大班數(shù)學(xué)教案小刺猬的項(xiàng)鏈反思

1、Word - 53 -大班數(shù)學(xué)教案小刺猬的項(xiàng)鏈反思1、大班數(shù)學(xué)教案小刺猬的項(xiàng)鏈反思活動(dòng)目標(biāo)1. 喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。2. 學(xué)會(huì)容易的有邏輯的排序的辦法。3. 懂得助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)在觀賞與敘述理解繪本故事內(nèi)容中，學(xué)會(huì)容易的有邏輯的排序的辦法;活動(dòng)難點(diǎn)在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒大膽試試自編邏輯。活動(dòng)預(yù)備1. PPT課件。2. 不同色彩(紅、黃、綠)、不同大小圓形的小貼紙。3. 各種小動(dòng)物的圖片。活動(dòng)過(guò)程：(一)故事導(dǎo)入，引起幼兒注重今日龐教師給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)十分好聽(tīng)的故事，我們

2、一起來(lái)看看是什么故事?(小刺猬的項(xiàng)鏈)它就是今日故事里的仆人公小刺猬可可，你們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小刺猬可可發(fā)生了什么，好么?【展示第一頁(yè)幻燈片】(二)老師針對(duì)本內(nèi)容，分段播放PPT，舉行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)，問(wèn)出排序內(nèi)容。1. 小刺猬可可生活在一個(gè)大森林里，它是一個(gè)活潑和善，喜愛(ài)交伴侶的小刺猬，可是有一件事情讓它十分的苦惱，由于森林里的小動(dòng)物們總是膽怯被它身上的刺扎痛，所以離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！菊故酒浯雾?yè)幻燈片】2. 天天小刺猬可可只能一個(gè)人孤孤獨(dú)單的到果園里去摘果子?！菊故镜谌龔埢脽羝?. 一個(gè)人在家里安寧?kù)o靜的用晚餐，可可的日子過(guò)得好孤獨(dú)啊，由于沒(méi)有伴侶的陪伴?！菊故镜谒捻?yè)幻燈片】4. 可是有一天，可

3、可從果園里找來(lái)了一些小豆子，你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?【展示第五頁(yè)幻燈片】(色彩不一樣)，對(duì)了，那有什么色彩呢?(紅色和綠色)還有什么不一樣(有一些大有一些小)它們的大小也是不一樣的，小刺猬可可看著這些大小色彩不一樣的豆子，它靈機(jī)一動(dòng)有了一個(gè)好想法【放錄音】：對(duì)了，我可以用這些紅豆子，綠豆子串成一條漂亮的項(xiàng)鏈。小刺猬可可要用這些豆子干什么?(串項(xiàng)鏈)5. 可可的手十分地巧，它串呀串呀一條項(xiàng)鏈串好了，咱們一起來(lái)看看，好么?【展示第六張幻燈片】哇，可可的項(xiàng)鏈好美麗呀你覺(jué)得可可的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個(gè)漂亮的隱秘告知大家(很美麗)，美在哪里，色彩有什么不一樣的(有綠的有紅的)，它們是怎樣羅

4、列的(一個(gè)紅的一個(gè)綠的)，這條項(xiàng)鏈有一個(gè)漂亮的隱秘，我們一起把這個(gè)隱秘大聲的說(shuō)出來(lái)好么?(一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠，一個(gè)紅一個(gè)綠)真棒!那么現(xiàn)在我們?cè)诤诎迳弦黄饋?lái)串一下可可的項(xiàng)鏈，小伴侶告知教師怎么串?(一個(gè)紅一個(gè)綠)小刺猬可可的項(xiàng)鏈里漂亮的隱秘是(一個(gè)紅一個(gè)綠)它們是根據(jù)色彩相間的邏輯排序的。6. 可可很興奮，就戴著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門(mén)了，你看森林里的小動(dòng)物看著可可戴著漂亮的項(xiàng)鏈它們的表情是什么?(很興奮)它們?yōu)槭裁磿?huì)興奮?(由于可可的項(xiàng)鏈很美麗)【展示第七張幻燈片】7. 可可看到小動(dòng)物們不在膽怯它，還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈，它覺(jué)得十分地愉快，可可說(shuō)【放錄音】：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺影?，可以做?/p>

5、漂亮的項(xiàng)鏈哦!”【展示第八張幻燈片】8. 它們撿來(lái)了許多色彩大小都不一樣的豆子【展示第九張幻燈片】9. 小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看看它是怎么串的?【展示第十張幻燈片】你能不能發(fā)覺(jué)小兔子的項(xiàng)鏈有什么漂亮的隱秘?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)小兔子的項(xiàng)鏈有一個(gè)色彩的隱秘，它是按色彩相間的邏輯排序的，小兔的項(xiàng)鏈里有沒(méi)有其它的隱秘?(兩個(gè)大一個(gè)小)，小兔的項(xiàng)鏈里漂亮的隱秘是(大紅大黃小綠，大紅大黃小綠)我們?cè)谝黄鸫幌滦⊥玫捻?xiàng)鏈。我請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)串一下小兔的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@樣排的(大紅大黃小綠)小兔子很愉快，由于它的項(xiàng)鏈很美。10. 但是在一旁的小猴可焦急了【展示第十一張幻燈片】它為什么會(huì)焦急

6、呢?(由于它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有串完)其實(shí)小猴是由于小兔的項(xiàng)鏈串完了，他太焦急沒(méi)有串完，我們來(lái)一起幫幫它。幫小猴串項(xiàng)鏈之前我們要先看看它項(xiàng)鏈里有什么隱秘?(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)，再有沒(méi)有其他的隱秘?(一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小)后面是不是再串一個(gè)小的紅豆子，再往后一個(gè)大的黃豆子，一個(gè)小的綠豆子它的項(xiàng)鏈里漂亮的隱秘是(小紅大黃小綠，小紅大黃小綠)現(xiàn)在我們?cè)诤诎迳蟻?lái)串一下小猴的項(xiàng)鏈(小紅大黃小綠)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)沁@樣排的(小紅大黃小綠)你們協(xié)助小猴串好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在它的表情是什么樣的?(它興奮的笑了)11. 它們都串好了項(xiàng)鏈，戴著項(xiàng)鏈高興奮興的預(yù)備去參與森林舞會(huì)?！菊故镜谑埢脽羝?三)幼兒操作，老師舉行巡回指導(dǎo)森

7、林里別的小動(dòng)物們也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈，教師在果園里也撿來(lái)了許多色彩大小不一樣的豆子放在后面的桌子上，你們幫它們串一條漂亮的項(xiàng)鏈，好么?(好)它們也希翼自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴似的有漂亮的隱秘。項(xiàng)鏈應(yīng)當(dāng)戴在哪里?(脖子上)龐教師給你們撿來(lái)的這些豆子背面是有粘性的，把它撕下來(lái)就可以粘在我們戴項(xiàng)鏈的地方。小伴侶們看后面有幾張桌子?(四張)每張桌子上有六個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們小椅子不動(dòng)有秩序地走到后面的桌子上，每位小伴侶找一個(gè)動(dòng)物伴侶串，好么?(好)老師發(fā)放動(dòng)物圖片和小貼紙，幼兒動(dòng)手排序，同時(shí)提示幼兒要有邏輯的羅列【放音樂(lè)】(四)出示幼兒作品，老師點(diǎn)評(píng)個(gè)別指出自己串的項(xiàng)鏈有什么隱秘?【打電話】今日我們協(xié)助小動(dòng)

8、物們串了項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們都很愉快，小豬佩奇邀請(qǐng)我們?nèi)⑴c森林舞會(huì)?！痉派治钑?huì)音樂(lè)】小伴侶請(qǐng)你們輕輕的走到教師跟前來(lái)，快看，大象向我們走過(guò)來(lái)，我們一起來(lái)跟大象打個(gè)招呼;孔雀向我們走來(lái)，我們給它打個(gè)招呼;小兔向我們走來(lái)，我們也給它打個(gè)招呼，看!小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，它將帶我們?nèi)コ悦牢兜乃蟛?我們跟著它走吧!活動(dòng)結(jié)束!活動(dòng)總結(jié)利用本節(jié)課幼兒能夠把握按邏輯排序，部分幼兒能夠自主創(chuàng)編邏輯，并從故事中懂得助人為樂(lè)是一件很愉快的事情。2、小班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本緣由就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)辦法，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融

9、入到出色的故事里，借助顏色豐盛的畫(huà)面，利用好玩的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到繪本故事中。按照小班班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)小刺猬的項(xiàng)鏈。活動(dòng)中利用數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，觀看小刺猬項(xiàng)鏈的羅列挨次，進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按邏輯排序的辦法，讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.發(fā)覺(jué)交替排序的邏輯，并能按相應(yīng)邏輯接著往下排。2.能用盡整的語(yǔ)言敘述操作過(guò)程和結(jié)果。3.懂得并感觸到助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。4.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活動(dòng)的樂(lè)趣5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱

10、歷預(yù)備：幼兒熟悉紅、黃、綠三種色彩。物質(zhì)材料預(yù)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，感知交替排序。1.故事導(dǎo)入。今日我要向大家介紹一位新伴侶小刺猬拉亞。2. 感知交替排序。拉亞想出了一個(gè)什么好方法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?小結(jié)：本來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有邏輯的辦法把豆子串起來(lái)，穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。二、初次試試，學(xué)習(xí)邏輯排序。拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再膽怯它了，而且還希翼?yè)碛幸粭l像拉亞一樣美麗的項(xiàng)鏈。1.幼兒試試幫好伴侶做項(xiàng)鏈。小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你根據(jù)邏輯，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。2.幼兒操作，并敘述操作結(jié)果你協(xié)助了

11、誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?小結(jié)：利用小伴侶們的協(xié)助，小動(dòng)物們都帶上了美麗的項(xiàng)鏈，可興奮了。三、再次試試，鞏固交替排序。過(guò)渡：看，大象也趕來(lái)了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好艷羨!想要一條有邏輯的項(xiàng)鏈。1.發(fā)覺(jué)邏輯，鞏固交替排序。請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有邏輯的項(xiàng)鏈。2.出示、敘述操作結(jié)果小結(jié)：小伴侶們真能干，為大象穿出了許多有邏輯的項(xiàng)鏈。四、情感延長(zhǎng)，體悟助人歡樂(lè)。1.研究：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膮f(xié)助下都有了一條屬于自己的項(xiàng)鏈，你協(xié)助了小動(dòng)物，你有什么感觸?2.歡唱幸福拍手歌，感觸歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入

12、其中，給人已美好的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;1、我班幼兒在小班時(shí)已嫻熟把握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多邏輯，按照本班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征舉行排序，增進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步進(jìn)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒進(jìn)展水平。2、活動(dòng)中老師把問(wèn)題拋給幼兒引領(lǐng)幼兒觀看、思量、表述，正確到位的提問(wèn)孩子們很快能發(fā)覺(jué)每條項(xiàng)鏈的邏輯，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的羅列邏輯時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好伴侶一起共享材料，有3名比較害

13、羞的幼兒在教師的協(xié)助下也找到了同伴共享材料。孩子們串出邏輯水平不一有些喝老師演示的邏輯一樣，有些則大膽創(chuàng)新了許多邏輯，有些幼兒甚至9個(gè)物品為一組邏輯特殊棒!但也有些孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么邏輯串的，有2個(gè)孩子是性格特殊外向沉不下來(lái)交往能力特殊強(qiáng)，找到了6個(gè)同伴合作共享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按邏輯來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組邏輯之間，但共享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按邏輯來(lái)串。4、此活動(dòng)時(shí)光有一些長(zhǎng)也許有35分左右，但囫圇活動(dòng)氛圍特殊融洽，孩子們特殊歡樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿磷碓诠蚕淼臍g樂(lè)之中不肯走出活動(dòng)室。3、中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)

14、鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。2、試試按物體的兩種特征舉行有邏輯的排序。3、懂得并感觸到共享是一件歡樂(lè)的事情。4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。活動(dòng)預(yù)備：1、小刺猬的項(xiàng)鏈繪本課件、一組小猴子沒(méi)穿完的項(xiàng)鏈。2、幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木玩具若干(分類(lèi)裝袋)、鞋帶若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示課件第一幅圖片，引起幼兒愛(ài)好。教師今日給小伴侶請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人，我們看看他是誰(shuí)?他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事吧!二、老師針對(duì)繪本內(nèi)容，敘述故事并舉行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：(1)展示課

15、件第一頁(yè)圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀看刺猬難過(guò)的表情，并發(fā)散幼兒的想象)它為什么難過(guò)呢?(孤單)(2)小動(dòng)物喜愛(ài)這樣的拉亞嗎?(3)你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么?(發(fā)散幼兒的思維)(4)我們一起看看小刺猬把這些美麗的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)羅列的呢?(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)ABAB的羅列邏輯)(5)其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上美麗的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣?(6)小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣? (引領(lǐng)幼兒觀看豆子的色彩、大小)(7)我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈?(分離觀看項(xiàng)鏈的特點(diǎn)) 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC邏輯。 大象的項(xiàng)鏈按色彩是AABB按大小也是AABB，引領(lǐng)

16、幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)邏輯。(8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁催壿嫶┑?誰(shuí)來(lái)幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、色彩都是AABBCC)(9)現(xiàn)在小動(dòng)物喜愛(ài)上了這只小刺猬，為什么?(老師小結(jié)：小刺猬把歡樂(lè)共享給了大家。)三、幼兒操作，感觸物體有邏輯的容易美。1、分發(fā)材料：師：今日拉亞也要把歡樂(lè)共享給每一個(gè)小伴侶，看，他為每位小伴侶預(yù)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子?？墒俏┆?dú)一種材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣美麗的項(xiàng)鏈啊?那怎么辦?好請(qǐng)小伴侶選一袋你喜愛(ài)的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好伴侶共享你的材料。穿出自己喜愛(ài)的項(xiàng)鏈。2、要求：按你喜愛(ài)的邏輯來(lái)穿項(xiàng)鏈穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上3、老師巡回指導(dǎo)四、出示幼兒作品

17、。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒出示作品老師舉行評(píng)價(jià)。2、幼兒互相共享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂(lè)一起跳項(xiàng)鏈舞?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;1、我班幼兒在小班時(shí)已嫻熟把握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多邏輯，按照本班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征舉行排序，增進(jìn)孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上能進(jìn)一步進(jìn)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒進(jìn)展水平。2、活動(dòng)中老師把問(wèn)題拋給幼兒引領(lǐng)幼兒觀看、思量、表述，正確到位的提問(wèn)

18、孩子們很快能發(fā)覺(jué)每條項(xiàng)鏈的邏輯，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的羅列邏輯時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好伴侶一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在教師的協(xié)助下也找到了同伴共享材料。孩子們串出邏輯水平不一有些喝老師演示的邏輯一樣，有些則大膽創(chuàng)新了許多邏輯，有些幼兒甚至9個(gè)物品為一組邏輯特殊棒!但也有些孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么邏輯串的，有2個(gè)孩子是性格特殊外向沉不下來(lái)交往能力特殊強(qiáng)，找到了6個(gè)同伴合作共享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按邏輯來(lái)串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組邏輯之間，但共

19、享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒(méi)有按邏輯來(lái)串。4、此活動(dòng)時(shí)光有一些長(zhǎng)也許有35分左右，但囫圇活動(dòng)氛圍特殊融洽，孩子們特殊歡樂(lè)!活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿磷碓诠蚕淼臍g樂(lè)之中不肯走出活動(dòng)室。4、幼兒園中班數(shù)學(xué)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。2. 學(xué)會(huì)容易的有邏輯的排序的辦法，把握AB 和ABB的羅列邏輯。3. 懂得并感觸共享是一件歡樂(lè)的事情。4. 樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：1. PPT小刺猬的項(xiàng)鏈。2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。3. 彩色珠子圖片每組一盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)播放PP

20、T，展示封面圖片。老師：今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)熟悉一下故事里的仆人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?1. 展示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。2.引領(lǐng)幼兒與拉亞打招呼。(二)觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT圖片。老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。他是一個(gè)活潑、和善、喜愛(ài)交伴侶的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他十分得苦惱，由于，森林里的小動(dòng)物們總是膽怯被他身上的刺扎傷，所以，常常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天天，小刺猬拉亞只能孤孤獨(dú)單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安寧?kù)o靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤獨(dú)呀，由于沒(méi)有伴侶的陪伴。

21、可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。(三)老師針對(duì)繪本內(nèi)容，舉行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：1. 展示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說(shuō)出色彩的區(qū)分) 小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好想法：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈，2. 展示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)漂亮的隱秘告知大家(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)綠紅綠紅挨次羅列的)4. 展示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)覺(jué)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘?(引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)出色彩和大小的羅列挨次,紅綠綠紅綠綠)5.

22、 與幼兒一起協(xié)助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(紅綠綠紅綠綠)(四)幼兒操作小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈，老師提出串項(xiàng)鏈要求，并舉行巡回指導(dǎo)。老師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上漂亮的項(xiàng)鏈，有些小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有些小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們協(xié)助他們一起串成漂亮的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)隱秘。(五)參與森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。老師：小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，他們可愉快了，邀請(qǐng)我們一起去參與森林舞會(huì)，愉快嗎?老師：天黑了，我們回家吧!教學(xué)反思：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒試試語(yǔ)言表述、發(fā)覺(jué)挨次羅列不同的課，中班的語(yǔ)言表述能力隨著年齡的增長(zhǎng)和熬煉有了一定的基礎(chǔ)，在教師的故事引領(lǐng)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈羅列挨次上找出不同

23、來(lái)，并動(dòng)手根據(jù)自己想的色彩邏輯羅列，能用自己的語(yǔ)言精確表述出來(lái)。學(xué)會(huì)了容易的邏輯排序辦法。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 在繪本故事中，鞏固間隔排序的閱歷。2. 探究邏輯，根據(jù)自己的意愿舉行有邏輯地排序。3. 懂得并感觸助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。4. 知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1. PPT小刺猬的項(xiàng)鏈。2. 小動(dòng)物圖片人手一份。3. 彩色珠子圖片每組若干?；顒?dòng)過(guò)程：(一)播放PPT，展示封面圖片。老師：今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)熟悉一下故事里的仆人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小

24、動(dòng)物，是誰(shuí)啊?1. 展示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。(二)觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT圖片。(三)老師針對(duì)繪本內(nèi)容，舉行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn),引出排序內(nèi)容。1. 展示第五頁(yè)圖片。老師：“你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說(shuō)出色彩、大小的區(qū)分)2. 展示第六頁(yè)圖片。老師：“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?”(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)“綠紅綠紅”挨次羅列的)3. 展示第五頁(yè)圖片。老師：“森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來(lái)的?”4. 展示

25、第五頁(yè)圖片。老師：“誰(shuí)能發(fā)覺(jué)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘?”(引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)出色彩和大小的羅列挨次)5. 與幼兒一起協(xié)助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引領(lǐng)他們說(shuō)出色彩和大小的羅列挨次)(四)幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，老師提出串項(xiàng)鏈要求，并舉行巡回指導(dǎo)。(五)、幼兒敘述操作結(jié)果，最后放音樂(lè)，和小動(dòng)物們一起跳舞。(六)、結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。6、中班數(shù)學(xué)課小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與敘述中理解繪本

26、內(nèi)容。2. 學(xué)會(huì)容易的有邏輯的排序的辦法。3. 懂得并感觸共享是一件歡樂(lè)的事情。4.初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5.喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動(dòng)預(yù)備：1. PPT小刺猬的項(xiàng)鏈。2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。3. 彩色珠子圖片每組一盤(pán)。活動(dòng)過(guò)程：(一)播放PPT，展示封面圖片。老師：今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)熟悉一下故事里的仆人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?1. 展示小刺猬的封面圖片。老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。2.引領(lǐng)幼兒與拉亞打招呼。(二)觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT圖片。老師：小刺猬拉

27、亞生活在漂亮的大森林里。他是一個(gè)活潑、和善、喜愛(ài)交伴侶的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他十分得苦惱，由于，森林里的小動(dòng)物們總是膽怯被他身上的刺扎傷，所以，常常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天天，小刺猬拉亞只能孤孤獨(dú)單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安寧?kù)o靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤獨(dú)呀，由于沒(méi)有伴侶的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。(三)老師針對(duì)繪本內(nèi)容，舉行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：1. 展示第五頁(yè)圖片。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說(shuō)出色彩、大小的區(qū)分)2. 展示第六頁(yè)圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?(引

28、領(lǐng)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)綠紅綠紅挨次羅列的)3. 展示第五頁(yè)圖片。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來(lái)的?4. 展示第五頁(yè)圖片。誰(shuí)能發(fā)覺(jué)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘?(引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)出色彩和大小的羅列挨次)5. 與幼兒一起協(xié)助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引領(lǐng)他們說(shuō)出色彩和大小的羅列挨次，并滲透一些情感教導(dǎo))(四)幼兒操作小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈，老師提出串項(xiàng)鏈要求，并舉行巡回指導(dǎo)。老師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上漂亮的項(xiàng)鏈，有些小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有些小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們協(xié)助他們一起串成漂亮的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)隱秘，也可以是兩個(gè)隱秘。(五)

29、參與森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。老師：小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，他們可愉快了，邀請(qǐng)我們一起去參與森林舞會(huì)，愉快嗎?老師：天黑了，我們回家吧!活動(dòng)延長(zhǎng)：區(qū)角活動(dòng)：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。活動(dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)繪本中的情境，協(xié)助幼兒把握間接排序的閱歷。2、 鼓舞幼兒大膽試試自編邏輯，并根據(jù)邏輯排序。3、 讓幼兒體味到助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏

30、性、規(guī)律性。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感觸集體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、小刺猬的項(xiàng)鏈PPT2、彩色珠子，繩子?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的邏輯老師敘述：小伴侶們，教師今日給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(展示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤獨(dú)的一個(gè)人，由于它渾身都長(zhǎng)滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!天天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。1、提問(wèn)：小伴侶看，這些豆子有什么不一樣呀?(色彩、大小)2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法! 提

31、問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒敘述)3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?老師敘述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的隱秘?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?(幼兒發(fā)覺(jué)紅綠邏輯)一個(gè)紅、一個(gè)綠。本來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的邏輯來(lái)羅列的。4、其次天，拉亞戴著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(展示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒敘述)老師敘述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再膽怯他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里

32、很興奮。于是拉亞說(shuō)：走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成漂亮的?xiàng)鏈哦!拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。)二、大膽試試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子預(yù)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)頭了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片) (幼兒發(fā)覺(jué)紅黃綠邏輯)項(xiàng)鏈里面有色彩的隱秘。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)隱秘：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真美麗!可是旁邊的小猴子焦急了,我們來(lái)看看小猴子碰到什么棘手了?(展示圖片)(引領(lǐng)幼兒觀看不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出邏輯)3、教師這兒也幫小伴侶預(yù)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能根據(jù)邏輯

33、，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?小結(jié)：小伴侶可真厲害，一起舉起來(lái)給教師看看好嗎?真的每個(gè)小伴侶串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太愉快了，他謝謝你們。在一旁的小鴨子焦急了，吵著也要一條美麗的項(xiàng)鏈，你們情愿幫忙嗎?三、幼兒操作1、小伴侶，先想看，你預(yù)備用什么樣的邏輯幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小伴侶還有什么不同的排放邏輯嗎?2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、情感升華，體悟互幫互助的歡樂(lè)小鴨子在大家的協(xié)助下有了一條美麗的項(xiàng)鏈，你協(xié)助了他，你歡樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感觸幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列規(guī)律推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)覺(jué)紅豆和綠豆串在一起，可以做成漂亮的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了無(wú)

34、數(shù)的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的羅列辦法，串成了漂亮的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條小伴侶，讓我們一起來(lái)看看拉亞和同伴們一起運(yùn)用排序，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧教學(xué)反思：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒試試語(yǔ)言表述、發(fā)覺(jué)挨次羅列不同的課，中班的語(yǔ)言表述能力隨著年齡的增長(zhǎng)和熬煉有了一定的基礎(chǔ)，在教師的故事引領(lǐng)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈羅列挨次上找出不同來(lái)，并動(dòng)手根據(jù)自己想的色彩邏輯羅列，能用自己的語(yǔ)言精確表述出來(lái)。學(xué)會(huì)了容易的邏輯排序辦法。8、中班數(shù)學(xué)藏匿課小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)繪本中的情境，協(xié)助幼兒把握間接排序的閱歷。2、 鼓舞幼兒大膽試試自編邏輯，并根據(jù)邏輯排序。3、 讓幼兒體味到

35、助人為樂(lè)是一件歡樂(lè)的事情。4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、小刺猬的項(xiàng)鏈PPT 2、彩色珠子，繩子?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的邏輯老師敘述：小伴侶們，教師今日給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)?(刺猬)(展示圖)這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤獨(dú)的一個(gè)人，由于它渾身都長(zhǎng)滿了刺，所以它常常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑!天天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。1、提問(wèn)：小伴侶看，這些豆子有什么不一樣呀?(色彩、大小) 2、拉亞看著這些小豆子，

36、靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好方法! 提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒敘述)3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?老師敘述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的隱秘?你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里?(幼兒發(fā)覺(jué)紅綠邏輯)一個(gè)紅、一個(gè)綠。本來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。這樣的邏輯來(lái)羅列的。4、其次天，拉亞戴著這條漂亮的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?(展示圖片)瞧，小動(dòng)物什么表情啊?這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢?(幼兒敘述)老師敘述故事：(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不

37、再膽怯他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很興奮。于是拉亞說(shuō)：走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成漂亮的?xiàng)鏈哦!拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。) 二、大膽試試1、小動(dòng)物們撿了好些豆子預(yù)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)頭了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢?(圖片) (幼兒發(fā)覺(jué)紅黃綠邏輯)項(xiàng)鏈里面有色彩的隱秘。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)隱秘：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真美麗!可是旁邊的小猴子焦急了,我們來(lái)看看小猴子碰到什么棘手了?(展示圖片)(引領(lǐng)幼兒觀看不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出邏輯)3、教師這兒也幫小伴侶預(yù)備了一些串項(xiàng)鏈

38、用的紅、黃、綠豆豆，你們能根據(jù)邏輯，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?小結(jié)：小伴侶可真厲害，一起舉起來(lái)給教師看看好嗎?真的每個(gè)小伴侶串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太愉快了，他謝謝你們。在一旁的小鴨子焦急了，吵著也要一條美麗的項(xiàng)鏈，你們情愿幫忙嗎? 三、幼兒操作1、小伴侶，先想看，你預(yù)備用什么樣的邏輯幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小伴侶還有什么不同的排放邏輯嗎? 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 四、情感升華，體悟互幫互助的歡樂(lè)小鴨子在大家的協(xié)助下有了一條美麗的項(xiàng)鏈，你協(xié)助了他，你歡樂(lè)嗎?幸福嗎?讓我們一起來(lái)感觸幸福(播放幸福拍手歌音樂(lè)魔法數(shù)學(xué)故事屋：小刺猬的項(xiàng)鏈(序列規(guī)律推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)覺(jué)紅豆和綠豆串在一起，可以做

39、成漂亮的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動(dòng)物撿了無(wú)數(shù)的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的羅列辦法，串成了漂亮的項(xiàng)鏈。大象看見(jiàn)了，也好想有一條小伴侶，讓我們一起來(lái)看看拉亞和同伴們一起運(yùn)用排序，做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧活動(dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好特殊深厚，而且將共享合作能力自然而然的融入其中，給人已美好的感覺(jué)，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。9、大班數(shù)學(xué)小動(dòng)物的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容,感觸數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。2、學(xué)會(huì)按物體的色彩及大小舉行有邏輯的排序。3、懂得并感觸與他人共享是一件歡樂(lè)的事情。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想

40、象力。5、在溝通活動(dòng)中能注重聆聽(tīng)并敬重伙伴的講話?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容，感觸數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的色彩及大小舉行有邏輯的排序?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT小刺猬的項(xiàng)鏈。2、排序練習(xí)操作紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。1、看ppt封面圖片，提問(wèn)：老師：今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)熟悉一下故事里的仆人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊?(小刺猬的圖片)他就是我們今日故事里的仆人公，它的名字叫拉亞。2、觀賞繪本故事，按照故事情節(jié)展示相應(yīng)的PPT，敘述：老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。它是一個(gè)活潑、和善、喜愛(ài)交伴侶的小刺猬。

41、可是，有一件事情總是讓它十分得苦惱，由于，森林里的小動(dòng)物們總是膽怯被它身上的刺扎傷，所以，常常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。天天，小刺猬拉亞只能孤孤獨(dú)單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安寧?kù)o靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤獨(dú)呀，由于沒(méi)有伴侶的陪伴。可是，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。二、多媒體課件演示，理解有邏輯的排序。1、展示不同色彩豆子圖片，引出排序內(nèi)容。老師提問(wèn)：你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀看豆子，引領(lǐng)其說(shuō)出色彩和大小的區(qū)分)小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好想法：對(duì)了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條漂亮的項(xiàng)鏈。2、展示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片，了解羅列邏輯。老師提問(wèn)：我們一起看看小

42、刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)漂亮的隱秘告知大家(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)綠紅綠紅挨次羅列的)小刺猬帶上了這么美麗的項(xiàng)鏈，我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還膽怯它嗎?(不膽怯了)，它們?yōu)槭裁床荒懬恿四?(由于它們喜愛(ài)它的項(xiàng)鏈，也想做一條美麗的項(xiàng)鏈)，小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不膽怯他了，還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈，小拉亞心里很興奮，就帶它們一起去撿豆子去了。3、展示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片，學(xué)習(xí)羅列邏輯。老師提問(wèn)：瞧，小兔子的項(xiàng)鏈做好了，美麗嗎?誰(shuí)能發(fā)覺(jué)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘?引領(lǐng)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)出色彩和大小的羅列挨次。(紅黃綠三種色彩排序及按大小排序)4、展示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)

43、鏈圖片，運(yùn)用羅列邏輯，協(xié)助小猴子串好項(xiàng)鏈。老師：小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項(xiàng)鏈，很艷羨，也想做一串項(xiàng)鏈，它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢?心里很焦急，想請(qǐng)小伴侶一起協(xié)助他們完成，我們一起來(lái)看一看，小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么隱秘?(利用幼兒研究后，說(shuō)出下面應(yīng)當(dāng)串哪顆豆子，然后用多媒體演示的辦法完成)小猴子的項(xiàng)鏈做成了，你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了。看，小猴子還感謝大家呢。三、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序邏輯。1、老師：森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上漂亮的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們協(xié)助他們一起串成漂亮的項(xiàng)鏈，怎么樣才干串出美麗的項(xiàng)鏈呢?提出串項(xiàng)鏈要求(可以根據(jù)色彩的邏輯，也可以根據(jù)大小的邏輯，還可以藏著兩個(gè)隱秘，即有大小的邏輯又有色

44、彩的邏輯)，幼兒研究出自己串項(xiàng)鏈的辦法(根據(jù)什么邏輯舉行排序的)。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、幼兒出示作品，體悟與他人共享的歡樂(lè)。幼兒完成后并與他人一起共享，并請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的羅列邏輯。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。老師小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，他們可愉快了，你們協(xié)助了它們，感覺(jué)到幸福了嗎?一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧，播放音樂(lè)幸福拍手歌活動(dòng)結(jié)束。課后反思：大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提高。本次活動(dòng)中利用故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，由于在活動(dòng)中大部

45、分的幼兒并不能理解。利用此次教學(xué)，作為老師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才干設(shè)計(jì)好一堂好的課程。固然課前老師的預(yù)備必定也是非常重要的!10、中班數(shù)學(xué)排序小刺猬的項(xiàng)鏈說(shuō)課稿教案反思一、說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容的挑選1、中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動(dòng)是多種多樣，有按規(guī)章排序的，也有按物體數(shù)量的差異排序的，而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件，如：服裝花紋上的排序、欄桿色彩上的排序、飾品羅列上的排序、環(huán)境裝點(diǎn)上的排序、物品包裝上的排序、公路邊花草種植的排序等等。這些有邏輯的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)老師示意，孩子們也會(huì)在生活中故意或無(wú)意識(shí)地會(huì)發(fā)覺(jué)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如：吃飯的碗和盤(pán)子周邊

46、的美麗的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚羅列的圖案正是由于生活中這些排序的美，我們老師才可能是孩子發(fā)覺(jué)、運(yùn)用和制造這種有邏輯的美的引領(lǐng)者，也可能是幼兒今后制造有邏輯的美的啟蒙者。同時(shí)符合綱要要求：要貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。2、排序主要是指將兩個(gè)以上的物體，按照物體的差異按一定的次序或規(guī)章羅列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動(dòng)中獲得了根據(jù)物體差異舉行羅列的閱歷，了解到每個(gè)物體根據(jù)一定規(guī)章在空間所處的位置關(guān)系，這將有助于幼兒理解數(shù)的挨次，理解序數(shù)的意義，形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉。另外，排序還有助于幼兒思維的進(jìn)展

47、。排序過(guò)程中，幼兒要對(duì)物體的大小、數(shù)量、色彩、外形舉行觀看，然后排序、推理、比較，這些都有助于幼兒思維能力的進(jìn)展。中班幼兒已經(jīng)堆積和建立了有關(guān)物體在色彩、形體和大小等特征差異上的容易排序的數(shù)學(xué)閱歷，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)根據(jù)物的多個(gè)特征和數(shù)量舉行不同的排序。3、指南里的典型性表現(xiàn)說(shuō)：中班的孩子能對(duì)事物或現(xiàn)象舉行觀看和比較，發(fā)覺(jué)其相同與不同，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦。他們經(jīng)常在嬉戲時(shí)舉行羅列。比如用拼插玩具做的頭冠，你會(huì)發(fā)覺(jué)頭冠的一圈是有邏輯的。做的橋，你也會(huì)發(fā)覺(jué)橋的支柱是有邏輯的。這些都說(shuō)明他們對(duì)排序感愛(ài)好。二、說(shuō)教法的挑選1、為了避開(kāi)幼兒學(xué)起來(lái)枯燥，被動(dòng)，所以我挑選了把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到繪本故事中的這一辦法。希

48、翼孩子們?cè)陬伾S盛的畫(huà)面里，利用好玩的童話情景，學(xué)起來(lái)覺(jué)得輕松好玩?；顒?dòng)最后時(shí)以開(kāi)火車(chē)的嬉戲形式結(jié)束。這些都是為了活動(dòng)好玩味性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中。也符合的綱要指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，互相滲透，注意趣味性，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲中。2、操作法是排序活動(dòng)中的基本辦法，排序的囫圇過(guò)程都是以幼兒的操作為主，幼兒利用大腦思維的活動(dòng)和小肌肉群的活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。幼兒向來(lái)處于享受快樂(lè)、體悟勝利的高漲心情中，真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。三、說(shuō)目標(biāo)的制定活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。中班的孩子已經(jīng)對(duì)容易的羅列有了一定的了解，當(dāng)我們把各種不同的羅列方式呈現(xiàn)在孩子們面前

49、時(shí)，他們都能自發(fā)地發(fā)覺(jué)其邏輯。按照這些年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn)：目標(biāo)：1、在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容同時(shí)鞏固間隔排序的閱歷。這一目標(biāo)就是為幼兒學(xué)習(xí)新的排序做預(yù)備。由于我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)在啟發(fā)幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。溫故而知新。2、學(xué)習(xí)容易的按邏輯排序并大膽試試自編邏輯。46歲幼兒幾種排序能力的進(jìn)展挨次依次為：正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期，馬上要升大班了，所以挑選了容易的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運(yùn)用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱，幼兒也往往難以保持長(zhǎng)時(shí)光的注重力集中。同時(shí)中班的孩子喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦探究，并樂(lè)在其中;基

50、于這些緣由制定了學(xué)習(xí)容易的按邏輯排序并大膽試試自編邏輯的目標(biāo)。3、懂得并感觸共享是一件歡樂(lè)的事情。由于中班的孩子能隨著作品的綻開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)心情反應(yīng)，能體味作品所表述的心情情感。所以希翼孩子們也能共享到小動(dòng)物們有了項(xiàng)鏈的喜悅，小刺猬有了伴侶的喜悅。突破重點(diǎn)：(發(fā)覺(jué)邏輯并能延伸序列，學(xué)會(huì)按照物體的某一特征舉行間隔排序。)循序漸進(jìn)，逐步深化。小刺猬的項(xiàng)鏈里只的有一個(gè)色彩的邏輯;小兔的項(xiàng)鏈有了容易的兩個(gè)隱秘，既有色彩的邏輯，還是兩種色彩，但已經(jīng)有了大小的邏輯;小猴的項(xiàng)鏈里有大小的隱秘，有色彩的隱秘，色彩還是三種，兩顆小豆子的色彩也不一樣。我注意在啟發(fā)幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。在

51、活動(dòng)中,小刺猬的項(xiàng)鏈就是啟發(fā)幼兒已有些閱歷,色彩容易惟獨(dú)兩種。大小沒(méi)區(qū)分。后面的小兔和小猴的項(xiàng)鏈就是在鞏固舊學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)。要求孩子一邊看一邊說(shuō)邏輯，這樣做的益處在于，語(yǔ)言的加入有利于協(xié)助幼兒形成清楚的思路，知道小動(dòng)物的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥倪壿??；怆y點(diǎn)：(按邏輯試試不同羅列辦法，實(shí)現(xiàn)自由排序。)小伴侶們都愛(ài)仿照，為了孩子能有大膽試試的主意和行為。我每講下一個(gè)小動(dòng)物的羅列辦法，都要問(wèn)它和小猴子會(huì)穿成一樣嗎?它和小兔會(huì)穿成一樣嗎?故意無(wú)意的示意幼兒要有自己的創(chuàng)新意識(shí)。操作時(shí)也提示幼兒要有不一樣的隱秘。四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備本次活動(dòng)有三部分預(yù)備：1、小刺猬的項(xiàng)鏈繪本制作成的PPT。PPT使用便利，節(jié)能環(huán)保

52、。2、排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)約教師的時(shí)光與精力。3、 操作中和結(jié)束時(shí)的音樂(lè)。操作中的音樂(lè)是班得瑞的安妮的仙境柔美寧?kù)o，清新舒服的音調(diào)。適合作為背景音樂(lè)。結(jié)束時(shí)的火車(chē)開(kāi)啦活潑歡樂(lè)。符合孩子們做好項(xiàng)鏈后的成就感的情緒。小伴侶們聽(tīng)這音樂(lè)開(kāi)著火車(chē)走了，也讓孩子們體悟?qū)W中玩和玩中學(xué)的理念。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程按照活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個(gè)步驟：第一步：故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。其次步：觀賞故事，學(xué)習(xí)排序。第三步：幼兒操作，鞏固排序。第四步：出示作品，請(qǐng)幼兒跟伴侶介紹自己按什么邏輯串的項(xiàng)鏈。觀賞漂亮的項(xiàng)鏈，感觸勝利的喜悅。第五步：在開(kāi)火車(chē)的嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶

53、送小動(dòng)物們?nèi)⑴c舞會(huì)。我們已經(jīng)幫小動(dòng)物們做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶帶著項(xiàng)鏈給森林里的動(dòng)物們送去吧!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)利用運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，活動(dòng)中幼兒在觀賞故事內(nèi)容時(shí)，融入了數(shù)學(xué)活動(dòng)，促使幼兒觀看小刺猬項(xiàng)鏈的羅列挨次，學(xué)會(huì)了容易的邏輯排序辦法(如：ABB、BAA)。甚至無(wú)數(shù)孩子有自己的新的羅列挨次。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效?；顒?dòng)不足之處在于：1.個(gè)別幼兒停歇在原有基礎(chǔ)上，沒(méi)有創(chuàng)新;2. 排序時(shí)材料預(yù)備不夠豐盛，數(shù)量也應(yīng)當(dāng)多預(yù)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子挑選效果會(huì)更佳。3.幼兒缺乏語(yǔ)言溝通。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟伴侶說(shuō)出自己項(xiàng)鏈的羅列

54、邏輯。以后的教學(xué)中我會(huì)多開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言表述方面的活動(dòng)。比如看圖說(shuō)話，講故事競(jìng)賽等。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：田鼠太太的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事情節(jié)能根據(jù)物體的一些特征尋覓出相匹配的算式題。2.利用故事敘述，了解和體味故事的含義。3.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1.故事田鼠太太的項(xiàng)鏈的PPT2.加減法算式題若干，數(shù)字03.老師教具1和2活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的預(yù)備，小伴侶們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么預(yù)備么?(老師引領(lǐng)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食)二、故事

55、敘述1.展示PPT1，敘述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候它找到了無(wú)數(shù)糧食)要求小伴侶協(xié)助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個(gè)玉米，6瓶花生仁)提問(wèn)：“你是怎么數(shù)的”“還有越發(fā)容易迅速的數(shù)法么?”老師小結(jié)：數(shù)數(shù)的辦法有無(wú)數(shù)種，作為大班的小伴侶我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以挑選一種又容易又迅速的辦法，不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。2.展示PPT2，敘述故事其次段(趁天氣還沒(méi)有冷和我換條新裙子)提問(wèn)：“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”再次展示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個(gè)玉米，3瓶花生仁，提問(wèn)“還剩多少糧食，協(xié)助田鼠太太一起來(lái)算一算”。要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示：大米8-4=4，玉米7-3=4

56、，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)老師展示相應(yīng)的算式題)。3.展示PPT3，敘述故事第三段(田鼠太太穿上美麗的禮服換回一條新褲子)提問(wèn)“田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?”展示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個(gè)玉米，2瓶花生仁，提問(wèn)：“田鼠寶寶急的哭了，想讓小伴侶協(xié)助一起算算還剩多少糧食?”幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒回答的同時(shí)老師也展示相應(yīng)的算式提，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀)4.展示PPT4，PPT5敘述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上換回一條新鞋子)提問(wèn)：“田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?”展示教具一，

57、田鼠太太拿了2個(gè)玉米，1瓶花生仁，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來(lái)表示(老師展示相應(yīng)的算式題)5.老師小結(jié)并引領(lǐng)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成“0”的大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=06.展示PPT6，敘述故事最后一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天)提問(wèn)：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小伴侶可以幫忙想個(gè)好方法協(xié)助田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么方法?(引領(lǐng)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食協(xié)助田鼠一家過(guò)冬)展示教具二，請(qǐng)幼兒協(xié)助田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換?老師小結(jié)：對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō)，冬天它最

58、需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小伴侶了，在做一些挑選的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。今日我們協(xié)助了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我信任田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既暖和又幸福的冬天了!課后反思：大班幼兒目測(cè)的能力已經(jīng)比較的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最后再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提高。本次活動(dòng)中利用故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這似乎對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，由于在活動(dòng)中大部分的幼兒并不能理解。利用此次教學(xué)，作為老師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才干設(shè)計(jì)好一堂好的課程。固然課前老師的預(yù)

59、備必定也是非常重要的!12、大班數(shù)學(xué)田鼠太太的項(xiàng)鏈教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事情節(jié)能根據(jù)物體的一些特征尋覓出相匹配的算式題。2.利用故事敘述，了解和體味故事的含義。3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.故事田鼠太太的項(xiàng)鏈的PPT2.加減法算式題若干，數(shù)字03.老師教具1和2活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的預(yù)備，小伴侶們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么預(yù)備么?(老師引領(lǐng)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)備糧食)二、故事敘述1.展示PPT1，敘述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候它找到了無(wú)數(shù)糧食)要求小伴

60、侶協(xié)助田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個(gè)玉米，6瓶花生仁)提問(wèn)：“你是怎么數(shù)的”“還有越發(fā)容易迅速的數(shù)法么?”老師小結(jié)：數(shù)數(shù)的辦法有無(wú)數(shù)種，作為大班的小伴侶我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以挑選一種又容易又迅速的辦法，不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。2.展示PPT2，敘述故事其次段(趁天氣還沒(méi)有冷和我換條新裙子)提問(wèn)：“田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么”再次展示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個(gè)玉米，3瓶花生仁，提問(wèn)“還剩多少糧食，協(xié)助田鼠太太一起來(lái)算一算”。要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒回答的同時(shí)老師展示相應(yīng)的算式題)。3.展示PPT3，敘