關(guān)雎和蒹葭-完整版PPT

1、詩(shī)詞六首關(guān)雎蒹葭黃鶴樓錢塘湖春行相見(jiàn)歡江城子 密州出獵 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百” 。 詩(shī)經(jīng)共分風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。(包括十五國(guó)風(fēng),大雅、小雅,周、魯、商頌) 風(fēng)多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會(huì)宴飲所用詩(shī)歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。詩(shī)經(jīng)的表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也” “興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。關(guān)雎是詩(shī)經(jīng)的第一首，是我國(guó)愛(ài)情詩(shī)歌的“開山之作”，表現(xiàn)一個(gè)癡情男子對(duì)美麗女子的思慕和追求。解題關(guān)雎詩(shī)經(jīng) 課文感

2、知詩(shī)經(jīng)周南關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。課文朗讀 字詞積累雎鳩 窈窕 淑 好逑 參差. 荇 寤寐 芼.讀準(zhǔn)字音(j ji).) (ho qi).(sh)(xng)(w mi)(mo)關(guān)關(guān)雎（j)鳩(ji)：雎鳩鳥不停地叫。雎鳩，水鳥名，即魚鷹。傳說(shuō)它們情意專一洲：水中的陸地窈窕：文靜美好的樣子荇菜：水草名，一種可食的水草逑：配偶寤(w)：睡醒，寐：睡眠寤寐：日日夜夜思服：思念琴瑟友之：彈琴鼓瑟表示親近芼(mo)：挑選鐘鼓樂(lè)

3、之：敲擊鐘鼓使她歡樂(lè)落實(shí)字詞雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上，善良美麗的少女，小伙理想的對(duì)象長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，順流兩邊去采收，善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求追求沒(méi)能如愿，日夜心頭在掛牽，長(zhǎng)夜漫漫不到頭，翻來(lái)覆去難成眠。長(zhǎng)長(zhǎng)短短鮮荇菜，兩手左右采摘，善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表愛(ài)慕。詩(shī)文理解第二、三章：以荇菜之流動(dòng)無(wú)方興淑女之難求（表現(xiàn)相思之苦）第一章：以關(guān)雎之情意專一興淑女應(yīng)配君子（歌頌美好的愛(ài)情）第四、五章：以荇菜得以采之興淑女之得而“友之”、“采之”（表現(xiàn)思極之幻）藝術(shù)特色 課文分析通過(guò)課文內(nèi)容思考以下幾個(gè)問(wèn)題1：這篇文章講述的主要內(nèi)容是什么？2：找出課文中主人公追求心目中的女子的句子。3：這些

4、句子反映了主人公怎樣的心情？ 課文分析從文中藝術(shù)結(jié)構(gòu)的角度思考以下問(wèn)題：1：文中那些地方運(yùn)用了賦、比、興、的表現(xiàn)手法？2：文章在結(jié)構(gòu)上還有那些特點(diǎn)？ 課文總結(jié)詩(shī)經(jīng)是我國(guó)古典現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的最高峰。文中有不少篇章揭露了當(dāng)時(shí)政治的黑暗和混亂，反映了人民遭受的壓迫和痛苦。本篇形式以四言為主，運(yùn)用賦、比、興等手法和反復(fù)、雙聲的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)一位男子對(duì)一位姑娘的追求和對(duì)美滿婚姻的愿望。蒹葭詩(shī)經(jīng) 課文引入蒹葭選自十五國(guó)風(fēng)的 ，屬秦國(guó)民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩(shī)卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩(shī)作。蒹葭的意思是 ，皆生于水邊。秦風(fēng)“荻葦、蘆葦” 感知課文蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一

5、方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)；溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。課文朗讀蒹 葭 【詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)秦風(fēng)】每章前兩句，語(yǔ)速應(yīng)緩慢，讀出蒼涼味。”溯洄“、”溯游“兩句，動(dòng)作焦急急迫，語(yǔ)速應(yīng)較急促?！钡雷枨议L(zhǎng)“等句，語(yǔ)速應(yīng)慢，體現(xiàn)險(xiǎn)阻重重?！蓖鹪凇叭?，應(yīng)讀出失望、悵惘之情。朗讀指導(dǎo)重章疊句：是詩(shī)經(jīng)常用的表現(xiàn)手法，這種手法可以增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂(lè)感、節(jié)奏感，有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的 美感，逐漸把情感推向高潮，表現(xiàn)出人物內(nèi)心濃烈的思想感情。重章疊句為下列劃線字注音：（1）溯

6、洄（ ）從之（2）道阻且躋（ ）（3）宛在水中坻（ ）（4）宛在水中沚（ ）難點(diǎn)檢測(cè)s hujchzh蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 從 之 ，道阻 且 長(zhǎng) 。 溯 游 從 之 ，宛 在 水 中 央 。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛(ài)的人溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險(xiǎn)溯 游：順流而下宛：好像、仿佛蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地 蒹 葭

7、采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。采采：茂盛，眾多未 已：還沒(méi)有完 已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地 全詩(shī)三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會(huì)艱難之情。 二、用反復(fù)詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復(fù)詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會(huì)晤，深沉的相思之情。蒹葭結(jié)構(gòu)內(nèi)容 詩(shī)以清秋為背景，抒發(fā)了詩(shī)人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。錢鐘書在管錐篇中引用陳啟源“夫說(shuō)之必求之，然為可見(jiàn)而不可求，則慕說(shuō)益至”的觀點(diǎn)

8、，解說(shuō)了蒹葭的這一藝術(shù)情境。“在水一方”揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)”是尋求理想的艱難長(zhǎng)途?！耙寥恕敝匙屛覀兏械较Ｍc理想乃是一個(gè)若有若無(wú)、可望不可及的影子。 詩(shī)篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個(gè)體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對(duì)完美境界永無(wú)止境的追求。3、這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)詩(shī)人執(zhí)著的愛(ài)情追求的？ 從內(nèi)容來(lái)看，每章前兩句寫景，點(diǎn)明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。全詩(shī)回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩(shī)人熱烈地追求其所愛(ài)慕的“伊人”，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。 2、詩(shī)的主人公是怎樣一個(gè)形象？ 為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險(xiǎn)阻，

9、矢志不渝的青年。 1、 詩(shī)中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么？小組討論 課文分析一、蒹葭、霜露、秋水 （實(shí)景） 二、伊人在水中央 （幻境）三、上下求索的青年 （實(shí)景）凄清的秋景（渲染氣氛）可望不可及執(zhí)著追求主題：歌頌青年人上下求索，追求理想目標(biāo)的執(zhí)著精神。 注意景與情的結(jié)合。全詩(shī)情調(diào)凄婉動(dòng)人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見(jiàn)之無(wú)蹤的伊人這一切都與詩(shī)人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。4、這首詩(shī)各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個(gè)詞語(yǔ)，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。 課文分析情景交融虛實(shí)相生重章疊句起興手法寫作探討 拓展訓(xùn)練綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方我愿逆流