雙減作業(yè)分層設(shè)計-四年級上冊語文分層作業(yè)設(shè)計案例14《普羅米修斯》課課練（含答案）

1、四年級語文分層作業(yè)設(shè)計案例14普羅米修斯一、本課目標：1.認識“斯、慘”等11個生字，讀準“還、臟”2個多音字，會寫“悲、慘、獸”等14個字，能正確讀寫“人間、悲慘、情景”等15個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3.學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4.學習復述課文。二、課標對本學段的目標要求：1、對學習漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、硬筆書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、能聯(lián)系上下文理解詞句，抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達的思想感情。4、閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。5、能從人物的語言、動作等描寫中感

2、受人物的品質(zhì)。6、能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。 7、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。自主型分層作業(yè)：備注：學生根據(jù)自身實際情況自主選擇作業(yè)內(nèi)容及數(shù)量?；A(chǔ)必做題：1.給多音字的正確讀音下面畫上“ ”。只（zh zh）好 人間（

3、jin jin） 得（d di）知 歸還（hi hun） 兇惡（ w） 動彈（dn tn） 重（chn zhn）新 盡（jn jn）頭2.看拼音，寫詞語。 nio shu wi kn su mn j rn q f （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cn pi hun fn hu 悲（ ） 敬（ ） 鐵（ ） （ ）怒 （ ）得3.加點字讀音完全正確的一組是（ ）。A.慢條斯理（s） 肝臟（zng） B.項鏈（ln） 窮兇極惡（）C.押往（ji） 遭遇（zo） D.深惡痛絕（） 驅(qū)趕（q）4.比一比，再組詞。既（ ） 消（ ） 狠（ ） 違（ ） 即（ ） 悄（ ） 狼（ ） 偉（ ）5.

4、比一比，組詞語。悲（ ） 慘（ ） 違（ ） 獲（ ）輩（ ） 參（ ） 偉（ ） 獄（ ）6.選詞填空。嚴厲 嚴肅 嚴格（1）大自然給了破壞自然環(huán)境的人們最（ ）的懲罰。（2）媽媽（ ）地對我說：“只有誠實，才能獲得別人的信任。”（3）只有（ ）要求自己，才能做一名優(yōu)秀的少先隊員。7.選詞填空。 堅定 堅持 堅固（1）在我的（ ）努力下,我的學習成績終于有了很大的提高。（2）普羅米修斯（ ）地回答：“為人類造福，有什么錯？”（3）趙州橋不但（ ），而且美麗。提升選做題（6選2）8.選擇關(guān)聯(lián)詞語填空?？墒怯?只要就 但 既也（1）我可以忍受各種痛苦，（ ）絕不會承認錯誤。（2）他（ ）不能動彈

5、，（ ）不能睡覺。（3）白天，他的肝臟被吃光了，（ ）一到晚上，肝臟（ ）重新長了出來。（4）（ ）你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。9.加標點。普羅米修斯搖搖頭（ ）堅定地回答（ ）為人類造福（ ）有什么錯（ ）我可以忍受各種痛苦（ ）但決不會承認錯誤（ ）更不會歸還火種（ ）10.根據(jù)劃線句子給出的解釋寫出正確的四字詞語。（1）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，上氣不接下氣，十分惱怒，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰。（ ）（2）他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中非常不服，感到氣憤，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹。（ ）11.按要求寫句子。（1）普羅米修斯的肝臟

6、被兇惡的鷲鷹吃光了。（改為把字句）_ （2）地面上沒有火。人們只好吃生的東西。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞合成一句話）_ 12.分析課文內(nèi)容，請在正確說法后面畫“”，錯誤的畫“”。A.課文是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序進行描寫的。（ ）B.是太陽神阿波羅救了被鎖在高加索山上的普羅米修斯。（ ）C.普羅米修斯是古希臘神話。（ ）D.普羅米修斯勇敢、頑強、堅韌，具有奉獻和犧牲精神。（ ）13.讀句子，談感想。 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。你的感想是：_ 拓展挑戰(zhàn)題（3選2）14.重點段落品析。

7、火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（ ）不能動彈，（ ）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普羅米修斯（ ）不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。（1）在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2）宙斯用了哪些殘忍的手段？用“ ”畫出相關(guān)的句子。（3）普羅米修斯還會遭受哪些苦難？仿照例句，寫一寫。寒風刺骨，大雪紛飛他被死死地鎖在高高的懸崖上。

8、， 他被死死地鎖在高高的懸崖上。 ， 他被死死地鎖在高高的懸崖上。（4）短文第一自然段寫的是 之苦，第二自然段寫的是 之苦，這樣的痛苦可以用成語 、 來表示。（5）讀語段，你體會到了普羅米修斯什么樣的精神品質(zhì)？_ 15.課外閱讀（一）普羅米修斯造人普羅米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。他聰慧而睿智，知道天神的種子蘊藏（zn cn）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾濕調(diào)和（h hu）起來，按照世界的主宰，即天神的模（m m）樣，捏成人形。為了給這泥人以生命，他從動物的靈魂中攝取了善與惡兩種性格，將它們封進人的胸膛里。他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神氣，使它獲得了靈性。這樣，第一批人在

9、世上出現(xiàn)了。但是，他們不知道該怎樣使用他們的四肢，也不知道該怎樣使用神賜的靈魂。他們?nèi)缤浵佉粯樱U居在沒有陽光的土洞里，覺察不了冬去春來夏至；他們做樣樣事情都毫無計劃。于是，普羅米修斯又教會他們觀察日月星辰的升起和降落；給他們發(fā)明了數(shù)字和文字，讓他們懂得計算和用文字交換思想；他還教他們駕馭牲口，來分擔他們的勞動，使他們懂得給馬套上繩拉車或作為坐騎（q j）。他發(fā)明了船和帆，讓他們在海上航行。他關(guān)心人類生活中其他的一切活動。從前，生病的人不知道用藥物治病，不知道涂藥膏或服藥來減輕痛苦，許多病人因缺醫(yī)少藥而悲慘地死去?，F(xiàn)在，普羅米修斯教會他們調(diào)制藥劑來防治各種疾病。他引導他們勘探地下的礦產(chǎn)，讓他

10、們發(fā)現(xiàn)礦石，開采鐵和金銀。他教會他們農(nóng)耕技藝，使他們生活得更舒適。（選自世界經(jīng)典神話大全集 超值金版）（1）選出文章中加點字的正確讀音。（2）寫出下列詞語的反義詞。聰慧（ ） 降落（ ）悲慘（ ） 舒適（ ）（3）這篇神話故事所講述的人是怎樣創(chuàng)造出來的？（ ）A.阿西娜朝泥人吹神氣，吹出來的。B.普羅米修斯用河水把泥土沾濕調(diào)和起來，捏成人形。C.把種子種在泥土中，長出了人。D.普羅米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神氣，賦予他們靈性。（4）普羅米修斯幫助人類做了哪些事情？_ 談?wù)勀銓ζ樟_米修斯的印象。_ 16.課外閱讀（二）諾亞方舟（節(jié)選） 上帝后悔自己當初造了人，懊悔使他最終做出了嚴酷的決

11、定:用洪水消滅人類和大地上的飛禽走獸。但他又舍不得將自己創(chuàng)造的生命全部毀掉，他決定保全個別生靈的性命，日后由他們重建一個和平、安寧的新世界。 諾亞一家受到了上帝的恩典。諾亞是一個正直、本分的人，他（ ）能夠與人為善、嚴格教子，（ ）經(jīng)常告誡身邊的人不要作惡。上帝認為，諾亞是重建新世界時，人類是最合適的傳宗接代者。上帝吩咐諾亞一家建造一條長三百英尺，寬五十英尺，高三十英尺的船，并收集一定數(shù)量的飛禽走獸。 諾亞和他忠實的工匠們用歌斐木造方舟(那條船的名字)，白天黑夜地干。 然后，諾亞及其全家(三個兒子和三個兒媳)漫山遍野地搜尋動物，將它們安置到船上。 諾亞夫婦以及他們的三個兒子、兒媳一起上了船。

12、這天半夜，天開始下雨，連續(xù)下了四十個晝夜，大地都被淹沒了。 諾亞及其家人，還有船上的動物是這場可怕的洪水過后所有幸存的生命。 后來，上帝大發(fā)慈悲?？耧L吹散了烏云，陽光重新照耀著翻滾的波浪，如同創(chuàng)世之初一樣。 一個星期過去了，方舟停在亞拉臘山上。 第二天，諾亞登上陸地，立即建起祭壇，向上帝獻上祭品。 這時天空中出現(xiàn)了一道巨大的彩虹，這是上帝給他忠實的仆人賜福的信號。 這樣諾亞及他的家人再次成為農(nóng)民與牧人，他們的生活平靜而恬適。（選自悅讀悅好 外國神話故事）(1)在括號中填寫恰當?shù)男稳菰~。（ ）的彩虹 （ ）的生活（ ）的波浪 （ ）的仆人（2）在文章括號中填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并用關(guān)聯(lián)詞造句。_

13、（3）下列有關(guān)“諾亞方舟”說法不正確的一項是（ ）A“諾亞方舟”是一條長三百英尺，寬五十英尺，高三十英尺的船。B諾亞及其家人，還有諾亞他們搜集的動物在“諾亞方舟”上逃過了可怕的洪水，成為幸存者。C“諾亞方舟”是上帝賜給諾亞一家人的。D“諾亞方舟”是諾亞工匠們用歌斐木造的。（4）諾亞是一個怎樣的人？_ （5）諾亞一家受到上帝什么樣的恩典？_ 三、設(shè)計意圖： A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解

14、運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。 四、激勵措施： 用多種形式反饋，考查各層次學生情況，對學生的點滴進步及時給于肯定。要創(chuàng)造機會讓每層次的學生有表現(xiàn)自己的機會和可能，通過不同形式的評價標準使每個學生都看到自己的進步，體會到成功的喜悅。好的評價反饋是對學生

15、學習的最高獎賞，是激勵學生學習的有力手段。對不同層次的學生應(yīng)采用不同的評價標準。對學困生采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步；對中等生采用激勵性評價，既指明不足又指出努力方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準嚴要求，促使他們更加嚴謹謙虛，不斷超越自我。這樣，通過評價，激發(fā)學習熱情，提高學習積極性，從而在班級中形成競爭意識，使不同層次的學生都有成功的機會。 五、實際效果：A類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認讀、書寫、默寫、新詞理解運用等，重在鞏固夯實字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習慣?？雌匆魧懺~語和比一比再組詞鞏固了課上所學生字新詞，加字成詞不僅加深了對課文的理解，還掌握了

16、文言文的釋詞方法。B類提升性選做題：字詞句的理解運用、語段文章的歸納概括等。目的在于提高學生閱讀理解的能力，鍛煉語言表達及概括的能力。加深對課文的理解，促進課內(nèi)的學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。C類拓展性挑戰(zhàn)題：課外閱讀延伸、遷移類小練筆等。目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見聞。在說說寫寫的潛移默化中提高學生的語文綜合素養(yǎng)。本題通過借助注釋、聯(lián)系上下文等多種釋詞方法，理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，初步感受文言文簡約的特點。六、調(diào)整設(shè)計：1.布置預(yù)習學習內(nèi)容的作業(yè)。 小學中段學生已經(jīng)初步具備自學能力，可 以根據(jù)自己的學習能力，盡其所能對課文進行自主預(yù)習，以便有準備地進入課堂 學習。2、布置落實

17、訓練目標的作業(yè)。 根據(jù)課時目標，緊緊圍繞目標布置有針對 性的作業(yè)。3、布置口頭識記的作業(yè)。 如：課文的朗讀與背誦，二會字的識記等。4、布置觀察、收集類作業(yè)。 這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊， 為學生寫作準備第一手資料。5、布置親子互動類作業(yè)。（1）如推薦書目：中國古代神話看看我們的地 球灰塵的旅行青銅葵花寶葫蘆的秘密等，快樂讀書吧推薦書目，鼓勵親子共讀，學生周周寫讀書筆記，擴大學生的課外閱讀面，提高閱讀效率。（2）布置學生把學到的課文講給家長聽，檢測了學生對課文內(nèi)容的掌握培養(yǎng)了口頭表達能力，同時發(fā)揮的家庭教育一對一因材施教的特長。 （3）寫心里話，把自己當時心態(tài)寫出來讀給家長聽，促進親子

18、關(guān)系的同時提高學生的寫作能力參考答案1.zh jin d hun tn chn jn2.鳥獸 違抗 鎖門 既然 屈服 慘 佩 環(huán) 憤 獲 3.A4.既然 消息 狠心 違抗 即使 悄悄 狼狗 偉大5.悲傷 祖輩 悲慘 參加 違抗 偉大 收獲 監(jiān)獄6.（1）嚴厲 （2）嚴肅 （3）嚴格7.（1）堅持 （2）堅定 （3）堅固8. （1）但 （2）既也 （3）可是又 （4）只要9. ， ：“ ， ？ ， ， ！”10.（1）氣急敗壞 （2）憤憤不平11.（1）兇惡的鷲鷹把普羅米修斯的肝臟吃光了。（2）因為地面上沒有火，所以人們只好吃生的東西。12.A B C D13.感想：普羅米修斯那不畏強暴、為民造福、無私奉獻的斗爭精神讓我敬佩，從普羅米修斯看到人類沒有 HYPERLINK /s?q=%E7%81%AB%E7%A7%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn 火種的困苦，不惜觸犯 HYPERLINK /s?q=%E5%A4%A9%E8%A7%84&ie=utf-8&src=internal_wenda_reco