安慶樅陽縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬測驗考試答案解析

1、第 頁 安慶樅陽縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)模擬測驗考試答案解析一、單選題1下列作品和故事對應(yīng)不正確的是（）。 A.三國演義桃園三結(jié)義B.水滸傳連環(huán)計C.西游記三打白骨精D.紅樓夢湘云醉臥 答案：B解析：連環(huán)計是三國演義中的故事。2下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（）。 A.凱恩斯撰寫了國富論，使經(jīng)濟學成為一門獨立學科B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳學定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)C.馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今D.法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此發(fā)明了早期的發(fā)電機答案：A解析：國富論的作者是亞當?斯密，此書被譽為西方經(jīng)濟學的“圣經(jīng)”。國富論的首次出版標志著經(jīng)濟學作為一門獨立學

2、科的誕生，是現(xiàn)代政治經(jīng)濟學研究的起點。故A選項錯誤，其余三個選項均正確。 3下列說法錯誤的是（）。 A.一千零一夜是古代阿拉伯著名的民間故事集B.小紅帽選自安徒生童話C.木偶奇遇記的作者是科洛迪D.伊索寓言是世界上最古老的寓言集答案：B解析：小紅帽選自格林童話，其他選項均正確。故答案選B。 4（）被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機”。 A.在職教育B.教學實踐C.校本培訓D.教學反思答案：A解析：理論上看，教師的職業(yè)培養(yǎng)為教師專業(yè)發(fā)展奠定了一定的知識和技能基礎(chǔ)，入職指導為新教師的個性成熟和能力適應(yīng)起到了調(diào)節(jié)和推動的作用，而在職教育則向來被認為是教師專業(yè)發(fā)展

3、最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果說職業(yè)培養(yǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的“啟動器”，入職指導是教師專業(yè)發(fā)展的“降壓閥”和“轉(zhuǎn)換鈕”，那么，在職教育就是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機”。 5波斯納提出的教師成長公式是（）+（）=成長。 A.知識；經(jīng)驗B.能力；調(diào)研C.經(jīng)驗；反思D.實踐；研究答案：C6下列作品和作者對應(yīng)正確的是（）。 A.農(nóng)政全書宋應(yīng)星B.傷寒雜病論孫思邈C.水經(jīng)注酈道元D.天工開物賈思勰答案：C解析：農(nóng)政全書的作者是徐光啟；傷寒雜病論的作者是張仲景；天工開物的作者是宋應(yīng)星。 7某校校長的孫子毛毛平時學習成績較好，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在期末時校長找到班主任王老師進行談話，要求將毛毛評選為三好學生，班主任拒

4、絕了，對此表述正確的是( ) A.合理，班主任有權(quán)公正評定學生的品行和學業(yè)成績B.合理，班主任應(yīng)該堅定立場，不應(yīng)隨他人改變態(tài)度C.不合理，毛毛是校長的孫子，班主任應(yīng)該給校長面子D.不合理，我國學校實行校長負責制，班主任應(yīng)該服從校長答案：A解析：中小學班主任工作條例提出班主任有“組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議”的職責，因此，班主任有權(quán)實事求是地評定學生的品行和學業(yè)成績，不能因他人干涉而給學生做出不公正的評價。 8某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老師并沒有批評她，而是將這件事以故事的形式講給了孩子們，之后又特意提

5、問晨晨：“你覺得故事中的小朋友做得對嗎?”晨晨說：“不對。”隨后，魏老師發(fā)現(xiàn)芭比娃娃回到了玩具角。魏老師的做法（）。 A.保護了學生的自尊心B.維護了教師權(quán)威C.違背了教育規(guī)律D.違反了幼兒園工作規(guī)定答案：A解析：老師沒有當眾指出誰偷拿了娃娃，保護了學生的自尊心，是很機智的教育行為。 92014年12月13日我國首個國家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時間地點是(?)。 A.1931年沈陽B.1937年南京C.1937年北京D.1938年武漢答案：B解析：為了祭奠“南京大屠殺”的死難者，中華人民共和國第十二屆人大常委會第七次會議將12月13日確定為我國國家公祭日?！澳暇┐笸罋ⅰ边@一慘案發(fā)

6、生于1937年的南京。 10下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（ ）。 A.神農(nóng)氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏答案：A解析：命題分析 本題考查考生對于文化常識中中國古代史的相關(guān)內(nèi)容，需要識記。技巧點撥神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕。本題考查考生關(guān)于神農(nóng)氏的知識，由考題來看，考生對伏羲氏、燧人氏、有巢氏的相關(guān)知識做識記。神農(nóng)氏生活的時代大約是我國原始社會的農(nóng)耕時代，隨著農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展、食用植物的培植，藥用植物逐步被發(fā)現(xiàn)。因此神農(nóng)氏被后世尊為中華農(nóng)耕和醫(yī)藥的始祖。 11鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼

7、兒的教學材料，鄭老師的行為是()。 A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力B.隨機教育的能力C.教學反思的能力D.教學生成的能力答案：A解析：教師變廢為寶的過程體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。 12某地有兩座城市，一座城市的居民只講真話，另一座城市的居民只講假話。一個知曉此地情況 的游客來到其中一座城市，他只向該城市的居民提了一個問題，就知道自己所到的是說真話的 城市還是說假話的城布。根據(jù)上述題意，該游客問了什么問題？（ ）A.你是說真話的城市的人嗎 B.你是說假話的城市的人嗎C你是說真話的人嗎 D.你是這座城市的人嗎 答案：D解析：A、C項的問題不論回答的居民是哪座城市的人，都會回答“是”，推不出游客在哪個城市，故排除A

8、、C項。B項的問題不論哪個城市的居民問答，答案都是 “不是”，游客也推不出在哪個城市，故排除B項。D項的問題，說真話的城市的居 民都會冋答“是”.說假話的城市的居民的答案是“不是” 根據(jù)答案游客就能分辨自己在哪個城市。 13教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作 答案：A解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。 14魯迅的著作不是一天能讀完的，狂人日記是魯迅的著作，因此，狂人日記不是一天能讀完的。上述推理中的邏輯錯誤是（）。 A.偷換概念B.自相矛盾C.以偏概全D.循環(huán)論證答案：A解析：題干中的推理兩次提到“著作”，前

9、一個指魯迅著作的總體，第二個指一部具體的著作狂人日記，前后概念不一致，為偷換概念。 15在幼兒園中，幼兒的兩餐時間間隔不得少于（）小時。 A.2B.25C.3D.35 答案：D解析：幼兒園工作規(guī)程第十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于3小時半 16法律責任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這體現(xiàn)了()A.責任的法律規(guī)定性B.歸責的特定性C.責任的專權(quán)追究性D.責任的國家強制性 答案：D解析：法律責任具有普遍的約束力，是維護社會正常秩序的有力手段，人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這是責任的國家強制性的表現(xiàn)。 17“生旦凈末丑”是京劇的行當

10、，其中“凈”是()。 A.男角B.女角C.兒童D.男女均可答案：A解析：“旦”是女角色的統(tǒng)稱;“生”“凈”兩行是男角色;“丑”行中除有時兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。 18幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，大班班額為()。 A.20B.25C.30D.35答案：D解析：幼兒工作規(guī)程規(guī)定，大班班額為35。 19為確保學生早餐食品安全，我市食品衛(wèi)生監(jiān)督部門依法規(guī)范早點攤的設(shè)置并取締不合格的早點攤。這是對未成年人的() A.社會保護 B.學校保護 C.家庭保護 D.司法保護 答案：A20下列是唐宋散文八大家中的四位作家，其中屬于唐朝的一位是() A.韓愈B.歐陽修C.蘇洵D.王安石 答案：A解析：韓愈，唐代詩人

11、。字退之，世稱韓昌黎。唐代古文運動的倡導者，宋代蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人推他為唐宋八大家之首，與柳宗元并稱“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 21小童和小剛都是年滿11周歲的小學生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導致失明，在此事件中應(yīng)當承擔責任的是（）。A.小剛及其監(jiān)護人B.學校及小剛監(jiān)護人C.小童和小剛D.小剛及其監(jiān)護人 答案：B解析：學生傷害事故處理辦法第十條第一款指出，學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。案例中的小剛年滿十一

12、歲，應(yīng)該對其造成小童受傷的行為承擔主要責任。同時，依據(jù)學生傷害事故處理辦法第二十八條，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任。由于小剛只有十一歲，其造成的責任應(yīng)由其監(jiān)護人承擔賠償責任。此外，學生傷害事故處理辦法第九條規(guī)定因下列情形之一造成的學生傷害事故學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：其中第十款規(guī)定，學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。題目中的老師上課期間出去接電話，對學生的爭吵扭打行為沒有及時制止，學校對事件應(yīng)承擔次要責任。 22馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指（ ）。A.人名 B.

13、地名 C.山名 D.河流名 答案：B解析：馬拉松賽是為紀念一位希臘戰(zhàn)士。公元前490年，在希臘的馬拉松附近的戰(zhàn)場，一位戰(zhàn)士攜帶著戰(zhàn)勝波斯國的消息奔向雅典傳達勝利戰(zhàn)報。但是，這位戰(zhàn)士卻累死于此歷史性長跑的終點，因此馬拉松賽即是為這位令人印象深刻的戰(zhàn)士而設(shè)立。 23下列說法正確的是()。 A.孔子主張“克己復禮”、“仁者愛人”、中庸等，認為“仁”是一種最高的德性B.茍子主張化性起偽，無偽則性不能自美C.老子首次把道作為哲學的最高范疇，自然是道的基本特征D.莊子之“道”。在世界觀方面，莊子和老子一樣，也以“道”作為天地萬物的本源，他發(fā)展了其思想的消極部分，由主觀唯心主義變?yōu)榭陀^唯心主義 答案：B解析

14、：A項，孔子認為中庸是一種最高的德行。C項，無名是道的基本特征。D項，老子是客觀唯心主義，莊子繼承了其消極部分，變?yōu)橹饔^唯心主義。故選B。 24中華人民共和國成立后，第一個與我國建立外交關(guān)系的西方國家是()。 A.英國B.德國C.法國D.瑞典 答案：D解析：英國于1950年承認新中國，是最早承認新中國的西方大國。瑞典于l950年1月14日承認新中國，1950年5月9日同中國建交，是第一個與中國建交的西方國家。 25()是從一般性知識的前提推出個別性知識的結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。 A.直言推理B.類比推理C.歸納推理D.演繹推理答案：D解析：演繹推理是從一般性知識的前提推出個別性知識的

15、結(jié)論的推理。即從一般到特殊的推理。 26國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把()作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。 A.教育優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.改革創(chuàng)新D.促進公平 答案：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要規(guī)定把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有

16、受教育的權(quán)利，重點是促進義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。 27國粹是指一個國家固有文化中的精華。下列選項中，不屬于中國“三大國粹”的是()。 A.中國功夫B.京劇C.中醫(yī)D.中國畫答案：A解析：中國三大國粹分別是京劇、中醫(yī)、中國畫。 28冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界?！边@句話體現(xiàn)了()。 A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律B.學生是鮮活的個體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學生是責權(quán)的主

17、體，教師要引導學生學會對他人負責D.學生是獨立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在答案：B解析：每個孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界，每個孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?29學校舉辦“給自己喜愛的作家寫信”的活動，并給了每個班五個名額，可以幫助學生把他們寫的信寄給他們喜愛的作家。其他班級都是抽簽決定這五個名額給誰，但是三班的王老師認為只有作文寫得好的學生才有資格把信寄出。因此她把名額給了她認為寫作能力強的五名學生，王老師的做法()。 A.符合因材施教的原則B.符合公平競爭的要求C.違背平等待生的理念D.違背民主互助的理念 答案：C解析：在學校教育活動中，“以人為本”是以所有學生的發(fā)展為本，或者說以每

18、一個學生的發(fā)展為本，必須遵循“教育公正”原則。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)，就是所有的學生都能夠獲得同樣的教育機會?；蛘哒f教育機會對所有的學生來說是均等的。該老師沒有做到公平、公正、平等地對待學生。 30莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個高峰。其代表作有悲劇哈姆萊特奧賽羅李爾王麥克白羅密歐與朱麗葉;喜劇作品有()仲夏夜之夢等。A.威尼斯商人B.神曲C.十日談D.草葉集 答案：A解析：A。解析：莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個高峰。其代表作有四大悲劇：哈姆萊特奧賽羅李爾王麥克白和悲劇羅密歐與朱麗葉;四大喜劇作品有威尼斯商人仲夏夜之夢皆大歡喜第十二夜。故選A。神曲是但丁的。薄伽丘十日談，草

19、葉集是19世紀美國作家惠特曼的浪漫主義詩集。 二、材料分析題31高明的大自然大自然創(chuàng)造的每一個奇跡，提供的每一個榜樣，都讓人感到神奇高明。在眾多海洋微生物中，單細胞的原綠球藻顯得很普通，但是，它們卻是地球上數(shù)量最多的光合作用有機體。不要小看這些浮游生物的能量，海洋中如果缺少了它們整個地球生命就無法繁衍。因為它們?yōu)楹Ｑ髣游锾峁┦澄?，?gòu)成了食物鏈的基礎(chǔ)。原綠球藻類浮游生物擁有高效的光能作用機制，它們就像漂浮在大海上的太陽能電池板，輕而易舉地將收集到的陽光轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分。別以為這沒有什么了不起。由于原綠球藻數(shù)量眾多，1升海水中的原綠球藻多達1億個。當這些浮游生物在陽光下吸收二氧化碳，用其中的碳構(gòu)造自身細

20、胞并放出氧氣時，差不多吸收了海洋中三分之二的碳。這意味著它們在抑制全球變暖過程中的作用是舉足輕重的。目前我們還不知道這些浮游生物是如何利用太陽能的。一旦我們揭示了其中的奧秘就可以把這些小生命作為榜樣。找到更簡單更有效利用太陽能的良策，甚至還能找抑制全球變暖的錦囊妙計。提起海藻、鮑魚、蚌等軟體動物的外殼時，人們總是贊嘆有加。因為軟體動物都是就地取材，利用最常見的碳酸鈣原料，遵循高效無污染原則，營造了各種堅固耐用、千姿百態(tài)的貝殼式建筑。在高倍顯微鏡透視下，鮑魚的外殼由一層一層的層狀組織黏合而成層狀組織由厚約0O05mm的“碳酸鈣磚塊”堆砌起來，使用的“水泥漿”則是軟體動物自身分泌出的有機糖蛋白膠。

21、在有機糖蛋白膠黏合下，軟體動物的自身外殼不僅堅如磐石，而且還具有自我修復功能。在昆蟲世界里，蝴蝶顯得分外妖嬈。它們翩翩起舞，能夠飛越萬水千山。科學家研究發(fā)現(xiàn)。蝴蝶翅膀上下扇動時，形成了一個斗形狀的噴氣通道。噴氣通道的長度、進氣口和出氣口的大小形狀都按一定的規(guī)律變化。蝴蝶飛行時，空氣會沿著噴氣通道從前向后噴出。原來。嬌小可人的蝴蝶竟是利用噴氣原理來飛行的。由此可見。大自然在漫長的進化過程中，形成了一個又一個奇跡，這是值得人類敬畏的。問題：(1)科技說明文的語言表達講究科學性、準確性，本文第三自然段中加點的“差不多”能否刪去為什么(7分)(2)請你談?wù)勛x了這篇文章后的感想。(7分)解析：(1)不能

22、?！安畈欢唷币辉~說明了那些浮游生物吸收海洋的碳接近三分之二(或不到三分之二)，如果刪去，就說明達到了三分之二，與實際情況不符體現(xiàn)了說明文語言的準確性。(2)大自然是神奇高明的，值得人類研究、學習和敬畏，我們要努力揭示大自然的奧妙，使其更好地為人類服務(wù)。 32濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課。濤濤不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。問題：你認為校長

23、批評的對嗎班主任和濤濤同學應(yīng)該怎樣做呢(14分) 解析：(1)校長的批評是對的。學校是少年兒童受教育的地方，為了保護中小學學生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學校不能隨便開除學生。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應(yīng)當對學習有困難、品行有缺點的學生給予關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康長。(2)這位班主任應(yīng)當認識到自己的錯誤。經(jīng)過教育，濤濤也應(yīng)當認識到自己不僅違反了學校紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學聽講，實際上侵犯了其他同學受教育的權(quán)利。 33在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓大家把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧

24、的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個學生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學最可愛乖巧。”老師說完后，青青忍住要掉下的眼淚，看了一下四周的同學，怯怯地坐了回去。請運用兒童觀評析該教師的行為。解析：(1)尊重幼兒，維護幼兒尊嚴，該教師的話傷害了青青的自尊。 (2)愛無差別，一視同仁，正視差異。材料中的教師說小文可愛乖巧，青青不是，違背了該兒童觀。作為教師，要在教育教學活動中對幼兒持民主與尊重的態(tài)度，對不同出身、性別、智力、相貌、年齡、個性以及關(guān)系密切程度不同的幼兒夠做到一視同仁、同等對待，對每一個幼兒都要關(guān)心、愛護、無偏見、不偏袒、不以個人的私利和

25、好惡作為評價標準。師愛是“泛愛”，而不是“偏愛”。教師對幼兒的愛應(yīng)當是職業(yè)的、無私的、公正的，是面向全體幼兒的。三、寫作題34美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學，羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關(guān)老師，并叮囑他們務(wù)必要保密，以免影響實驗的正確性。8個月后，羅森塔爾和助手們對那名單中的學生進行復試，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。 解析：發(fā)揮期望效應(yīng)促進學生成長 教師不僅要對學生充滿殷切的期望，而且要將期望信息有效地傳遞給學生。這樣不僅學生會在教師的積極期望中形成良好的行為表現(xiàn)，而且教師也會從學生積極的行為變化中，獲得教育成就感。如此循環(huán)往復，必然會進入一個由期望引起的良性循環(huán)之中，有助于師生的共同成長。建立期望教育觀，提高教師效能感。一個合格的教師應(yīng)樹立“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”的觀念