小學語文教案范文5篇

1、【推薦】小學語文教案范文5篇【推薦】小學語文教案范文5篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，有需要進行細致的教案預備工作，教案是教學藍圖，能夠有效提升教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的小學語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學語文教案篇1教學目的：1、把握本課的生字詞，做到能讀會寫知其意。(知識與能力目的)2、精確，通暢地朗讀課文，讀出文章當中的情感。了解老奶奶培育金盞花的經(jīng)過，領(lǐng)會她做事滿懷自信心，持之以恒的美妙品質(zhì)。(情感態(tài)度價值觀目的)3、學習聯(lián)絡語言環(huán)境文句，領(lǐng)會“從不沮喪、“從不疑心、“滿懷自信心等詞語在表情達意方面的作用。(經(jīng)過與方法目的)重點難點：1、通過朗讀重

2、點語句領(lǐng)會老奶奶的滿懷自信心，持之以恒的品質(zhì)。2、學生理解“綠手指的意義。第一課時教學經(jīng)過：一、情景導入教師伸出一根手指，問這是什么?預設一學生答“1預設二學生答“手指教師總結(jié)，這是“1，也是手指。(板書手指)，請大家看看自己的手指，是什么顏色的?但是，今天，我們將去認識一位老奶奶，她被稱為綠手指。(板書“綠)齊讀課題，質(zhì)疑課題。預設：綠手指是什么手指?為什么會是綠手指?人真的會長綠手指嗎?師：過渡，同學們都很擅長考慮，擅長發(fā)問。下面就請同學們自在朗讀課文，在課文當中去尋找這些問題的答案。二、初讀課文，整體感悟。師：2分鐘自在朗讀課文第一天然段，看誰最快在文中尋找到答案。師：“綠手指是指綠顏色

3、的手指嗎?生：不是。師：那是指什么?生：對好園丁的夸獎!師：在你心目中，什么樣的園丁能稱為好園丁?師：過渡，你們所講確實實是好園丁，教師想問，專家都種不出來的植物，她卻種出來了，她是好園丁?我們來看看這是怎么回事?師：自在朗讀課文，要求讀正確、通暢。標出天然段。畫出生字詞。邊讀邊考慮，課文是根據(jù)什么順序?qū)懙?。三、學習生字詞師：哪些詞語你不認識?瀏覽課文。師：發(fā)問：這篇課文是根據(jù)什么順序來敘述的?(事情的發(fā)展順序)事情的發(fā)展必需有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想一想，這個故事的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。用自己的話講一講。板書：起因，經(jīng)過，結(jié)果第二課時一、復習導入。復習生字詞。過渡：同學們都還

4、記得昨天學習的生字，真能干。誰還記得事情的起因是什么嗎?二、精讀課文，領(lǐng)會精神。自在朗讀課文，學習起因。學習“起因部分。師：從哪些文句中領(lǐng)會到培育純白金盞花是一件特別困難的事?從文中找出。預設一金盞花，除了金色，就是棕色。白色的，還沒見過。師：從來沒見過的白色金盞花，真的能種出來嗎?預設二你根本不懂植物遺傳學，專家都做不到的事，你這么大年紀了，這么能做到嗎?師：這里有哪些困難?生：一，不懂植物遺傳學。二，專家都做不到，普通人?三，年紀大了，蒔花不容易。師：這么都困難，老奶奶是這么做的?生：老奶奶決心一個人干下去。師：一個人。沒有家人的支持，沒有其別人的幫助，只是一個人。此時，老奶奶在想什么?生

5、：我一定要種出白色的金盞花。生：.師：是啊!一定要種出白色的金盞花!證明自己能行!這是一個人的堅持，一個人的努力。我們想一想，當全世界都以為都不可能的時候，當四周所有的親戚朋友都反對的時候，你還會堅持嗎?但是，老奶奶有沒有畏懼這些困難?這是一種多么可貴的堅持啊!過渡：老奶奶決心要一個人干下去，但是，她不是專家，也不懂植物遺傳學，她是怎么走的呢?咱們來學習第三天然段。學習“經(jīng)過部分。1、找出老奶奶培育金盞花的方法。2、“一年又一年指的是多少年?3、理解后兩句話：“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復。老奶奶從不沮喪，從不疑心，滿懷自信心地栽種著金盞花。我們從中要理解到老奶奶那種持之以恒的精神。

6、師：就這樣，是指那樣?4、理解“沮喪，留意讀音。并用“沮喪講一句話。學習“結(jié)果部分。1、二十年過去了，老奶奶終于培育出了純白金盞花，學生感悟老奶奶當時的心情。2、理解“等待的日子長達一年為什么講“長達一年?在這學生感受老奶奶等待結(jié)果的急迫心情。3、老奶奶把種子寄到20年前的那家園藝所。“他沒考慮那則啟事能否還有效，也不知道在漫長的歲月里，能否早就有人培育出了純白金的金盞花。從這里我們領(lǐng)會到老奶奶對事業(yè)的執(zhí)著。4、當老奶奶接到園藝所長的電話后怎么講的?老奶奶對著電話講：“只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來我們從老奶奶回答的話語中去領(lǐng)會老奶奶心無雜念、一心一意培育金盞花的美妙心情和

7、高尚品質(zhì)。三、總結(jié)老奶奶從報上看到園藝所重金懸賞種出純白金盞花這則啟事想去試一試，老奶奶經(jīng)過20年的辛苦終于培育出了純白金盞花。老奶奶這種不怕困難、持之以恒、充斥自信心和對事業(yè)的執(zhí)著，這樣的園丁才是一為好園丁，在當?shù)乇豢洫劄椤熬G手指?！熬G手指不僅指園丁技藝出眾，更是由于精神可嘉。四、溝通討論老奶奶能種出黑色的金盞花嗎?這也是老奶奶的一個心愿，讓我們祝賀老奶奶心愿成真!五、作業(yè)細讀課文，感受老奶奶20年培育金盞花的艱苦。板書設計：起因：重金懸賞培育純白金盞花經(jīng)過：克制困難滿懷自信心20年如一日培育金盞花對事業(yè)的執(zhí)著好園丁結(jié)果：培育出純白金盞花小學語文教案篇2教學目的：1、感悟擬人句，試著運用擬人

8、句。2、積累歇后語，感受漢語言文字的魅力。3、能用普通話清楚、明白地介紹“假設我來當教師的設想;能認真傾聽別人的發(fā)言，并能扼要轉(zhuǎn)述別人發(fā)言的重要內(nèi)容;能接納別人的不同意見，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。4、能不拘形式地把自己的心里話告訴教師;能修改習作中有明顯毛病的文句。5、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學3課時教學經(jīng)過：第一課時一、溫故知新1、自在讀前三句，小組討論，找出共同點。2、全班溝通，前三個句子的共同點是：把事物當人來寫。3、在這幾個句子中，把事物當人來寫有什么好處呢?(尊敬學生的感悟，老師不作太多的講解。)4、你能試著寫一寫這樣的句子嗎?完成書上第四句的練習。5、你還能寫出其

9、他這樣的句子嗎?鼓勵學生多寫。全班評議。二、語海拾貝1、自讀歇后語，讀得正確。2、同桌互讀檢查，領(lǐng)會歇后語的意思。3、用自己喜歡的方法，背誦歇后語。4、全班溝通：你還知道哪些你在課外了解到的歇后語?5、歇后語有些什么可用之處?6、試著講一段話，用上今天積累的某條歇后語。三、開心一刻1、自在讀一讀這則笑話。2、用自己的話講一講這則笑話。3、笑話不僅能讓我們開懷一笑，好的笑話還能給人們帶來一些啟示。你從這則笑話中得到了什么啟示?小結(jié)：同一個詞語在不同的語言環(huán)境中表達的意思也有不同，我們要聯(lián)絡上下文理解詞語。第二課時一、白話交際1、同學們，我們的班級是一個暖和的大家庭，在過去的三年多時間里，我們一起

10、成長，一起快樂。你們還記得我們班曾開展過哪些有趣的活動嗎?2、同學們的成長離不開教師的辛勤澆灌，在過去幾年的學校生活中，教師們在學習上是如何幫助你們的?在生活上又是如何關(guān)心你們的呢?3、假如你來當教師你會怎么做呢?今天我們就以“假設我來當教師為話題，進行白話交際的練習。4、自立選擇，小組溝通。(1)老師出示本次溝通的兩個小話題，學生自在選擇。話題一：假設你是教師，你如何讓班上的活動愈加豐富多彩?話題二：假設你是教師，你在學習上如何幫助學生，在生活上如何關(guān)心學生?(2)根據(jù)所選話題，自在構(gòu)成小組。先想一想，假設自己是教師會怎么辦，然后講給小組的同學聽。要求：講的同學要用普通話清楚、明白地介紹。聽

11、的同學要做到認真傾聽。(3)小組商議，找出幾條最佳方法。要求：在商議時能接納別人的不同意見，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。5?小組推薦，全班溝通。(1)各小組推薦一名同學上臺溝通。(2)全班評議。6?老師小結(jié)。同學們，今天這節(jié)課我們通過互相溝通，暢談了“假設我來當教師的設想，這也給教師許多的啟示。在溝通中我們還懂得了與人溝通時要大膽講，有條有理地講，要擅長傾聽別人的發(fā)言，并能發(fā)表自己的意見。希望你們在今后的學習和生活中加強練習，成為能講會道的人。二、自立閱讀園地1、自立選擇合作伙伴和方法閱讀短文。2、全班溝通從故事中領(lǐng)會到了什么。3、講講自己得到別人送來的掌聲后的心情。4、勾畫并有感情地朗讀短

12、文的最后一段，試著背一背。小學語文教案篇3一、教學目的1領(lǐng)會作者捉住重要景物的重要特征細致描繪，情景交融地表達對祖國寶地濟南的贊揚之情，濟南的冬天課堂教學設計。2繼續(xù)學習比方、擬人等修辭手法以及描寫景物的方法。3了解本文首尾照應的特點。二、難點、重點分析同“課堂教學設計三、教學經(jīng)過設計一導入新課。天然界中美的事物無時不有、無處不在。朱自清先生絢麗多彩的春景圖使人感遭到春的勃勃生機，老舍先生描繪的冬天也一樣具有可愛之處。二引導學生閱讀“自讀提示第二段，以此作為閱讀考慮、圈點批注的重要根據(jù)。三自讀課文，圈點批注。老師提出導讀題目，啟發(fā)學生積極考慮，題目事先寫好，以小黑板或投影片形式展現(xiàn)。1本文寫了

13、濟南冬天的哪些景物，各有什么特點，你能用第一段的一個詞語講明它的總體特征嗎？2作者運用哪些修辭方法對景物進行描繪，這樣寫的好處是什么？3全文的結(jié)束語和課文標題有如何的聯(lián)絡，抒發(fā)了作者如何的感情？學生圈點批注時，老師巡回指點，及時肯定和表揚批注好的，對欠妥的給予指點。學生發(fā)表意見后由老師明確：1天氣的溫晴；老城的暖和安樂舒適；陽光朗照下山的可愛，小雪點染下山的秀美；雪后村落的秀麗典雅；水的暖綠明凈。總特點溫晴。2運用比方、擬人等修辭手法，描山景繪水色，全力表現(xiàn)濟南冬天暖和如春、秀麗如畫、天明水凈的特點，初中二年級語文教案（濟南的冬天課堂教學設計）。如把環(huán)衛(wèi)濟南的山比作“小搖籃，把臥雪的山莊比作“

14、小水墨畫，把全部冬天的濟南比作“藍水晶；擬人的手法把沒有生命、沒有感情的山水寫得脈脈含情，景與情嚴密結(jié)合，以景感人，以情動人，產(chǎn)生很強的感染力。3結(jié)尾“這就是冬天的濟南與開始的“寶地照應，又點了題，抒發(fā)了作者對濟南冬天美妙景象的由衷贊揚之情，有力地總結(jié)了全文。四引導學生理解作者的思路，劃分課文的構(gòu)造，老師補充強調(diào).小學語文教案篇4教學要求：1、正確、流利有感情的朗讀課文，在這里基礎上背誦課文。2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字構(gòu)成的詞語。3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。教學三課時課前預備1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。2、會上的小朋友自己查一

15、些關(guān)于奧運會的知識。3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們溝通一下。教學步驟：第一課時一、導入新課1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，由于我們看到在雅典奧運會上，健兒為國爭光、勇于拼搏的風采。五星紅旗在奧運賽場上一次又一次地升起，你看奧運了嗎？你對哪場競賽記憶最深刻？你記住了哪個運發(fā)動的名字？2、看來大家真是關(guān)注奧運了？那你知道8年的奧運會在哪舉辦嗎？3、今天，教師和小朋友們一起感受一下申辦8年奧運會成功時在天安門廣場慶賀的人們喜悅的心情。板書課題（8，北京！）二、初讀感悟1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！播放課件中的朗讀錄音。2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀

16、準。此時，老師在黑板上板演下列詞語：北京成功廣場四面八方人山人海舉著飛奔映亮狂歡跳躍此時此刻匯成一句話3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學生的詳細情況糾正字音。4、指名分天然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。5、標一下課文有幾個天然段。按天然段一段一段讀流利。6、開火車競賽，看誰讀得流利。三、指點寫字1、先學本課閣下構(gòu)造的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是閣下構(gòu)造的字？場此刻匯，讓我們和他們交朋友。2、老師示范：教師和“場交上了朋友，由于昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。3、學生輪流和生字交朋友。4、想

17、辦法，把這些字記住。5、認真觀察如何能力把這些字寫好看呢？6、指點學生描紅、臨貼。7、學習一個獨體字：“申，想辦法記住它。留意中豎要長。四、課堂作業(yè)：1、把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。2、抄寫：廣場成功跳躍人山人海第二課時一、復習檢查1、口頭聽寫：學生書空場此刻匯申2、指名讀課文。二、品讀感悟：一學習第一天然段1、指名讀第一天然段，想一想：“贏了！這句話是誰講的？在什么情況下講的？大家講時的心情如何？如何讀能力表達這種心情呢？3、帶著喜悅、沖動的心情讀好這兩個感慨句。二學習第二天然段1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。2、重點理解“申奧“沸騰。老師簡介“申奧就是“申請舉辦奧運會的簡稱

18、。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情沖動，熱鬧非凡的場面？分組競賽讀。三學習第三天然段1、老師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。第一句和最后一句。如何讀出能力突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生誰讀得好。2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指點學生讀出熱烈沖動的氣氛。-4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的-有的-有的-練習講話。5、齊讀課文第三天然段。四學習課文第四天然段1、指名讀第四天然段，想一想：“此時此刻是指什么樣的時刻？在這樣的時刻人們會有什么樣的千言萬語？2、指點學生

19、滿懷激情地讀好這句話。“8，北京！要讀出堅決的自信心和無比的驕傲。三、指點寫字1、本課要求把握的生字中，除上節(jié)課學得之外，哪個字你以前就會寫？講講看?！熬渚﹪e亮這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹這個偏旁要加以講明?？勺寣W生自己講講怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來加強學生的識字自信心。重點指點“舉亮兩個字。2、指點學生描紅、臨貼。四、課堂作業(yè)1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。2、抄寫：北京飛奔狂歡四面八方第三課時一、復習穩(wěn)固1、書空聽寫本課的十個生字。2、指名認讀偏旁：“勹二、識字1、交朋友：小朋友，這課中有七個字，我們已經(jīng)認識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好

20、嗎？2、認讀生字卡：“贏奧訊沸拋幟敲老師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。三、指點背誦課文1、先指名分段有感情地朗讀課文。2、重點指點一下第三天然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么講的。之后一句句地背。3、用競賽的辦法分男女生兩組背誦。給特別鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。4、競賽。學生背老師看口型，哪些學生背得還不純熟。然后個別指名背。四、為8北京設計吉祥物。發(fā)表于（新）教學版3年第10期，現(xiàn)略有改動。在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭_（為8年北京奧運會設計吉祥物）教學設計內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市實驗學校韓淑華習作內(nèi)容：請你為8年北京奧運會設計一個吉祥物，先

21、想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設計設想?；顒佑柧毮康模?在開放的課堂教學氣氛中，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦能力及自立合作探究的。2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，增進學生個性的發(fā)展，提升學生繪圖習文的能力。課前預備：1重溫（8,北京）一課，并采集8年奧運會資料。2將全班同學分成以四人為單位的若干小組。3每位同學預備好美術(shù)紙和彩筆。4多媒體課件。教學經(jīng)過：一知識競賽，激發(fā)學生的競爭意識師：小朋友們，教師知道你們近期你們了解了很多8年奧運會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來加入一次知識競賽好欠好？大屏幕出示8年奧運會知識競賽題：1最早申辦的是哪一屆奧運會?0年奧運會.28年北京奧運會的申辦成

22、功是哪一天？1年7月13日3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國為祝賀運動會圓滿成功，選定一種有本國或當?shù)貐^(qū)特色的動物作為什么？吉祥物4.你知道哪一屆的吉祥物？二信息引入，增長學生的習作興趣大屏幕出示上下載信息：近期六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為8年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局唯一注冊并保衛(wèi)的藝術(shù)形象，在國際上有很高的著名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、尋求真諦與奧林匹克的體育不謀而合。他表示，近期將向奧委會提出申請。-同學們，看了這則消息，你有什么感想？生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為8年奧運會的

23、吉祥物。生：我知道了奧運會的吉祥物必需是有本國或當?shù)貐^(qū)特色的動物。生：我也想為8年的奧運會設計一個吉祥物。生：就讓我們?nèi)嗤瑢W開展一次為8年北京奧運會設計吉祥物大賽吧！三明確要求，知足學生的創(chuàng)作愿望1.提出要求：小朋友們，你們的想法真好！假如讓你為8年北京奧運會設計一個吉祥物，你預備如何設計？想一想，講一講，再畫一畫。2.指名講一講生：我想設計一只大熊貓，由于她是國寶。生：我想設計一只大公雞，由于我國的版圖像一只雄雞。生：我想設計一只東北虎，由于它威風凜凜，代表我們的國家繁榮興盛。生：我想設計一只噴火龍，由于它是我們中華民族的象征。3.師：小朋友們，你們真了不起，教師聽了后，真是太高興了，那你

24、們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設計設想寫出來。我等待著你們設計成功！與你們共同共享快樂！4.學生構(gòu)思、繪畫、習文。老師巡回指點，十分留意繪畫和習作有困難的同學，給他們以自信心和勇氣。四溝通品賞，提升學生的交際能力1.小朋友們，教師知道你們想急于介紹自己獨特的設計，這樣好欠好，我們先在小組內(nèi)溝通，由組長組織大家輪流匯報，小構(gòu)成員聽后，要針對每一個同學作品的優(yōu)點充足給予肯定，有不足之處也指出來，請他她根據(jù)你的意見進行修改。2.學生很有秩序地溝通，老師巡回瀏覽學生作品，并把握同學們溝通的情況。3.小朋友們在溝通中充足展現(xiàn)了自己的作品，并給組內(nèi)同學提出了難得珍貴的意見，教師覺得你們真會學習。下面

25、同學們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點，評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組加入一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發(fā)布會。4.老師繼續(xù)巡回觀看指點。5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學對本組的設計做扼要的講明，并請最佳創(chuàng)意的同學做好展現(xiàn)講明的預備發(fā)言。五新聞發(fā)布，展現(xiàn)學生的創(chuàng)作才干1.老師做主持人同學們，第29屆北京8年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在這里舉行，我代表組委會向各位設計者表示忠心的感激，下面進行發(fā)布會的第一項，有請各組代表簡介本組同學的設計。2.按組指派代表上臺發(fā)言。3.師：下面進行發(fā)布會的第二項，有請本組“最佳創(chuàng)意者展現(xiàn)并講明自己的作品。4.各組“最佳創(chuàng)意者展現(xiàn)作品并作講明。5.投票

26、?小學語文教案篇5一、教學目的：1、知識與技能目的：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀課文，想象大瀑布以前和如今不同的景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。3理解含義深刻的句子，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情，加強環(huán)境保衛(wèi)意識。2、經(jīng)過與方法目的：1通過拼讀、組詞等到達把握本課生字與新詞。2通太多讀、有感情朗讀，到達理解課文的目的。3通過理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情，加強環(huán)境保衛(wèi)意識。3、情感、態(tài)度與價值觀目的：通過本課的學習，引導學生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情，加強環(huán)境保衛(wèi)意識；激發(fā)學生熱愛地球，保衛(wèi)環(huán)境的思想感情。二、教學重難點：1、教學重點：找出大瀑布變化前后的景象，并

27、能找出迫使塞特達斯這一世界奇觀逐步消失的各種原因。2、教學難點：理解含義深刻的句子，領(lǐng)會作者所要表達的思想感情，加強保衛(wèi)生態(tài)環(huán)境的意識。三、教學經(jīng)過：一導入1.談話導入：同學們喜歡游覽嗎？你最想去什么樣的地方？2.讓學生自在發(fā)言3.進一步引出主題：或許你攀登過雄奇險峻的座座高山，或許你暢游過柔情似水的道道溪流，或許你飽覽過皚皚白雪的處處雪峰，也或許你領(lǐng)略過驕陽似火的熱帶風情，然而都擋不住我們匆匆的腳步，都分隔不了我們奔向神奇而氣勢如虹的大瀑布的心，今天讓我們乘坐世界最豪華的空中客車專機去拉丁美洲的巴西和巴拉圭兩國接壤的巴拉那河上的塞特凱達斯大瀑布去看看它那如詩如畫般的美景吧！二聽讀課文，整體感

28、悟播放帶有課文錄音的賽特凱達斯大瀑布視頻，讓學生在聽讀經(jīng)過中，能夠圖文結(jié)合地感悟課文。/show/_WMXWlmJ7ncIm1qp.html三讓學生看完視頻后，再默讀一遍課文，給課文分段，并概括段落大意第一段第1天然段總述巴西總統(tǒng)為賽特凱達斯大瀑布舉行了一個特殊的葬禮。第二段第25天然段介紹昔日大瀑布的宏偉壯觀、氣勢非凡第三段第68天然段賽特凱達斯大瀑布逐步干涸的現(xiàn)狀及原因第四段第911天然段巴西總統(tǒng)的行動喚起了人們保衛(wèi)環(huán)境的責任心四昔日的瀑布引導學生理解昔日的賽特凱達斯達瀑布是如何的1.學生自在讀第二段，邊讀邊考慮：昔日的賽特凱達斯達瀑布是如何的？找找課文用了哪些詞語來描寫瀑布引導學生捉住下面重點詞領(lǐng)會：“怒吼而下、“滔滔不停、“一瀉千里、“從天而降、“宏偉壯觀出示：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上怒吼而下，滔滔不停，一瀉千里。引導學生進一步理解句意：從這句話中你讀懂了什么？教師指點學生有感情朗讀：宏偉極了！壯觀的瀑布！捉住幾個關(guān)鍵詞，你會讀得更好！全班同學齊讀這句話。板書：宏偉壯觀2.出示：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是宏偉壯觀。清楚明晰可聞。引導學生理解這句話：“每秒鐘有一萬立方米的水寫出了大瀑布的什么特點？“據(jù)講在30公里外，瀑布的巨響還清楚明晰可聞又講明了什么