廣州白云區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試模擬試卷

1、第 頁 廣州白云區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試模擬試卷一、單選題1我國目前最大的核電站是()。A.秦山核電站B.石島灣核電站C.海鹽核電站D.大亞灣核電站 答案：D解析：D【解析】我國目前最大的核電站是大亞灣核電站。坐落在廣東省深圳市龍崗區(qū)的大亞灣核電基地，是中國目前在運行核電裝機容量最大的核電基地。擁有大亞灣核電站、嶺澳核電站兩座核電站共六臺百萬千瓦級壓水堆核電機組，年發(fā)電能力約450億千瓦時。其中，大亞灣核電站所生產(chǎn)的電力70%輸往香港，約占香港社會用電總量的四分之一，30%輸往南方電網(wǎng);嶺澳核電站所生產(chǎn)的電力全部輸往南方電網(wǎng)。據(jù)2011年統(tǒng)計數(shù)據(jù)，兩座核電站輸往南方電網(wǎng)的電力約占廣

2、東省社會用電總量的9%。 2如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是（） A.同一關(guān)系B.屬種關(guān)系C.交叉關(guān)系D.矛盾關(guān)系答案：A解析：如果兩個概念的外延完全重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是同一關(guān)系。 3在使用Word編輯文檔時，當光標在第一段最末位置，按Delete鍵，其結(jié)果是( ) A.把第二段的第一個字符刪除掉B.僅刪除第一段最末行的最后一個字符C.把第一段落和第二段落合并成了一個段落D.把第一段落全部刪除答案：C解析：Delete表示刪除光標后面的一個字符，當光標在第一段落的段落末時，按Delete鍵表示刪除了換行符，把兩個段落合并為一個段落。 4盧梭教育理論體系中一個最基本

3、的思想是（） A.提出了“白板說”B.提出了“社會本位論”的兒童觀C.把兒童當作兒童來看待，把兒童看做教育中的一個積極因素D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱答案：C解析：盧梭是18世紀法國偉大的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對西方教育理論和教育實踐都有著深遠的影響。這一思想的一個基本前提就是重新評價兒童“把兒童看做兒童”，尊重兒童的人格和尊嚴尊重兒童所具有的特點，把兒童看做教育中的一個積極因素。 5下列人物屬于老舍作品的是（）。 A.史涓生B.虎妞C.鳴鳳D.周樸園答案：B解析：史涓生是魯迅傷逝中的人物；虎妞是老舍駱駝祥子中的人物；鳴鳳是巴金家

4、中的人物；周樸園是曹禺雷雨中的人物。 6()中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。 A.教師法B.高等教育法C.義務(wù)教育法D.教育法答案：A解析：教師法中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。 7下列選項中，與“青島珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是（ ）。 A.新疆邊疆B.大象老鼠C.植物水仙D.西瓜水果答案：B解析：命題分析 本題考查邏輯思維能力歸納推理中的類比推理，是近年?？嫉目键c。技巧點撥 我們可以從詞語中不同的關(guān)系判定。青島和珠海是兩個并列的城市，并沒有包含關(guān)系，由此可以在選項中排除A、C、D。8（2020年真題）以下選項中，與軍人醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（） A.

5、青年和團員。B.導(dǎo)演和演員。C.丈夫和妻子。D.岳父和丈人。 答案：B解析：導(dǎo)演和演員。軍人醫(yī)生屬于交叉關(guān)系，兩者職業(yè)交叉為軍醫(yī)。交叉關(guān)系即詞語指代概念有重合部分，這種關(guān)系就叫做交叉。A為包含關(guān)系，C為全異關(guān)系，D為全同關(guān)系。 9依據(jù)中華人民共和國教育法教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（） A.優(yōu)先發(fā)展B.同步發(fā)展C.快速發(fā)展D.共同發(fā)展答案：A解析：本題主要考察的是教育政策法規(guī)中中華人民共和國教育法第四條規(guī)定：教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會應(yīng)當關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會應(yīng)當尊重教師。 10中一班的男孩如廁時常常有意將小便灑在便池外，甚至

6、是小朋友的身上。據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時比比看誰能瞄準花朵，給花澆水。此后男孩小便再也不亂灑了。王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點是（）。 A. 游戲性B. 綜合性C. 整體性D. 淺顯性答案：A解析：游戲是幼兒最基本的活動，是幼兒最基本的學(xué)習方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。題干中王老師的教育方法正是體現(xiàn)了幼兒教育游戲性的特點。故本題選A。 11王老師發(fā)現(xiàn)，孩子們進入大班后，變得太吵鬧了，有時老師喊破了嗓子，孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當?shù)氖牵?）。 A引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會自我約束B對吵鬧的幼兒進行說服教育C讓家長接吵鬧孩子回家安撫D引導(dǎo)幼兒參

7、與感興趣的活動答案：C解析：作為老師要關(guān)愛幼兒，不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長接回家。 12講述了一個小女孩在夢中追逐一只兔子而掉進了兔子洞里.隨后遇到了撲克牌王后、國王等神奇的人物，從而開始了一段漫長驚險旅行的兒童文學(xué)作品是()。 A.尼爾斯騎鵝旅行記B.格列佛游記C.愛麗絲夢游仙境D.夏洛的網(wǎng) 答案：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的文學(xué)素養(yǎng)題干中描述的是愛麗絲夢游仙境的故事。 13從命題“沒有一個同學(xué)會游泳”真，能推知()。 A.“沒有一個同學(xué)不會游泳”真B.“每一個同學(xué)都會游泳”真假不定C.“并非沒有一個同學(xué)不會游泳”真D.“至少有一個同學(xué)會游泳”

8、真答案：C解析：“沒有一個同學(xué)會游泳”即“所有同學(xué)都不會游泳”，“并非沒有一個同學(xué)不會泳”為“并非所有同學(xué)都會游泳”，通過對當關(guān)系可以推出“有的同學(xué)不會游泳”，SEPSOP，差等關(guān)系推理，故選C。 14開電扇能使人感到?jīng)隹斓闹饕蚴牵ǎ?A.電扇本身有制冷作用B.汗水在空氣流通中迅速蒸發(fā)C.空氣流通后室內(nèi)溫度降低D.心理作用，其實并沒有涼快多少答案：B解析：開電扇能使空氣流通，而在空氣流通的環(huán)境中。人身體表面的汗液蒸發(fā)的速度會加快，蒸發(fā)是物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為氣態(tài)的相變過程，液體蒸發(fā)吸熱會使周圍物體冷卻、降溫，所以開電扇可以使人感到?jīng)隹臁?15以下和“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的是（） A.

9、林黛玉和薛寶釵是紅樓夢中人物B.小聰和小娜是老師C.蘇洵和蘇軾是父子D.記敘文和議論文是寫作的常用文體 答案：C解析：“李白和王維是唐朝詩人”表達的是李白是唐朝詩人、王維也是唐朝詩人；A、B和D與題干判斷相同，而C選項表達的是蘇洵和蘇軾之間是父子關(guān)系。 16在PowerPoint中，要插入一個在每張幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片，應(yīng)進行的設(shè)置是()。A.配色方案B.自定義動畫C.幻燈片母版D.幻燈片切換 答案：C解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標題文字、背景、屬性等，只需更改一項內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計。 17李、段、張、陳四人同時參加一次馬拉松比賽，賽后，他們在一

10、起預(yù)測彼此的名次。李說：“張第一名，我第三名?！倍握f：“我第一名，陳第四名?！睆堈f：“陳第二名，我第三名。”陳沒有表態(tài)。結(jié)果公布后，他們發(fā)現(xiàn)預(yù)測都只說對了一半。由以上可以推出，競賽的正確名次是( )。A.陳第一，段第二，張第三，李第四B.段第一，陳第二，李第三，張第四C.李第一，張第二，段第三，陳第四D.張第一，李第二，陳第三，段第四 答案：B解析：代入法。根據(jù)題干三個人均只說對了一半。代入A項，則李和段全說錯，與題于矛盾；代入B項符合題意；代人C項則李和張全說錯；代入D項，則段和張全說錯，均與題干矛盾，故選B。 18美國“童話之父”弗蘭克鮑姆的代表作是( )A.湯姆索亞歷險記B.木偶奇遇記C

11、.綠野仙蹤學(xué)D.彼勒與大龍 答案：C19以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著()。 A.太平廣記B.夢溪筆談C.天工開物D.水經(jīng)注答案：D解析：太平廣記是宋代人編的一部大書，取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說為主的雜著，屬于類書。 20中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即()。 A.全面普及義務(wù)教育.全面掃除青壯年文盲B.全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量D.全面發(fā)展，面向全體答案：D解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”

12、和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應(yīng)當為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。 21我國相關(guān)法律規(guī)定的依法執(zhí)教的標準有()。堅持正確的政治方向;自覺增強法律意識;認真貫徹黨和國家的方針政策;將熱愛學(xué)生熱愛教學(xué)作為自己的準則。A.B.C.D.答案：A解析：我國相關(guān)法律規(guī)定的依法執(zhí)教的標準有：堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，認真貫徹黨和國家的方針政策。故選A。 22張仲景、華佗在醫(yī)學(xué)上的成就十分突出，他們都生活在我國古代的（ ）。A.戰(zhàn)國時期

13、B.三國時期C.南北朝時期 D.東漢時期 答案：D解析：張仲景，被人稱為醫(yī)圣，生于東漢桓帝元嘉、永興年間（約150154年），死于建安末年（約215-219年），活了七十歲左右。華佗，東漢末醫(yī)學(xué)家，漢族。他約生于漢永嘉元年（14 5年），卒于建安十三年（2 0 8年）。 23貝多芬的交響曲中被稱為“命運交響曲”的是（ ）。A.第三交響曲 B.第五交響曲C.第六交響曲 D.第九交響曲 答案：B解析：1808年貝多芬發(fā)表了他的第五交響曲（命運）。在貝多芬的第五交響曲里，“命運”是活生生的。從感覺上來說，樂符會“敲門”，會“蹣跚”，會“歡呼”，所以稱之為“命運交響曲”。 24教師資格證書適用的地域范

14、圍是（ ）。A.在全國范圍適用 B.只在本地區(qū)適用C.只在本校適用 D.在外國也適用 答案：A解析：教師資格條例第16條規(guī)定，教師資格證書在全國范圍內(nèi)適用，教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。 25下列節(jié)氣不在秋季的是()。 A.處暑B.霜降C.寒露D.小滿答案：D解析：由二十四節(jié)氣歌可知處于秋季的是“秋處露秋寒霜降”，四個選項中A、B、C三項都是秋季的節(jié)氣，選項D是夏季的節(jié)氣。 26根據(jù)兒童權(quán)利公約的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。 A.自由發(fā)表言論的權(quán)利B.結(jié)社自由及集會自由C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽和名譽不受非法攻擊D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)答案：D解

15、析：兒童不具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。 27新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習成績不好，經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法()。A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人B.正確，老師看到了學(xué)生是學(xué)習的主體C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨立意義的人D.錯誤，是一種浪費時問的行為 答案：A解析：學(xué)生作為發(fā)展中的人，意味著學(xué)生還是一個不成熟的人，是一個在教師指導(dǎo)下正在成長的人。李老師能夠積極幫助小明，正是看到了小明是處于發(fā)展中的人。 28小波很貪

16、玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，他又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后讓他單獨在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦，看見小波還沒有補完作業(yè)，就說：“補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查”。為了防止小波偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。張老師的做法()。A.正確，有利于小波按時完成作業(yè)B.錯誤，侵犯了小波的受教育權(quán)C.錯誤，侵犯了小波的人身自由權(quán)D.正確，有利于小波養(yǎng)成良好的行為習慣 答案：C解析：人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪，限制自由及非法搜查身體的權(quán)利。題干中張老師把小波鎖在教室侵犯了小波的人身自由權(quán)。 29某幼兒園大班

17、在進行戶外活動，老師布置了幼兒自行踢球的任務(wù)后，就在操場旁邊玩手機。踢球的過程中，樂樂和濤濤為搶球發(fā)生爭吵、扭打。濤濤把樂樂重重地打倒在地，造成手臂嚴重骨折。旁邊的小朋友向老師匯報后，老師和保健醫(yī)生將樂樂送往醫(yī)院，幼兒園則立即通知樂樂的父母，經(jīng)過醫(yī)院檢查，樂樂需要手術(shù)治療。依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，在這起事故中關(guān)于責任承擔的說法不正確的是()。A.幼兒園不負任何責任B.幼兒濤濤負主要責任，由其監(jiān)護人負責賠償C.幼兒園負次要責任，應(yīng)進行相應(yīng)賠償D.幼兒園承擔經(jīng)濟賠償后，可向教師進行全部或部分追償 答案：A解析：學(xué)生傷害事故處理方法第八條規(guī)定，“發(fā)生學(xué)生傷害事故，造成學(xué)生人身損害的，學(xué)校應(yīng)當按照中華人

18、民共和國侵權(quán)責任法及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔相應(yīng)的事故責任”。材料中濤濤把樂樂重重地打倒在地，造成樂樂手臂骨折，應(yīng)該負主要責任；事故在幼兒園發(fā)生，是由于老師監(jiān)管不力造成的，故學(xué)校應(yīng)該負次要責任，負責相應(yīng)賠償。第二十八條規(guī)定，“未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任”。濤濤是未成年人，應(yīng)由其監(jiān)護人負責賠償。故B、C兩項正確。事故發(fā)生時，幼兒教師在玩手機，根據(jù)第二十七條規(guī)定，“因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責任人員追償”。故D項正確。 302007年11月10日，國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起

19、免除() A.城市義務(wù)教育學(xué)雜費B.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費C.西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費D.貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費 答案：A解析：國務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)工作，采取有力措施落實資金。 二、材料分析題31試分析下面的兒童詩的寫作與表達技巧。有爪圓圓愛畫圈圈大圈像太陽小圈像雨點晚上圓圓睡著了圈圈很想圓圓悄悄地、慢慢地滾進圓圓夢里面一會兒變搖鼓逗著圓圓玩一會兒變氣球圍著圓圓轉(zhuǎn)圓圓睡醒了圈圈眨眨日艮變成大蘋果躲在枕頭邊。解析：兒童詩的特點之一就是具有生動感人的形象。這首兒童詩從兒童的心理出發(fā)，洋溢著童趣，生動地傳達出了兒童的真切的感情，不僅表現(xiàn)了兒童豐

20、富的生活，也展示了兒童美妙的內(nèi)心世界。詩人借助圓圓和圈圈的形象，幫助兒童認識了生活中的一些圓形事物，有助于喚起兒童對生活中美好事物的追求和向往。 32性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處，并且聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習慣，可總是收效不大。經(jīng)過觀察，黃老師還發(fā)現(xiàn)，馨馨不愛運動，到午睡時仍精神飽滿，不覺疲倦。于是，黃老師調(diào)整策略。首先，增加馨馨的活動量，如戶外運動后，引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給她金牌；讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催促她，還在耳邊輕輕說：“沒關(guān)系，如果睡不著，就

21、閉上眼睛躺一會兒吧?！贝败八?，黃老師在她枕頭下藏一朵小紅花，等她醒來給她一個驚喜慢慢地，馨馨每天中午都能睡得著了。問題：請從教師職業(yè)道德角度，評析黃老師的教育行為。（14分）解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）對中小學(xué)教師的職業(yè)道德提出了六點要求：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習。這六點要求同樣適用于幼兒園教師，是幼兒園教師應(yīng)該遵守的職業(yè)道德規(guī)范。從教師職業(yè)道德的角度來看，黃老師的教育行為主要體現(xiàn)了對關(guān)愛學(xué)生和教書育人的遵守和踐行。（1）黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護

22、學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。馨馨午睡時總是睡不著，黃老師并沒有簡單地訓(xùn)斥她，也沒有勒令馨馨必須睡午覺。為了使馨馨養(yǎng)成良好的午睡習慣，她耐心地給馨馨講天天午睡的好處，還聯(lián)系家長，請家長配合，讓馨馨在家里早睡早起。看到這些成效不大后，黃老師還費心想出好多辦法來幫助馨馨養(yǎng)成睡午覺的習慣。這些都體現(xiàn)了黃老師關(guān)心幼兒健康，尊重幼兒人格，踐行了關(guān)愛幼兒的職業(yè)道德要求。（2）黃老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德要求。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。在對馨

23、馨直接勸導(dǎo)收效不大后，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不愛運動，便調(diào)整了教育策略，首先增加馨馨的活動量，并用發(fā)金牌的方式進行強化；其次舒緩馨馨的情緒，并用在枕頭下藏小紅花的形式，讓她在不知不覺中喜歡上午睡。這樣的教育方法遵循了教育規(guī)律及幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的教育觀。這些都體現(xiàn)了黃老師因材施教，遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，實施素質(zhì)教育，踐行了教書育人的職業(yè)道德要求。 33材料： 敬畏自然 嚴春友 人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前，人類永遠只是一個天真幼稚的孩童。只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海。那么，

24、人類的智慧就只是大海中的一個小水滴，雖然這個水滴也映照著大海，但畢竟不是大海。可是人們竟然不自量力地宣稱要用這滴水來代替大海。 看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空。打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。可是，在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鵡一般，只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看，人類也沒有理由過分自傲：人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步。似乎有嘲笑古人的資本；可是，殊不知對于后人而言我們也是古人，一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。也許

25、在他們看來，我們的科學(xué)觀念還幼稚得很，我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒童玩具。人類的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著前人的錯誤，于是當我們打開科學(xué)史的時候，就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。那么，我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢? 在宇宙，一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物。因為，我們的太陽系只有四十多億年的歷史。就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有二百億年的歷史了。可以推想，在那些比我們更古老的星系里，一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧是我們所無法比擬的。他們看我們，也許就像我們看螞蟻一般。即使我們中的那些偉大人物，在他們看來也不過爾爾。

26、這樣看來。我就只是宇宙機體上的一個部分，一個器官，就如同大腦是我們身體的一個器官一樣，人與宇宙本來就是一體的。宇宙是一個大生命，而我只是這個大生命的一個組成部分。那么，讓我們愛護自然就像愛護我們的身體一樣吧。 即使那些看起來死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態(tài)正是從這“死”的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。因此，人類并不孤獨。在宇宙中處處是我們的弟兄。 問題：(1)“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)，大自然一定會竊笑就像母親面對無知的孩子那樣

27、的笑”中“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是什么?“竊笑”的依據(jù)是什么? (2)“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄?！逼渲?，“我們的弟兄”指什么?為什么稱之為“弟兄”? 解析：(1)“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然；人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密?！案`笑”的依據(jù)是： 人類打開的空間只不過是咫尺之間。今日的科學(xué)將會被未來的科學(xué)所取代?？茖W(xué)史也是犯錯誤的歷史。 (2)我們的弟兄，是指宇宙中除了人類之外的生命。宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的存在，都是我們的弟

28、兄。 解析：第一題，這里用到比擬的修辭方法?！翱裢谋憩F(xiàn)”，“狂妄”是貶義詞，指的是人類不自量力的做法，即“征服自然”的狂言?！案`笑”，其意圖是告誡人類“征服自然”的狂想是不能實現(xiàn)的。 第二題，根據(jù)第二、三、四段的理解，“弟兄”是指人類以外的其他生物。稱之為“弟兄”是因為，所有生物都是宇宙的構(gòu)成部分，生命的一種存在形式一切生物都是平等的“弟兄”關(guān)系。 三、寫作題34閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。幼兒教師的教育活動過程不僅僅是智力活動的過程，也是教師與幼兒進行情感交流的過程。教師應(yīng)高度重視其素質(zhì)對幼兒的重要影響，發(fā)揚積極情感，克服不良情感，從而促進幼兒身心健康發(fā)展。以“如何增進教師與幼兒的情感”為題寫一篇文章。要求：條理清晰，觀點正確，800字以上。解析：【參考例文】如何增進教師與幼兒的情感教師是幼兒發(fā)展的促進者，幼兒主體性教育是以發(fā)展兒童主體