擺出憤世嫉俗的情緒，逃脫到山林；他們能夠置身于俗世中而依然守住內(nèi)心之境界，深

12、厚的底蘊(yùn)存于心中而不尋求表面的姿態(tài)，是真正的隱士。第四段運(yùn)用俗語“滿罐子不蕩，半罐子蕩”從反面論證。內(nèi)心所蘊(yùn)含之物越深厚就越深知不足，而不斷充電，無心對(duì)外顯耀。而只有內(nèi)在膚淺的人，才會(huì)去尋求表面風(fēng)光，把那本來就不多的東西拿出來炫耀。第五段說明在現(xiàn)階段下我們應(yīng)當(dāng)增加內(nèi)在能力的積蓄，不要總想著出名。應(yīng)當(dāng)使自己內(nèi)心豐富，低調(diào)做人。第六段收縮全篇作結(jié)。老師：誰來評(píng)價(jià)一下這篇文章？學(xué)生5：我認(rèn)為這篇文章運(yùn)用了多種論證方法，所列舉事例和所引用格言均非常恰當(dāng)。文章主題與作文材料也相當(dāng)契合。應(yīng)當(dāng)說這是一篇好作文。我認(rèn)為這篇文章至少應(yīng)當(dāng)給56分。老師：同意這種說法嗎？眾生：同意。老師：有沒有寫記敘文的同學(xué)？學(xué)生

13、6：我的作文題目是桂影。先是寫我在金秋時(shí)節(jié)，漫步于校園，便被一陣濃香充斥了胸腔。然后自己沿著彎彎曲曲的小徑，尋找到香氣之源，原來竟是一棵頂著略帶粗糙碧葉的桂花樹，里面點(diǎn)綴著一些不起眼的白花。然后有一段對(duì)桂花樹不起眼外表的精彩描繪。（眾生笑）記得看過一篇文章，正是那些顏色最淡的花，有著最沁人的芳香，比如梔子花。而在那些顏色最淡的花中，花朵越是小越是蘊(yùn)藏了更大的力量，芳香四溢。桂花讓我看到了它是怎樣將如潮汐般翻涌的力量壓縮在那小小一枚純白之中，靜外慧中，以低調(diào)的姿態(tài)，釋放了不同凡響的力量；也讓我驚嘆于它那小小的身軀竟然可如此深沉內(nèi)斂，不顯山不露水，竟然使許多風(fēng)姿綽約的花自慚形穢。老師：請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)。

14、學(xué)生7：聽?wèi)T了議論文，再來聽一篇記敘文，感覺耳目一新。本文思路很清晰，以托物言志的手法，用桂花樹外表粗糙但內(nèi)在芬芳的品質(zhì)，來象征我們的人生也應(yīng)當(dāng)如此，以小見大地反映出了作文材料的主題。單純從構(gòu)思來看，應(yīng)當(dāng)是一篇54分以上的作文。但這篇文章最后得分還應(yīng)該看作者的語言功夫。比如他所說的應(yīng)當(dāng)有而我們卻沒有見到的那一段精彩描繪就很重要。（學(xué)生笑）老師：大家對(duì)他的點(diǎn)評(píng)有什么意見？學(xué)生8：我覺得剛才他的發(fā)言讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)我原本忽略的問題。即一篇文章說出好的構(gòu)思只是成功了一半，但作文最后還是要我們寫出來的，所以我們要努力地提高我們的語言表達(dá)能力。老師：你已經(jīng)深得寫作的要旨了。我們來總結(jié)一下寫一篇現(xiàn)在高考較

15、普遍的命意作文，要經(jīng)過哪幾步？學(xué)生9：先要找準(zhǔn)作文的主題。即先歸納出所給材料的主題，然后拿這個(gè)主題作為自己即將寫成的作文的主題。學(xué)生10：全文的思路一定要清晰，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，論證方法要多樣化，要能從材料的表象看到實(shí)質(zhì)。學(xué)生11：還要注意錘煉作文的語言，如果語言功夫不好，作文最終的得分也不會(huì)怎么高。老師：大家補(bǔ)充得非常好。一篇作文如果注意到了這幾方面，一定是一篇好文章。但是正如剛才有幾位同學(xué)所說的一樣，文章說得天花亂墜也沒用，最重要的是將它形成文字，因此語言也非常重要。(然后是其它作文題的討論)老師：最后請(qǐng)大家任意挑選一個(gè)題目，認(rèn)真地將自己的構(gòu)思寫成一篇文章。后來經(jīng)過全班的認(rèn)真創(chuàng)作，筆者從第一個(gè)主

16、題的作文中挑選出了一批優(yōu)秀的作文。這里將在全班討論后最終形成文字的重劍無鋒和桂影呈現(xiàn)出來：重劍無鋒但凡劍無不是靠其之鋒利披荊斬棘，唯獨(dú)重劍無鋒，它看似平凡甚至遲鈍，實(shí)則力量無窮。世間萬物也莫過于此，但凡高境界者，無不是外觀上不顯不露，實(shí)則力量深厚，蘊(yùn)含無窮。古人崇尚斗雞之戲，便有人專門訓(xùn)養(yǎng)雞。那訓(xùn)練的最好的公雞絕非毛色鮮亮體格健壯的好斗之輩。雞的最高境界是“呆若木雞”。“木雞”們往往看上去羽毛稀疏，目光呆滯，對(duì)于對(duì)手的一味的挑釁都看似無動(dòng)于衷，但是關(guān)鍵時(shí)刻都會(huì)暴起，直擊對(duì)方命門，取得勝利。如木雞者，身經(jīng)百戰(zhàn)卻不驕橫好斗，在對(duì)手不斷的挑釁中去積蓄憤怒，然后奮起。它將力量蘊(yùn)含于內(nèi)而不外顯，實(shí)乃雞中

17、之杰。古語有“大隱隱于市”之說，隱士之志莫不在于遠(yuǎn)離喧囂，追尋內(nèi)心之寧?kù)o。而真正的高境界者隱于市，他們放棄了所謂清高的姿態(tài)，不在表面上擺出憤世嫉俗的情緒，逃脫到山林；他們能夠置身于俗世中而依然守住內(nèi)心之境界，深厚的底蘊(yùn)存于心中而不尋求表面的姿態(tài)，是真正的隱士。有句俗語說得好：“滿罐子不蕩，半罐子蕩?！眱?nèi)心所蘊(yùn)含之物越深厚就越深知不足，因而不斷充電，無心對(duì)外顯耀。而只有內(nèi)在膚淺的人，才會(huì)去尋求表面風(fēng)光，把那本來就不多的東西拿出來炫耀。重劍無鋒，要想成為重劍，得略去外在的浮夸，增加內(nèi)在能力的積蓄，不要搶著去炫耀功勞，不要總想著出名。去多做深入的學(xué)習(xí)與研究，去審視自己的心靈，使自己內(nèi)心豐富，然后低調(diào)

18、做人，保持謙卑的姿態(tài)不斷地向外學(xué)習(xí)，總有一天你會(huì)成為一柄“重劍”。是的，重劍無鋒，當(dāng)內(nèi)在深厚而外在寧?kù)o，就會(huì)成為一潭深水，靜不動(dòng)而力無窮，恒遠(yuǎn)流長(zhǎng)。桂影金秋時(shí)節(jié)，漫步于校園，便被一陣濃香充斥了胸腔。淡雅而不失凜冽的香氣，似從頭至腳喚醒了疲憊的細(xì)胞，開啟了閉塞的毛孔，撩撥了每一根纖弱的神經(jīng)。遍布全身的每一絲香氣都吐露著一個(gè)訊息：桂花開了。移身彎彎曲曲的小徑，只覺已被身旁的花香帶入了另一個(gè)世界：遠(yuǎn)離塵囂，清新淡泊，雅香四溢，一股一股沖擊著鼻息。尤其是清塵微潤(rùn)，翠葉欲滴的雨后，那馥郁的香氣更是混合著泥土的氣息感動(dòng)了每一絲纖細(xì)的神經(jīng)。沉醉之余，我才注意到那桂花。并不魁梧的桂花樹頂著略帶粗糙的一樹碧葉，葉間點(diǎn)綴著難以察覺的桂花。它們那么小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去甚似桂花樹上籠著一層薄薄的霧，繚繞不絕。桂樹不似春日樹葉的嬌嫩，不似夏日樹葉的濃烈，卻別有一分沉穩(wěn)和蘊(yùn)藉，裹著若有若無的輕紗，宛如廣寒宮的仙子翩翩起舞。輕掇一枚小小的桂花，淡淡的黃蕊害羞得幾乎躲起來。每一片花瓣只有米粒般大小，乳白中夾雜著淡黃。它沒有嬌艷的光澤，沒有繁復(fù)的形狀?？拷?，卻感到一種深沉的靜的力量，它是那么不起眼，卻以它弱小的身軀，點(diǎn)燃了一秋的芬芳。記得看過一篇文章，正是那些顏色最淡的花，有著最沁人的芳香，比