語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級優(yōu)選1740字

1、語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級.優(yōu)選1740字_六班級語文個人工作總結(jié) 本學(xué)期我們六班級組連續(xù)扎實落實常規(guī)教學(xué)工作；以高效課堂為中心，進行語文教研和探究；以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個同學(xué)的進展，為同學(xué)的進展服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)教研工作。 1.扎實開展集備活動 本學(xué)期我們連續(xù)仔細(xì)開展先周集備活動，努力做到扎實有效，加強學(xué)習(xí)研討的氛圍，全員參加，有力促進本組老師的不斷進展與進步。 2.仔細(xì)上好各類公開課 本學(xué)期的活動多,教學(xué)任務(wù)重,開展了能手示范課、青年老師診斷課、以及每單元的先導(dǎo)課等。但每次活動我們都仔細(xì)、樂觀地預(yù)備，上各類公開課前組內(nèi)都仔細(xì)研討，相互學(xué)習(xí)，努力做到共同進步。

2、 3.備課注意實效。 教研組仔細(xì)落實雙周組查，每位老師深化討論同學(xué)和教材，在“二次備課”的過程中，著重體現(xiàn)自己的個性化思索，力求教案的最優(yōu)化。 4.作業(yè)布置與批改 本學(xué)期我們在作業(yè)的量與題型設(shè)計上細(xì)心支配，努力減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時也要充分保證同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我們更多地關(guān)注了一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性與主動性。 5.連續(xù)加強同學(xué)的寫字指導(dǎo) 六班級的絕大部分同學(xué)已有練字意識，書寫已成形。只有個別同學(xué)練字意識還不強，書寫較差。所以，這學(xué)期我們主要做了優(yōu)生優(yōu)培及后進生輔導(dǎo)。仔細(xì)按學(xué)校要求，對寫字教學(xué)常抓不懈，努力做到不讓一個同學(xué)掉隊。 6.連續(xù)做好蓓蕾讀書工作 督促各班級

3、建設(shè)好班級圖書角，做到借閱準(zhǔn)時，上好閱讀指導(dǎo)課，組織了讀書心得溝通會這一讀書活動。同時樂觀協(xié)作教育處完成了學(xué)校的各項讀書活動。 語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級(篇二) 今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué)，感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個特別的班級，大家共同渴求成果提高再提高，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長不斷打聽成果就可見一斑。另外，我也深怕這批同學(xué)學(xué)習(xí)方面留下遺憾，因此，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。 1、制定目標(biāo)，激勵同學(xué)不斷進步。 本學(xué)期開學(xué)初，我就和同學(xué)一起制定學(xué)習(xí)方案，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等，我們師生達(dá)成了共識。在復(fù)習(xí)期間，

4、我還關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進的方向，方向明確了，學(xué)習(xí)的主動性就調(diào)動起來了。每次測試，我都細(xì)心進行分析，對有進步的同學(xué)毫不吝嗇表揚，我常常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優(yōu)秀！”同學(xué)看到了盼望，心里喜滋滋的，更加喜愛學(xué)習(xí)語文了。 2、激發(fā)愛好，注意因材施教原則。 我班同學(xué)整體來說特別聰慧，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦，留意力保持時間較短。針對這個特點，在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計教學(xué)，讓同學(xué)置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。有時候一堂語文課的教學(xué)，我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件

5、會用到四五個小時的時間。同學(xué)簡單留意力分散時，我采納富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。 3、抓好復(fù)習(xí)，扎實多樣進行訓(xùn)練。 本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終階段，教學(xué)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時我沒有抓題海戰(zhàn)，而是依據(jù)方案進行的分類復(fù)習(xí)。第一步進行的是基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把一些簡單寫錯的字詞進行了聽寫，把不簡單辨別的多音字分散在句子中進行辨認(rèn)、注音；然后把學(xué)校課本中出現(xiàn)的古詩詞打印出來讓同學(xué)背誦、默寫，在課堂上以老師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí)；最終把學(xué)校階段出現(xiàn)的“日積月累”全部搜集整理，把特殊需

6、要同學(xué)把握的內(nèi)容標(biāo)注出來進行打印，讓同學(xué)以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。 閱讀題是對同學(xué)閱讀理解力量和思維力量的綜合考驗，這一部分的復(fù)習(xí)時重點也是難點。我首先分析本班同學(xué)在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭學(xué)問把握不牢等。把這些問題集中起來仔細(xì)梳理歸類，然后詳細(xì)指導(dǎo)改進的方法，留意了學(xué)問的強化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯，同學(xué)能夠依據(jù)要求仔細(xì)審題，有了回答問題找要點的意識。 作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓同學(xué)明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，如“主題要突出，內(nèi)容詳細(xì)、條理清晰、詳略得當(dāng)、語句通順，留意不寫錯別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料支配”

7、等方面詳細(xì)指導(dǎo)寫作方法。 功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的語文教學(xué)取得了讓人滿足的成果，在期末檢測中，我班44位同學(xué)參與測試，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90、91%，平均分為92、75，成果比較抱負(fù)。但是，也有不足，如個別同學(xué)還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，同學(xué)學(xué)習(xí)有兩極分化狀況。有少數(shù)同學(xué)還沒有很好的把握寫作文的方法。 總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。. 語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級(篇三) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，這是我參與工作以來

8、第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。 本班的同學(xué)比較寧靜，上課氣氛不夠樂觀，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因

9、此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，

10、會令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，

11、實行有利方法解決當(dāng)中困難。 二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。 提高同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍舊適用。要達(dá)到這個要求，老師就要具備如下三個要素。 一要有駕馭課堂的力量。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，能使課堂教學(xué)達(dá)到抱負(fù)的效果。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的力量相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 二要有健康充足的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的

12、精神和充足的精力，能使同學(xué)受到感染和鼓舞，使同學(xué)更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學(xué)發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學(xué)效果明顯不抱負(fù);而當(dāng)我心情好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫，同學(xué)也愛好盎然，教學(xué)效果極好。 三要有足夠頑強的愛心。由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外，由于種種緣由，同學(xué)之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些同學(xué)賜予冷眼或者嚴(yán)峻的批判，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學(xué)

13、習(xí)。因此，給同學(xué)以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了詳細(xì)的輔優(yōu)補差方案;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我實行引導(dǎo)和關(guān)懷的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常樂觀的效果。 三、“準(zhǔn)時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。 課本上的學(xué)問要真正變?yōu)橥瑢W(xué)自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要準(zhǔn)時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獵取準(zhǔn)時的反饋信息的途徑是準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。 一要準(zhǔn)時批改同學(xué)作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細(xì)地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一

14、些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改同學(xué)作文時，我堅持采納詳批，并總是賜予確定的評語，鼓舞同學(xué)常常練筆。 二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和幫助，比如同學(xué)在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解同學(xué)在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和懇求家長賜予關(guān)心，取得了很好的效果。 三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織同學(xué)多讀，實行多種方式讀，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺我組織同學(xué)進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培育他們的語言表達(dá)力量，并從中了解同學(xué)的

15、一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言力量。 教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成果：全班同學(xué)的總體學(xué)習(xí)成果有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍舊并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成果。 時代在變，教材在變，人的觀念也在變。語文新課標(biāo)的頒布實施，對語文教研者而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點。新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。我們老師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又進行了有力的探究。 面對新課標(biāo)，面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)

16、一名學(xué)校生。要仔細(xì)領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)分新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語文老師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué)，邊討論，成為專家型，學(xué)者型的老師。同時在詳細(xì)的語文教學(xué)中，還要留意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)同學(xué)的教練員，又要當(dāng)同學(xué)的陪練員，有時還是同學(xué)學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文老師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向，無所適從。 對于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對

17、待。語文教學(xué)需要改革，這是必定的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前;但是，我們又不能急于冒進，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實踐中嘗試，在反思中討論”的教學(xué)新模式。在每一天的詳細(xì)教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在學(xué)問結(jié)構(gòu)的縱橫交叉，以及與其它學(xué)科、.生活的聯(lián)系。多年來，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮同學(xué)的審美評價想象;將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的學(xué)問點，肢解得零離破裂，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書

18、教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不肯定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是老師一言堂，是老師的獨白，是一對多的單一溝通，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。語文新課標(biāo)就是提倡討論性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主見師生、生生、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在僅有的學(xué)習(xí)資源中獵取最大限度的教學(xué)效益。教學(xué)資源的整合問題，是一篇大文章。在此，限于篇幅，就不多言了。 對于新課標(biāo)，新教

19、材，應(yīng)當(dāng)說大部分老師都尚處于學(xué)習(xí)階段，并無多少實際的閱歷可言?；蛟S正因此而增加了它的誘惑力。自然，我們?yōu)橹懻摰目臻g也是極為寬闊的。當(dāng)然，課程改革是漫長和艱難的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睂W(xué)習(xí)新課標(biāo)，不能形而上學(xué)，不能斷章取義，更不能歪曲曲解。對于傳統(tǒng)的一套，我們要懷疑，要創(chuàng)新，但又不能完全摒棄。究竟教有法，而又無定法。不然，我們又會陷入某種教學(xué)模式的泥沼，再一次模式化了。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。 語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級【篇四】 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級的語文教學(xué)工作，這是我參與工作以來第一次任教畢業(yè)班的課，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。一年來，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化討論教

20、法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。 一、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。 本班的同學(xué)比較寧靜，上課氣氛不夠樂觀，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力狀況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看

21、出，了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課

22、堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。 二、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵。 提高同學(xué)的素養(yǎng)關(guān)鍵

23、在課堂，過去我們有一種提法是“向四非常鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍舊適用。要達(dá)到這個要求，老師就要具備如下三個要素。 一要有駕馭課堂的力量。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，能使課堂教學(xué)達(dá)到抱負(fù)的效果。同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的力量相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富、充實，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中，照看全體，就自然能夠吸引住同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。 二要有健康充足的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充足的精力，能使同學(xué)受到感染和鼓舞，使同學(xué)更輕易地進入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)

24、的需要。在這一方面，我感受很深。有時由于心情不好或者同學(xué)發(fā)生意外等狀況時，我心情低落，整個課堂就非常沉悶，教學(xué)效果明顯不抱負(fù)；而當(dāng)我心情好時，教學(xué)語言生動、語氣抑揚頓挫，同學(xué)也愛好盎然，教學(xué)效果極好。 三要有足夠頑強的愛心。由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另外，由于種種緣由，同學(xué)之間還會發(fā)生一些沖突糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。假如對這些同學(xué)賜予冷眼或者嚴(yán)峻的批判，都會造成他們的反叛心情，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此，給同學(xué)以愛心就尤其重要。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了詳細(xì)的輔優(yōu)補差方案；對上

25、課違紀(jì)的現(xiàn)象，我實行引導(dǎo)和關(guān)懷的方法，并不是簡潔粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力，取得了非常樂觀的效果。 三、“準(zhǔn)時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。 課本上的學(xué)問要真正變?yōu)橥瑢W(xué)自己的東西，還需要鞏固，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不行少，老師就要準(zhǔn)時地得到反饋信息，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獵取準(zhǔn)時的反饋信息的途徑是準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練。 一要準(zhǔn)時批改同學(xué)作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的連續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)覺許多的問題。我仔細(xì)地批改作業(yè)，有時一套作業(yè)要批改一兩個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改同學(xué)作文時，我堅持采納詳批，并總是賜予確定的評語，鼓舞同學(xué)

26、常常練筆。 二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和幫助，比如同學(xué)在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大，也在肯定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我常常采納電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解同學(xué)在家庭的學(xué)習(xí)狀況，和懇求家長賜予關(guān)心，取得了很好的效果。 三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我組織同學(xué)多讀，實行多種方式讀，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺我組織同學(xué)進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培育他們的語言表達(dá)力量，并從中了解同學(xué)的一些不足。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，以提高他們的語言力量。 教無

27、止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我取得了較好的成果：全班同學(xué)的總體學(xué)習(xí)成果有很大提高，師生以及同學(xué)之間更加的信任。在今后的教學(xué)過程中，我仍舊并且更加努力地去工作，去教學(xué)，爭取更大的成果。 時代在變，教材在變，人的觀念也在變。語文新課標(biāo)的頒布實施，對語文教研者而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點。新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。我們老師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又進行了有力的探究 面對新課標(biāo)，面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名學(xué)校生。要仔細(xì)領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)分新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材

28、的特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語文老師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒。邊教學(xué)，邊討論，成為專家型，學(xué)者型的老師。同時在詳細(xì)的語文教學(xué)中，還要留意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)同學(xué)的教練員，又要當(dāng)同學(xué)的陪練員，有時還是同學(xué)學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文老師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向，無所適從。 對于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對待。語文教學(xué)需要改革，這是必定的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不

29、能急于冒進，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實踐中嘗試，在反思中討論”的教學(xué)新模式。在每一天的詳細(xì)教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在學(xué)問結(jié)構(gòu)的縱橫交叉，以及與其它學(xué)科、.生活的聯(lián)系。多年來，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮同學(xué)的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的學(xué)問點，肢解得零離破裂，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不肯定就是局限于語文教材

30、，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是老師一言堂，是老師的獨白，是一對多的單一溝通，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。語文新課標(biāo)就是提倡討論性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主見師生、生生、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在僅有的學(xué)習(xí)資源中獵取最大限度的教學(xué)效益。教學(xué)資源的整合問題，是一篇大文章。在此，限于篇幅，就不多言了。 對于新課標(biāo)，新教材，應(yīng)當(dāng)說大部分老師都尚處于學(xué)習(xí)階段，并無多少實際的閱歷可言?；蛟S正因此而增加了它的誘

31、惑力。自然，我們?yōu)橹懻摰目臻g也是極為寬闊的。當(dāng)然，課程改革是漫長和艱難的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不能形而上學(xué)，不能斷章取義，更不能歪曲曲解。對于傳統(tǒng)的一套，我們要懷疑，要創(chuàng)新，但又不能完全摒棄。究竟教有法，而又無定法。不然，我們又會陷入某種教學(xué)模式的泥沼，再一次模式化了。我想這當(dāng)不是新課程改革的初衷。 語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級【篇五】 時間過得真快!轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學(xué)期中，我做到了認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)、踏踏實實工作，為此，我將對這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)任務(wù)完成狀況 一學(xué)期來，在訓(xùn)練教學(xué)工作方面，我始終堅持黨的訓(xùn)練方針,面對全體同學(xué),教書育人

32、、為人師表,重視同學(xué)的個性進展。 在行為方面,嚴(yán)格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、同學(xué)心中樹立起榜樣。一學(xué)期下來,我樂觀參與各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,聽從學(xué)校的工作支配,協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師做好各項工作。 在教學(xué)方面,重視學(xué)差生，課堂上多給他們制造學(xué)習(xí)機會，讓他們回答問題。對他們的點滴進步賜予準(zhǔn)時的表揚,樹立他們學(xué)習(xí)的自信念。另外,在布置作業(yè)時,我會適量的給他們布置作業(yè),使他們能按時按量地完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導(dǎo),漸漸地他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了或多或少的愛好!。對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習(xí),多讀課外書,不斷增長見識,提高學(xué)習(xí)成果。對于他們,

33、我還實行激將法和表揚相結(jié)合,不斷給他們壓力和信念,讓他們各方面都得到進展。 二、教學(xué)討論與改革 語文教學(xué)中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學(xué)中,非常注意同學(xué)的朗讀,注意不同形式的朗讀,特殊是培育同學(xué)有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了同學(xué)語言表達(dá)的力量,也提高了他們的理解力量和運用語言的力量。 在課堂教學(xué)中,聯(lián)系同學(xué)實際,為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境,給同學(xué)供應(yīng)真實的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣有利于同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。 語文,不僅是語言學(xué)科,更是工具學(xué)科,因此,應(yīng)當(dāng)注意學(xué)問的整合,讓語文學(xué)問與課堂、學(xué)校、家庭、.、自然相結(jié)

34、合。 三 、教學(xué)閱歷 1、教學(xué)中注意溫故知新。在上新課的同時,還留意對舊學(xué)問的復(fù)習(xí),準(zhǔn)時做練習(xí)進行鞏固。 2、作業(yè)準(zhǔn)時仔細(xì)地批改,做到準(zhǔn)時反饋,準(zhǔn)時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。 3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文對關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。4、多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的特長。 四、教學(xué)體會 1、不打無預(yù)備之戰(zhàn)。每上一節(jié)課,我都要做好充分的預(yù)備,在備課過程中仔細(xì)分析教材,依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況來編好教案。 2、重視學(xué)問的實際運用。平常既要留意學(xué)問的準(zhǔn)時鞏固,更要留意學(xué)問的運用,讓他們做到學(xué)以致用。3、多聽課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法,依據(jù)自己同學(xué)的實際狀況加以領(lǐng)悟和運用,有助于改進教學(xué)方法,從

35、而提高教學(xué)成果。 五、存在問題 1、對同學(xué)的書寫重視程度不夠。 2、基礎(chǔ)學(xué)問中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多。 3、習(xí)作中部分同學(xué)無從下手。 4、由于太急于求成,有時在課堂上會帶肯定的心情,影響了教學(xué)。六、改進措施1、多總結(jié) 。對于自己教學(xué)中的得與失,我將做到準(zhǔn)時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累閱歷。2、多學(xué)習(xí) 。我將抓緊點滴的時間學(xué)習(xí)先進的訓(xùn)練教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷,為能更好地服務(wù)自己的教學(xué)工作而努力。 3、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的基本途徑。在今后的工作中,我將對自己的教學(xué)行為及同學(xué)的學(xué)習(xí)方式等方面進行反思,使自己通過反思成為一名科研型的老師。 總之，我在工作中會做到不計較個人得

36、失，努力工作，踏實做人，爭取更好的成果！ 語文個人工作總結(jié)學(xué)校六班級【篇六】 本學(xué)期，六班級語文備課組在王校長、韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們以教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。一年來，辛勤地努力，共同地付出，換來了豐碩的果實。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、目標(biāo)明確 目標(biāo)是方向。本學(xué)期，我們的教學(xué)目標(biāo)緊緊圍繞全校奪取“四連冠”這一總目標(biāo)而開展。明晰的目標(biāo)有了清醒的熟悉，備課組同仁坐下來深化研討所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清楚地指導(dǎo)自

37、己平常的教學(xué)行為。 二、仔細(xì)落實集體備課 本學(xué)期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的引領(lǐng)作用，實行多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地討論教材，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六班級要擠出大量的時間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實感等等，收到了實效。 三、加強常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎

38、實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)： 1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位老師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，準(zhǔn)時調(diào)整、改進。 2、互觀：組長牽頭，組員間互觀溝通，比如在集體備課時發(fā)覺特殊好的，就拿出來大家相互學(xué)習(xí)，取長補短。這也加強了隨機教研。 3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特殊強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂。 4、上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們實

39、行了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的方法，增加了老師的仆人翁責(zé)任感，老師們課堂教學(xué)都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑嵭У摹?5、作業(yè)：一是我們要求老師在按學(xué)校要求完成硬性作業(yè)外，備課組內(nèi)要求自主地發(fā)揮自己的聰慧才智，針對不同層次的同學(xué)，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫學(xué)問的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外學(xué)問的積累；三是做一些提高練習(xí)，對中下生，主要加強課本學(xué)問的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的同學(xué)都有所獲，有所提高。 6、考試：老師懷著劇烈責(zé)任心主動仔細(xì)地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進同學(xué)學(xué)習(xí)，促進老師提高，改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是月考或模擬考，我們都進行仔細(xì)的分析。并對單元測試

40、中成果較差的同學(xué)進行單獨輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名同學(xué)也進行跟蹤、調(diào)研、細(xì)致分析卷面，分析他們學(xué)問的結(jié)構(gòu)狀況，查漏補缺。 7、團結(jié)力氣大，才智多?！岸送?，其力斷金?！痹谶@一年中，集體備課既是老老師開展教研的場所，又是新老師學(xué)習(xí)的平臺。備課過程中，大家越來越覺得自己不再是以往的“孤軍奮戰(zhàn)”，而是與同伴手挽手，共同面對困難、共同商議對策、共同前進，收獲很大，取得的成果也尤為突出。 精選閱讀 學(xué)校六班級班務(wù)的個人工作總結(jié). 這學(xué)期，我著重在班隊活動中培育同學(xué)的。體榮譽感和對同學(xué)進行思想訓(xùn)練。開學(xué)初，樂觀開展了”心語心愿”活動，活動中，同學(xué)們以飽滿的熱忱樂觀參加，紛紛在”心

41、語心愿”卡上寫自己的美妙心愿。有的同學(xué)盼望自己能改掉跟隨自己多年的毛病，有的同學(xué)盼望自己能快歡樂樂的度過學(xué)校最終一個學(xué)期，有的盼望能自己能考出好成果，能進入一個。想的中學(xué)上學(xué)。通過開展活動，同學(xué)們不僅為實現(xiàn)心愿而制定了目標(biāo)，還向著目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。開學(xué)后不久，又樂觀組織同學(xué)們參與”遵守交通規(guī)章我能行”主題大會，會前，同學(xué)們利用中隊活動進行了有關(guān)交通平安方面的學(xué)問競賽，同學(xué)們利用小品，學(xué)問搶答，圖片展等形式進行交通平安訓(xùn)練，并樂觀設(shè)計”平安卡”，協(xié)作大隊主題活動，使活動得到圓滿勝利。 在”特色教室布置”評比活動中，同學(xué)們更是摩拳擦掌，滿腔熱忱的投入到活動中，活動前，同學(xué)們先分別在四人小組內(nèi)設(shè)計自己寵

42、愛的教室草圖，然后把各組的設(shè)計圖讓同學(xué)們評比，最終選出最佳設(shè)計并參照有關(guān)設(shè)計圖進行修改，作為六1班”特色教室”布置的最佳設(shè)計方的布置教室時，同學(xué)們紛紛拿出自己的看家本事，寫的寫，畫的畫，剪的剪，貼的貼，干得不亦樂乎。他們還依據(jù)自己的年齡特點，在教室的墻上貼上展翅飛行的鴿子，同時還飽含深情的寫著：放飛我們的。想。放飛我們的盼望。把他們青春的夢幻，遠(yuǎn)大的。想，無限的盼望都寄予在鴿子身上，他們還驕傲地把自己比方成”將來最閃爍的星”。對他們這種美妙的向往和理想，我由衷的興奮，正象他們在日記上所寫的一樣：”無論我們將來在什么工作崗位，是律師，是企業(yè)家，或者是平凡的工人，一般的勞動者，只要我們能自食其力，

43、我們都將是老師心目中最閃爍的星。明天，共南學(xué)?？隙〞槲野谅??！彪m然評比結(jié)果與他們的盼望相差甚遠(yuǎn)，也令他們大失所望。有些同學(xué)甚至為此事鬧心情。針對這種狀況的我準(zhǔn)時利用班隊會對同學(xué)進行思想訓(xùn)練。我一再告誡他們：珍惜自己的勞動成果，要堅持不懈的為。想而努力奮斗，這次評比的不盡人意，說明我們有很多不足，要擅長總結(jié)閱歷，不要由于小小的挫折而丟失斗志，現(xiàn)實告知我們，勝利與負(fù)出有時不能成正比，我們在關(guān)注結(jié)果的同時，更應(yīng)注意過程，只要我們在完成任務(wù)中盡心盡力，我們就問心無愧，就已經(jīng)勝利了一半。這個世界，有紅花就需要有綠葉作陪襯，由于有了綠葉的悄悄奉獻(xiàn)，才會有姹紫嫣紅的春天美景，才會有繽紛世界的精彩人生理我們

44、既要有爭當(dāng)紅花的追求，更因有甘當(dāng)綠葉的精神。在“我是勤巧小能手”勞動技能競賽中，我留意培育同學(xué)的動手力量，鼓舞同學(xué)在日常的生活的中多練習(xí)一些勞動技能，多學(xué)習(xí)，把握一些有關(guān)勞動技能的學(xué)問，通過參與一些活動，不僅培育了同學(xué)們的愛心，還培育了同學(xué)們的。體榮譽感。在“慶國慶”體操競賽中，我班以飽滿的精神狀態(tài)贏得了評委的全都好評奪得了第一名，還有在“慶元旦”會演中，小演員樂觀排練節(jié)目。 還有今學(xué)期，我班同學(xué)在各方面都取得了很大的進步，但也有個別同學(xué)的思想和行為有待于進一步改善。 本學(xué)期的各項活動，不僅熬煉了同學(xué)們的力量，增長了見識，還培育了同學(xué)們的。體觀念和。體榮譽感，今后，我還將連續(xù)開展豐富的。體活動

45、，使同學(xué)們在活動中受到訓(xùn)練，提高力量。 學(xué)校六班級美術(shù)老師個人工作總結(jié) 美術(shù)訓(xùn)練是對同學(xué)進行美育，促進智力進展和進行思想品德訓(xùn)練的重要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報告如下： 一、怎樣把握基本形 學(xué)校低班級教材從造型的角度看都是采納的是平面造型，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡潔形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象，因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。 比如，低班級同學(xué)畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要同學(xué)能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài)，比例大體上正確就可以了，不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣

46、紋組織等較高的要求，在低班級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西，讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體形狀的習(xí)慣。 這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的，還是三角形的，進一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的狀況下。 能觀看出哪部分是方形，哪部份是圓形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式，在教學(xué)中，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀看，理解形象的特征，培育起整體觀念，這對到中高班級深化學(xué)習(xí)是很有益的，因此，低班級教材的重點就是要讓同學(xué)對基本形的把握，同時每一個同學(xué)

47、都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。 二、如何把握顏色的感覺 在低班級教材中的色形是很豐富的，同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊向同學(xué)介紹了三原色的和三間色，在其次冊通過顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作，讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺。同時在低班級階段，同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此，不簡單通過顏色的直接混合去熟悉顏色的變化。 教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是特別好玩的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí)，培育同學(xué)良好的顏色感覺。比如，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”，假如在教學(xué)中對同學(xué)講，同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏

48、色輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫，指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異，擴大顏色感知的面，同時，要求同學(xué)能精確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中，培育同學(xué)良好的顏色感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù)。 三、想象制造意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作方案 在低班級教材中也支配了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí)，檢查對所學(xué)的造型、顏色學(xué)問的把握狀況，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象力量的好機會。 因此，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)中超出教材范圍的好想法。在低班級教材中還設(shè)計了大量的手工課。同學(xué)們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種好玩的形象，肯定是喜出望外的。這實際上是同學(xué)們在手工勞動中獲得的制造的喜悅。假如我們只是滿意于教會同學(xué)做一件件手工，而遺忘了去引導(dǎo)同學(xué)獵取制造的歡快，那是特別遺憾的事。 在指導(dǎo)同學(xué)制作石頭畫時，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫。如：利用蛋殼讓同學(xué)畫出豐富多彩的小彩蛋。總之，制造性意識的