漢語拼音溫習教案匯總8篇

1、漢語拼音溫習教案匯總8篇漢語拼音復習教案匯總8篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案能夠更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的漢語拼音復習教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。漢語拼音復習教案篇1一、教學內(nèi)容人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音（復習一）第一題和第二題的教學設計。二、教學目的通過學生動腦想一想、動手做一做、動口講一講的形式，進一步強化和穩(wěn)固所學過的拼音的音與形及其一樣點和不同點。三、教學預備1讓學生預備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點。2一塊四線格小黑板和一塊展現(xiàn)臺。3一些用來獎勵的五角星。四、教學經(jīng)過1分小組一齊動

2、手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點組合起來，但不能反復。哪一組擺得多，擺得快，擺得認真的獎一顆星星2每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽。發(fā)音標準的獎一顆星星3每個小組的同學將自己組的拼音讀一讀，可以以邀請其他組的同學來讀。4請一個小組將自己組的作品展現(xiàn)出來，然后推薦一位同學率領全班同學一齊讀一讀，然后開火車讀。5把形狀類似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里一樣，哪里不一樣？自己又是怎么區(qū)其余？將你的方法向全班同學介紹一下。哪組討論得熱烈獎一顆星星，哪個同學能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學的獎兩顆星星6把形狀類似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。認真

3、的小組獎勵一顆星星7請一些同學將自己的學習結(jié)果向全班同學展現(xiàn)出來。漢語拼音復習教案篇2教材講明：本節(jié)課復習包含三題：一是按順序復習23個聲母；二是用小棒、毛線、手勢擺字母；三是找出有關聲母的姓。教學經(jīng)過：一、創(chuàng)設情境，激趣導入師：今天的語文課上，教師將帶大家到智慧迷宮去闖關出示“智慧迷宮大闖關的課件。智慧迷宮中充斥了神奇，充斥了挑戰(zhàn)，只要我們積極開動腦筋，踴躍展現(xiàn)自我，一定能博得闖關的勝利。同學們有沒有自信心？生答如今，跟著教師出發(fā)吧！二、闖第一關，奪“字母娃娃獎章1、師述：第一站，我們到哪里呢？請看大屏幕。出示課件“聲母王國“聲母王國中的小伙伴可多了，它們正排著整潔的隊伍向我們問好呢！只要我

4、們能精確地記住他們的名字并記住他們，就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧！2、學生自在練習。3、教師可要考考你們了，能精確叫出他們的名字嗎？4、指名學生認讀字母。認對的課件上的字母就會變成一個娃娃頭，調(diào)動學生的興趣。5、這些“字母娃娃我們都認識了，你能按順序叫出他們的名字嗎？講對了，就能博得“字母娃娃獎章。先同桌試試。6、指名背。正確的發(fā)“字母娃娃獎章7、全班齊背。8、老師小結(jié)：我們和“聲母王國的“字母娃娃們交上了朋友。我們第一關闖關勝利。(評析：這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃的名字、背“字母娃娃的順序，配上生動有趣的課件，讓學生在輕松愉快

5、中復習了23個聲母。)三、闖第二關，奪“巧手獎章1、參觀完字母王國，我們進入第二關巧手屋，開展“巧手大比拼。出示第二關課件巧手姐姐聽講同學們剛學過了23個聲母，想考考大家，請大家用帶來的小棒、毛線和自己的手，來擺一擺23個聲母，看誰擺的多、擺得好。大家先在四人小組中擺一擺，然后各小組推選一至兩名擺得好的同學展現(xiàn)給全班同學看，擺的又多又好的將發(fā)給“巧手獎章。2、學生分小組擺，老師指點。3、師：教師剛剛發(fā)現(xiàn)了很多小巧手，請各小組推選的代表上臺來展現(xiàn)一下你的作品。4、學生在投影儀上展現(xiàn)作品，老師不斷鼓勵學生創(chuàng)新，對擺的好的學生頒發(fā)“巧手獎章。5、小結(jié)：在第二關中同學們充足發(fā)揮了聰明才智，擺出了這么多

6、的聲母，我們順利地闖過了第二關。評析：這一環(huán)節(jié)通過動手理論的形式復習穩(wěn)固23個聲母的字形，通過分小組擺，給每個學生提供了動手、合作的時機；通過全班展現(xiàn)，發(fā)獎章，充足調(diào)動學生的積極性。教師引導，鼓勵學生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式，讓學生對字母的記憶會更深刻。四、闖第三關，奪“智慧星獎章1、師：在我們共同努力下，我們勇闖兩關，不少同學還博得了獎章。下面我們進入第三關誰的朋友多。出示第三關課件2、你們知道嗎？我們剛剛認識的23個聲母它們的本事可大了，我們的姓中有他們呢！就拿教師的姓來講，教師姓陳，chn就有聲母ch，你們也來找一找，看看你的姓中有哪個聲母，請同桌相互講一講。同桌溝通自己姓中含的聲母3、

7、有幾個聲母想在我們班上來找朋友課件出示這幾個聲母，誰的姓中有哪個聲母像就能夠和他成為好朋友，我們來動動腦筋，看看他們能和我們班上哪些同學交上朋友？請同桌相互商量一下，找的又多又準的將獲得“智慧星獎章。4、同桌相互討論，老師指點。5、指名為字母找朋友，學生講出一個就在這個聲母下面出示該姓。例如“高，然后請姓高的同學起來認讀，講得準的同學頒發(fā)“智慧星獎章。6、師述：在大家的幫助下，9個聲母都找到了自己的朋友，它們在一起真快樂，我們順利闖過第三關。評析：將聲母的復習和學生的姓名結(jié)合起來，與生活親密聯(lián)絡，易于激發(fā)學生的興趣。教學中，先讓學生講講自己姓中的聲母，再為9個聲母找姓氏朋友，循序漸進，學生領會

8、到聲母與我們的生活親密相關，學習拼音的興趣會愈加濃烈厚重。五、課堂小結(jié)，慶賀“闖關勝利今天的闖關大獲全勝，為了慶賀勝利，讓我們盡情地高歌一曲吧！【教學設計述評】：本節(jié)課教學內(nèi)容是23個聲母的復習運用，教材以讀記聲母，擺聲母、找姓中聲母為形式，具有很強的興趣性。教案設計成“智慧迷宮闖關的形式，使教學經(jīng)過環(huán)環(huán)相扣，有效地激發(fā)了學生學習拼音的興趣。全部教學設計以學生活動為主，老師不斷鼓勵、引導，充足具體表現(xiàn)出了以學生為主展自立、合作、探究學習的教學思路。漢語拼音復習教案篇3教學目的：1、按聲母的順序連線構(gòu)成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。2、運用事物擺字母的字形。3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，

9、明確聲母是什么。4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。課時布置：2課時第一課時課時目的：1、按聲母的順序連線構(gòu)成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。2、運用事物擺字母的字形。3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學經(jīng)過：一第一題：我會連。1、卡片認讀23個聲母。2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。3、問：你是怎么連的？什么字母和什么字母相連4、連成了什么動物圖形。同桌相互檢查，老師巡查。二第二題：我會擺。1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？2、你能學著他的樣子

10、，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？鼓勵發(fā)揮想象3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。三第三題：我會想。1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分構(gòu)成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：，但也有兩個字的姓，如：。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能講講自己的姓和名嗎？同學的呢？4、認讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學的姓里有這些字母。5、游戲，教師報同學的名字，大家立即講出姓的聲母。第二課時課時目的：1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。教學經(jīng)過：一第

11、四題：我會讀。1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。2、講講每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要留意什么？3、領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。二第五題：讀讀連連。1、自在拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，老師正音，強調(diào)沒有標腔調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？3、學生試著自己連接剩下的詞語，并講講理由，老師校對。4、講話練習：我把blu和yl連在一起，由于它們都屬于水果。三第六題：我會認。1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。2、領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。3、誰能給這些蘋

12、果找找朋友？內(nèi)容概括：這篇介紹了關于（漢語拼音復習二）教學設計二,復習二，希望對你有幫助！漢語拼音復習教案篇4第一課時一、復習，創(chuàng)設情境導入1復習所有的聲母：先認讀卡片上的聲母，再背一背。2創(chuàng)設情境導入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵大家，陳教師決定帶大家去一個好玩的地方，課件出示動物園門口的圖片看!我們來到了什么地方？二、我會連1導入：是誰在歡迎我們的到來啊？出示連線圖猜一猜海豚。2你怎么知道是海豚的??？學生各抒己見。3是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學生動手操作，老師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4在實物投影中校對。三、我會擺1導入：你看!海豚正跳著愉快的舞蹈歡迎我們呢!出示

13、海豚擺出的類似聲母的圖片我們一起來認一認。2小組合作：1導入：海豚用身體擺作聲母的形狀，你還能用其他的東西擺作聲母的形狀嗎？2小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報員、記錄員，再開始合作。3各小組匯報。四、我會想1導入：海豚有海中智多星之稱，很多科學家們以為海豚是地球上最聰明的動物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？2示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳教師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認識你。3小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流講，空下的同學當裁判，講對的獎一顆小紅星。老師巡查。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大

14、家的介紹，海豚對我們有了一定的了解，接下來它會帶我們?nèi)ツ睦?，去干什么呢？我們下?jié)課再繼續(xù)。第二課時一、我會讀1導入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認識更多的動物。出示圖片咦？這些動物怎么都背對著我們呀!噢，原來小動物們要我們先讀對了每種動物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢!2學生自在朗讀，考慮：讀每組拼音時都要留意什么？1zzh，cch，sushu，要分清楚平翹舌音。2nl，要讀清楚鼻音。3pq，bd看清形近的字母。3指名認讀。二、讀讀連連1導入：同學們真能干，全讀對了。這些小動物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢!你們想先聽誰介紹?。?學生自在選擇，認讀音節(jié)詞點擊出現(xiàn)，音節(jié)由學生讀出。師：我

15、是可愛的hli，大家好!我是愛開qch的小熊，大家好!大家好，我是愛吃lubo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗wzi!我是小獼猴，我穿的kzi帥嗎如此把每個音節(jié)詞寫在對應的動物上。3小組檢查讀，老師巡查。4手拉手，好朋友：根據(jù)每個動物身上的音節(jié)詞分類。三、我會認1過得真快，我們就要離開動物園、辭別所有的動物了，臨走前動物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀念品一張紀念卡，講有能力的人能力得到它。2學生認讀生字卡片，頒發(fā)紀念卡?！驹O計意圖】整堂課的設計以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎上，認識了很多動物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設計，要求教師作為學生學習的引導者、鼓勵者，自動地融

16、入到學生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學生能大膽地進行溝通，提升課堂效率。學習方式的改變是本次課改的顯著特征，在本課的教學設計中，我大膽地對以往的復習課進行改革、創(chuàng)新，改變學習方法：變單純地講自己姓里的聲母為與海豚姐姐的溝通；充足運用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺作聲母，并伺機讓學生學會分工合作，使合作的效率得到大大提升。在每一環(huán)節(jié)的教學設計中，把學習的自動權(quán)還給學生，給他們以足夠的時間與空間，讓他們充足發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應有的活力。漢語拼音復習教案篇5第一課時教學目的：、復習穩(wěn)固學過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶、看圖拼讀音節(jié)，能

17、把圖上的動物恰當?shù)暮鸵艄?jié)連起來、能正確的拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事教學重難點：、穩(wěn)固漢語拼音，按順序把字母分類、正確拼讀音節(jié)教具：小黑板投影教學經(jīng)過：描描讓學生在小黑板上寫出韻母同桌相互檢查再按順序?qū)懽髀暷赴褧系倪B一連按順序讀一讀我會連看看圖上有哪些動物？自己拼讀音節(jié)老師檢查拼讀結(jié)果留意整體認讀音節(jié)和讀讀畫畫拼讀音節(jié)讀懂詞意想一想自己要帶什么？畫一畫全班齊拼讀我會讀指點看圖，弄懂圖意拼讀音節(jié)，加深對圖的理解編故事要突出幾點：獨木橋很窄，只能讓一個人過；小兔上學，小猴摘桃子都要過橋；他們怎么辦呢？小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽復習四第二課教學目的：穩(wěn)固學過的字詞，朗讀背誦兒歌系統(tǒng)的復習

18、聲母韻母、和整體認讀音節(jié)教學重難點：穩(wěn)固已認的字，背誦兒歌教具：小黑板字母表教學經(jīng)過：我會讀學生自己讀同桌互讀小組競賽讀學生跟讀讀讀背背借助拼音讀通兒歌看圖指出紅色的蝴蝶黃色的小鳥，領會秋天的美麗指點朗讀與背誦看圖背誦兒歌我會讀復習聲母出示字母表，哪些是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)認讀聲母卡片，講講你覺得哪些容易混同的，你是怎么記??？插花背聲母一個讀b,一個讀p復習韻母分類練習抽讀復韻母重點區(qū)別：ieeiuiiu并講是怎么記的抽讀前鼻韻母重點區(qū)別：un復習整體認讀音節(jié)重點區(qū)別：yeyuBnyinyunying能夠與復韻母進行比較，記住整體認讀音節(jié)的音和形小結(jié)：請同學把聲母韻母和整體認讀音節(jié)分類讀一

19、讀漢語拼音復習教案篇6一、教學目的情感、態(tài)度、價值觀：1、認識運用知識比記憶知識更主要、更復雜，北師大版小學語文第一冊（漢語拼音復習）教案。2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大天然。識字：1、認識13個字。2、穩(wěn)固學過的字。3、運用學過的筆順生字。4、學習“女的筆順。詞語句：拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識字。3、讀準聲母和韻母。白話交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只要一個人的故事時，人稱不發(fā)生混亂。學法和習慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。二、教學重點：1、做拼讀音節(jié)的練習。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。三：教具預備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認

20、讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認字卡片，寫字卡片等。四：教學56課時機動1課時第一課時復習內(nèi)容：23個聲母，6個單韻母，18個復韻母，16個整體認讀音節(jié)，練習拼讀y、w打頭的音節(jié)。教學經(jīng)過：一、創(chuàng)設情景，引入復習。教師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復韻母卡片和16個整體認讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學生，讓他們拿到卡片先自己認讀。二、復習23個聲母。1、讓學生在書上先描寫，再自己讀一遍，小學一年級語文教案（北師大版小學語文第一冊（漢語拼音復習）教案）。2、比一比，記一記。dbdb剪子尖朝上念db。qpqp剪子尖朝下念qp。nm一個門洞nnn，兩個門洞mmm。ft笑fofff，傘把ttt。x叉子x

21、，h椅子hhh。一根棍子lll。、指名認讀個聲母。、讓拿有聲母卡片的學生按順序到講臺前帶全班齊讀。三、復習韻母。、認讀韻母。、自在讀、指名讀。給字母歸類打頭字母一樣的歸在一起，讓拿有卡片的學生上臺。如：aaiaoanangoouongeeierenengiiieininguuiunen、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。如：aneninunnangengingong先自在讀，再讓拿有卡片上臺考別人可考全班、小組、男女、好朋友等。四、復習整體認讀音節(jié)。、認讀整體認讀音節(jié)。、比較認讀。出示小黑板zhzhichchishshirrizziccissiiyyiuwwuyuyeieyueeyininyunnyi

22、ngingyuan、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別。、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺，按順序排列，待個整體認讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認讀。五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。、教師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。、同桌兩人相互練習拼讀。、兩人一組上臺拼讀。、擴展練習，復習學過的w、y打頭的整體認讀音節(jié)。如：yyyywwwwyyyy第二課時教學內(nèi)容：教科書第43頁的課文。教學重點：學會自己拼音節(jié)，自己認字，初步接觸多音字。教學經(jīng)過：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1師引言：同學們最高興和家人到哪兒玩呢？讓學生各抒己見。2出示課本第43頁圖。沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖。二、新授課。1小組討論

23、：你看到了什么？2各小組派代表講一講。3出示課本內(nèi)容，小黑板。4小組間自在拼讀，看拼讀識字。5學生自己拼一拼，請先拼出來的同學帶讀。6全班讀一讀。7小組拼一拼、讀一讀。8出示生字卡：東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9進行拼音節(jié)，認字競賽。10指名帶讀：dngdng東、東、東三穩(wěn)固1小組之間相互考一考，穩(wěn)固生字。2開火車穩(wěn)固生字。四總結(jié)本課。漢語拼音復習教案篇7第一課時教學目的：1、認讀6個單韻母和10個聲母，能比較形近的聲韻母。2、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)絡起來。3、認讀穩(wěn)固學過的字。教學重難點：1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。2、穩(wěn)固學過的生字。教學預備：

24、拼音字母卡片，生字卡片。教學經(jīng)過：一、讀字母：1、學生自在讀字母，要讀準每個字母的音。2、同桌互讀，假如讀對了，將分一朵小紅花。3、誰組開“火車競賽認讀，比一比哪一組讀得又準又快。二、比較并抄寫形近的聲韻母：1、集體認讀，留意讀準音。2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的一樣點和不同點，比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。1bd一樣點：有半圓和豎構(gòu)成，都占上格和中格。不同點：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。2ft3nm4u3、游戲：“變變變老師講前半句，學生猜字母。猜對者學生擊掌表揚。t腳y朝天fb向后回身dm去掉一半nu戴上墨鏡4、比照書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。第二課時教

25、學目的：1、看圖拼讀音節(jié)，會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)絡起來。2、認讀穩(wěn)固學過的字。教學重難點：穩(wěn)固學過的生字。教學預備：6只動物和6間房子卡片，生字卡片。教學經(jīng)過一、看看讀讀1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？2、自在拼讀音節(jié)。3、指名讀。二、認認連連1、看看圖上畫了哪6種動物？你認識嗎？2、如今它們迷了路，想請同學們替它們找回家的路，同學們能幫助嗎？小動物的家上都有名字，只要你把動物和相應的音節(jié)連起來，它們就能到家了。3、學生自在拼讀音節(jié)，連線，老師巡視，找出一份全對的連線。4、將全對的答案投影在大屏幕上，集體訂正。三、穩(wěn)固生字1、小動物為了感激小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這

26、又香又甜的果子就歸你了。2、指名讀生字：3、請拿到果子的同學起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對好朋友，能夠連成一個詞？能連成詞的兩位同學帶著果子上臺，率領大家讀。漢語拼音復習教案篇8教學目的：1、精確認讀6個單韻母、10個聲母。2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。3、能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。4、能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結(jié)合起來。學情分析：這是漢語拼音第一個階段的復習，既是對前面所學知識的穩(wěn)固又是后一個單元的基礎和過渡。學生在拼讀和書寫格式上會碰到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助詳細事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學生可能比較容易認讀，要讓學生學會在詳細的語言環(huán)境中認讀。教學預備：拼音字母卡片教學設計