大班教案送給老師的禮物

1、Word - 55 -大班教案送給老師的禮物1、大班教案送給教師的禮物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)分清實(shí)線、虛線，能按照要求分離舉行剪和折。2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并舉行剪貼。3、利用制作活動(dòng)，增加熱愛教師的情感。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和能力，體悟勝利的歡樂。5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝點(diǎn)品一件。2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。 活動(dòng)過程： 一、展示愛心裝點(diǎn)品，引起幼兒的愛好。師：小伴侶們，今日教師給你們帶來了一件禮物，請(qǐng)看這是什么?告知小伴侶們一個(gè)隱秘，教師要過節(jié)了，你們想送給教師什么禮物呢?(幼兒自由表述)(以禮物的浮現(xiàn)，

2、吸引了幼兒的注重力，激活了參加活動(dòng)的愛好，在送給教師什么禮物時(shí)，小伴侶的思維得到了進(jìn)一步進(jìn)展，符合綱要中提出的“自由表述”和“制造性表述”)。學(xué)習(xí)制作辦法二、展示畫好愛心的樣本畫，請(qǐng)幼兒觀看畫上的兩種線，了解實(shí)線盒虛線的區(qū)分。示范：先沿長方形的黑線剪下，沿中間的虛線對(duì)折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心外圈的黑線剪下一個(gè)“大愛心”，再沿內(nèi)圈的黑線剪出小愛心，注重里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉(zhuǎn)，在頂端穿上線就做成了。(老師示范性指導(dǎo)，讓幼兒了解了制作的過程，能真正從孩子的愛好動(dòng)身)三、幼兒練習(xí)鼓舞幼兒沿實(shí)線剪時(shí)，將“愛心”剪得圓滑一些，注重內(nèi)圈“小愛心”有一小段虛線

3、不能剪斷。四、將“愛心”送給教師，并說一句慶賀的話。請(qǐng)幼兒將要祝愿教師的話說出來，老師記在愛心卡上)(陳鶴琴先生說：“一切課程是幼兒自己的?！庇變鹤鳛樽粤⑦M(jìn)展的個(gè)體，惟獨(dú)他們自愿參加，樂觀創(chuàng)作和大膽顯露，才干全面進(jìn)展) 延長活動(dòng)： 美工區(qū)：愛心小屋建構(gòu)區(qū)：愛心塔2、大班美術(shù)送給伴侶的禮物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.結(jié)合畢業(yè)的主題，舉行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。2.想象用自己喜愛的方式，大膽地裝點(diǎn)畢業(yè)卡。3.樂意大膽表達(dá)自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言?；顒?dòng)預(yù)備：1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。3.收集各種

4、各樣的卡片?；顒?dòng)過程：1.觀賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業(yè)卡。A.你知道這里有哪些表述情誼的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。老師：這些卡片表述什么意思?B.觀看展示圓形、星形、心形、方形、菱形等外形的卡片，老師：賀卡有哪些外形?C.告知幼兒今日，我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”，你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案?你想做一個(gè)什么外形的卡片送給你的好伴侶?D.引領(lǐng)幼兒觀看桌面材料，在桌子上分離放了不同的操作材料，讓幼兒舉行自己挑選材料舉行裝點(diǎn)畢業(yè)卡活動(dòng)。了解刷畫的制作辦法，試試用刷畫的辦法制作卡片：“這些畫的色彩和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”2.老師示范、講解，讓幼兒了解基本

5、制作辦法：A.首先確定自己制作的卡片是什么外形的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。B、剪一些自己喜愛的小圖形，貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝點(diǎn)花邊。C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。D、卡片裝點(diǎn)制作完成后，再寫上小伴侶的姓名。3、關(guān)注每一位幼兒，鼓舞他們分離到自己喜愛的小組舉行設(shè)計(jì)工作：(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式，設(shè)計(jì)出來的卡片更特色4、幼兒按步驟操作，老師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表述的語言。5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片，請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片?；顒?dòng)反思：在我剛剛拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我就在想，這樣靈便的目標(biāo)、這樣自主的活

6、動(dòng)支配，會(huì)給孩子們?cè)鯓拥奶骄繍酆煤筒僮饔?，孩子們?huì)不會(huì)做出一些稱之為“禮品”的作品呢帶著一系列的疑問和擔(dān)憂，在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中，我們的制作活動(dòng)開頭了。孩子們一邊高興地拿著材料，一邊相互觀望談?wù)?，在他們制作的過程中，我發(fā)覺了不同小組會(huì)很自然地浮現(xiàn)孩子們不同創(chuàng)意地選材，一些孩子能力強(qiáng)就會(huì)先找到自己制作的主意，另外一些孩子會(huì)仿照有個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，我也是走過去協(xié)助他，或者提示一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動(dòng)中，孩子們慢慢都有了自己的主意，自己的創(chuàng)意，一幅幅可愛、幼稚彌漫童趣的作品就顯現(xiàn)出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發(fā)覺了美，他們用自己獨(dú)特的方式體悟和感觸了美。3、大

7、班語言活動(dòng)送給小兔灰灰的禮物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。2.培養(yǎng)幼兒的敘述能力，使幼兒能按照故事大膽地表演故事。3.理解故事中角色的情感。4.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.多媒體課件。2.字卡：生日 衣服 禮物。3.幼兒用書每人一本。4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干?；顒?dòng)過程：1.音樂引入主題師：小伴侶們知道剛才的生日歡樂歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伴侶小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

8、2.觀察故事視頻老師播放視頻，幼兒初步理解故事。提問：故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?3.看圖片敘述，引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容。 述第一段師：誰要過生日了?白兔預(yù)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后情緒會(huì)怎么樣?(引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”) 敘述其次、三段師：白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?敘述第四、五段師：這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?其次天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)敘述第六、七段師：這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引領(lǐng)幼兒仿照對(duì)

9、話。敘述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么傷心?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不傷心了?(講一講白兔的糟糕情緒和灰兔收到禮物的興奮情緒)小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否專心去預(yù)備。4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒研究。白兔為什么要送給灰兔禮物?白兔開頭要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候，白兔的情緒怎么樣?為什么會(huì)傷心?灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很興奮?5.角色飾演(小劇場(chǎng))請(qǐng)兩位小伴侶，一位飾演小兔灰灰，一位飾演小兔白白舉行表演，老師旁白。6.延長活動(dòng)：請(qǐng)小伴侶回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰

10、灰。附故事：送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她?？墒前装讖膩頉]做過衣服。剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。其次天，白白遇到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”晚飯后，白白就開頭做背心了。這次，他當(dāng)心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧?！边@天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，由于他又剪壞了，這下連帽子也做不成了?！鞍?，我真是一個(gè)大笨蛋!”白白憤怒的自言自語?；一业纳盏搅?，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí)

11、，他傷心得差點(diǎn)掉下眼淚?！巴?，真美麗!這真是我收到的最好的、最特殊的生日禮物。感謝你!”看到灰灰這樣興奮，白白一點(diǎn)也不覺得傷心了?；顒?dòng)反思：這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表達(dá)出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個(gè)別內(nèi)向的孩子的大膽出示自己的機(jī)會(huì)，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯(cuò)，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的。4、大班主題我有禮物送給你教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表述的“心愿”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言舉行表述。2、情愿用大方誠摯的方式向伴侶表示新年的祝愿。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)難點(diǎn)

12、：出自己贈(zèng)送的禮物所要表述的“心愿”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言舉行表述。難點(diǎn)剖析：不少幼兒已經(jīng)懂得伙伴的互愛、敬重和交往，但對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言舉行表述卻還是有一定的困難，此活動(dòng)就是想利用贈(zèng)送禮物這樣的形式讓幼兒試試說出自己贈(zèng)送的禮物所要表述的“心愿”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言舉行表述?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用書、幼兒自帶預(yù)備送給伴侶的禮物活動(dòng)流程：一、敘述自己的禮物所要表述的心愿。1、幼兒說說自己帶的禮物中表述的“心愿”是什么?2、引領(lǐng)并協(xié)助幼兒將自己的心愿用連貫完整的語言表達(dá)出來。3、請(qǐng)幼兒和老師一起評(píng)比最有心愿的禮物。二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對(duì)你說”。送禮物的時(shí)候，我們有什么話想說?三、研究贈(zèng)送禮物

13、的方式?；顒?dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)形式比較多，因此活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)我利用提問來激活幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起研究制作禮物的辦法和材料，幼兒在研究過程中樂觀性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的辦法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的研究，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動(dòng)腦筋又能比較仔細(xì)地完成作業(yè)。在囫圇活動(dòng)中我時(shí)時(shí)體現(xiàn)以幼兒為中心，引領(lǐng)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓舞他們樂觀參加活動(dòng)，同時(shí)，在操作過程中引領(lǐng)幼兒自己去尋覓、解決問題?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都能樂觀參加活動(dòng)，仔細(xì)地舉行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對(duì)于交代的要求基本上都能做到，每個(gè)幼兒都很快完成了一幅作品，有的幼兒想象很豐盛，還給畫面裝點(diǎn)、美化。5、大班語言送給

14、您，教師教案活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛聽故事，和伙伴一起感觸故事所帶來的開心心情。2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說故事中小動(dòng)物的對(duì)話。3、教導(dǎo)幼兒要愛惜環(huán)境，學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷?，把我們生活的環(huán)境裝扮得越發(fā)美妙?；顒?dòng)預(yù)備：1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子外形的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。2、按照故事內(nèi)容制作的電腦課件。3、語言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入課題。1、老師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。2、老師：我是山羊教師，元旦就要到了，我收到了無數(shù)禮物。3、其中有一份禮物很特殊，里面還有一個(gè)很故意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物?(奧秘地口氣)4、

15、打開禮品盒，展示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的?5、綿羊教師：這里面還有一個(gè)好玩的故事呢?讓我們一起來聽聽，看看吧。二、學(xué)習(xí)故事，協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)并理解故事。1、 老師操作電腦課件，觀賞故事的第一、二自然段。(1)、綿羊教師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?(2)、如果是你們經(jīng)過那兒，你們會(huì)怎么做?2 、老師操作課件，有表情地?cái)⑹龉适碌牡谌匀欢巍?、綿羊教師：如果你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣裝扮這些東西，使他們更有價(jià)值?4、 操作電腦課件敘述故事的第四自然段。(1)、提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?(2)、你們認(rèn)為誰的禮物好?為什么?(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?

16、會(huì)怎么說呢?5、 操作課件敘述故事的第五自然段。(1)、提問：你們知道我為什么十分喜愛小松鼠的禮物呢?(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?6、 操作課件敘述故事的第六、七自然段。綿羊教師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么靜靜話?幼兒發(fā)揮自己的想 。象說說。三、小結(jié)。綿羊教師：我覺得這個(gè)元旦，我會(huì)過得特殊開心。你們和我再來看一下這個(gè)好聽的故事吧，會(huì)說的就小聲地跟著說。四、音樂離場(chǎng)。老師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動(dòng)室。6、大班藝術(shù)蘋果送給教師嘗教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞柔美、嚴(yán)厲、具有朝鮮舞風(fēng)格的樂曲，初步感觸樂曲中附點(diǎn)及切分音的表現(xiàn)風(fēng)格，并能開心的舉行演奏。2、能聆聽打擊樂器的演奏效果

17、，體味協(xié)調(diào)協(xié)作的和睦感。3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備：1、預(yù)備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。2、預(yù)備音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)樂曲，邊觀賞音樂，邊看教師用手腕花動(dòng)作表演柔美、嚴(yán)厲的朝鮮舞。感觸樂曲的附點(diǎn)及切分多音多的特點(diǎn)。2、做整體仿照動(dòng)作。(1)、老師引領(lǐng)幼兒研究：怎樣將四種樂器的音色的凹凸與四種手腕花的動(dòng)作的位置的挨次結(jié)合起來表現(xiàn)?(2)、引發(fā)幼兒思量如何將(17)小節(jié)以后的舞蹈動(dòng)作改變?yōu)橄嚓P(guān)樂器的演奏方式。(3)、分聲部聯(lián)系動(dòng)作：老師示范樂器演奏的動(dòng)作示意下，幼兒尾隨樂曲做所有樂器演奏的仿照動(dòng)作。(4)、提出力度表現(xiàn)要求：X

18、X X 強(qiáng)弱弱3、樂器演奏。請(qǐng)幼兒變化多種形式舉行演奏?；顒?dòng)延長：在幼兒嫻熟把握的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)小指揮。教學(xué)反思1.第一課時(shí)，唱歌教學(xué)。(1)運(yùn)用觀賞激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。在活動(dòng)一開頭后，我就讓孩子們聆聽音樂，感觸音樂的中歡快和熱烈，讓幼兒對(duì)唱曲產(chǎn)生愛好。(2)圖譜運(yùn)用便于幼兒把握歌詞。此次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活閱歷，是幼兒所認(rèn)識(shí)的，愛慕和樂于仿照的。但是里面有幾句歌詞有的相像，我就以嬉戲的形式請(qǐng)幼兒聽歌曲，找圖譜，使囫圇活動(dòng)更嬉戲化，也進(jìn)一步增加了幼兒對(duì)整首歌曲的表現(xiàn)與表述。(3)回憶生活中的美景，創(chuàng)編歌詞?；顒?dòng)的最后我通過活動(dòng)前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的漂亮春天，把自己想到的漂亮

19、事物編進(jìn)歌曲中。把活動(dòng)推向高峰，我自己也沒想到，孩子們?cè)谶@環(huán)節(jié)會(huì)很樂意來創(chuàng)編，特殊是情愿來唱唱自己創(chuàng)編的歌詞?？偟膩碚f，我對(duì)第一課時(shí)比較愜意，我采納了一些小策略基本達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。2.其次課時(shí)，舞蹈教學(xué)。(1)唱歌唱曲，回憶音樂節(jié)奏?；顒?dòng)時(shí)我讓幼兒唱一歌唱曲，協(xié)助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學(xué)習(xí)舞蹈做預(yù)備。(2)圖示學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在活動(dòng)中，我覺得學(xué)動(dòng)作還是教的太多。在展示了圖示學(xué)做動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)我展示了圖示后，就開頭講解動(dòng)作，并讓幼兒跟著學(xué)做，這違反了孩子的學(xué)習(xí)方式，所以有的幼兒還不會(huì)做這些動(dòng)作，幼兒對(duì)“美”的體味也不夠，只是純粹的跟著教師學(xué)動(dòng)作。我應(yīng)當(dāng)給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子自己來試著

20、做，做好了后大家相互看看什么動(dòng)作比較美，我們就做做美的動(dòng)作?？偟膩碚f，在舞蹈教學(xué)上我還欠缺無數(shù)的閱歷，在這個(gè)課時(shí)中，我覺得目標(biāo)沒有很好的達(dá)成，雖然在活動(dòng)中我運(yùn)用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運(yùn)用的也不夠到位。教學(xué)反思：今日的活動(dòng)中，幼兒參加的樂觀性很高，由于幼兒對(duì)泥橡皮泥制作很感愛好，而且制作蘋果相對(duì)來說比較容易，是幼兒能做出來的。7、大班社會(huì)活動(dòng)教案：父親節(jié)的禮物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并挑選某個(gè)主題舉行商討。2、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、能按照需要自由地挑選繪畫材料舉行作畫，體悟歡樂的情感。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對(duì)事

21、物的推斷能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、為幼兒預(yù)備各種色彩的彩色紙2、記號(hào)筆若干活動(dòng)過程：1、老師提出活動(dòng)主題：老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么決定呢?2、幼兒分組商討采訪主題效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的主意真是太多了。他們的決定有：1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。3、采訪囫圇大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)狀況。4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。5、采訪爸爸的工作，并舉行統(tǒng)計(jì)。6、采訪小伴侶，了解小伴侶眼中的爸爸。7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。8、收集爸爸的照片，并進(jìn)行“爸爸照片展”。9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小伴侶比比，看誰帥。

22、)接著，孩子開頭自由組合，分組并挑選一個(gè)自己喜愛的話題，而后，小記者開頭行動(dòng)了。8、大班音樂活動(dòng)教案：冬爺爺?shù)亩Y物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感觸3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地歌唱。2.體悟歌曲歡快喜悅的心情，熟悉冬季的特征。3.利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.喜愛參與音樂活動(dòng)，體悟音樂嬉戲的歡樂。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.冬爺爺?shù)亩Y物PPT。2.幼兒已有了解冬天的特征的閱歷?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒的愛好。師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會(huì)送什么禮物啊(展示ppt)二、學(xué)習(xí)歌曲冬爺爺?shù)亩Y物1.看圖片記憶歌詞先讓幼兒

23、看圖片說一說，然后老師按照幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。師：對(duì)了，本來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，教師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!2.老師范歌唱曲。提問：你喜愛哪一句?3.讓幼兒說一說，并按照幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟歌唱曲23遍。師：這首歌叫冬爺爺?shù)亩Y物剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告知教師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。師：你們發(fā)覺教師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的

24、一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。(老師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!5.多種形式唱。1)幼兒唱第一、其次段歌詞中相同的部分，老師唱不同的部分，再交換。2)第一段男孩唱，其次段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。3)表演唱。三、嬉戲冬爺爺?shù)亩Y物。師：小伴侶，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)活動(dòng)延長：請(qǐng)小伴侶們到音樂區(qū)把冬爺爺?shù)亩Y物其次段唱一唱?；顒?dòng)反思：該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏，相像的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很簡單引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我認(rèn)識(shí)了教案后，打

25、算：巧用策略，提升幼兒唱歌活動(dòng)的愛好。一、 通過圖譜，解決理解、記憶歌詞難。惟獨(dú)讓幼兒新舊閱歷搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才干真正進(jìn)入“最相宜狀態(tài)”。唱歌活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為唱歌的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我細(xì)心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)思量的能力。二、 營造開心的聆聽氛圍。唱歌教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感觸美是首要的，所以我把享受唱歌的歡樂作為首要目

26、標(biāo)?；顒?dòng)中，我樂觀創(chuàng)設(shè)唱歌教學(xué)的情境，引領(lǐng)幼兒觀看漂亮的雪景圖片，引領(lǐng)幼兒感觸冬天的美，下雪天玩雪的歡樂。慢慢得孩子們回憶起去年玩雪的歡樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，彌漫感情地范唱。邊唱邊觀看孩子們，我發(fā)覺幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動(dòng)室里十分寧靜，大家都相視一笑，我知道小伴侶都體悟到了歌曲的美妙?？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著歡樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又通過強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)照，引領(lǐng)幼兒找出它們的不同：劇烈和輕聲或者延伸和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。9、大班科學(xué)活動(dòng)教案：禮物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在猜猜、找找、說說

27、的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獵取初淺的科學(xué)閱歷。2、能在集風(fēng)光前大膽表達(dá)，樂觀發(fā)表自己的見解。3、樂意用自己的本事表述對(duì)伴侶的祝愿，體悟禮物的意義。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒觀看能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、PPT2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過程：(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。1、今日是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對(duì)吧!2、過生日我們可以做些什么事?(二)集體研究，觀察PPT：想想、猜猜，獵取動(dòng)物與物品的相關(guān)閱歷。導(dǎo)入語：今日獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?情景二：

28、想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?情景三：母雞有什么本事呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本事，做成禮物送給獅子大王。(三)分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。1、情景四：研究動(dòng)物的本事。又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰?會(huì)送些什么禮物?2.幼兒分組操作并溝通：配對(duì)嬉戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并舉行配對(duì)。3、集體出示并溝通：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。(四)表述祝愿，理解禮物的意義。情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。延長活動(dòng)：用自己的本事表述祝愿，進(jìn)一步理解禮物的意義

29、導(dǎo)入語：小動(dòng)物們能用自己的本事作為禮物送給獅王，那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢?小結(jié)：小伴侶，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你專心去預(yù)備，用自己的本事去表述祝愿，這就是送給別人最寶貴的禮物!10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：買禮物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用購買禮物這一活動(dòng)，初步試試合理支配錢幣的辦法。2、體悟購物的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：圖片、卡片?；顒?dòng)過程：1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四

30、種圖形的色彩要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購買禮物4、溝通共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢?5、師總結(jié)：我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理支配錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支?；顒?dòng)結(jié)束：小伴侶一起相互商議一下，看看自己有什么決定。11、大班社會(huì)活動(dòng)教案：禮物教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖幼兒在日常生活中常常會(huì)有摩擦，面向伙伴的過失，我們會(huì)鼓舞幼兒原諒他人，卻往往發(fā)覺容易的說教并不能為全部幼兒接受。由于原諒他人的重要意義幼兒很難體味。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希翼利用故事啟發(fā)幼兒的共同研究，讓他們利用移情體味別人有過失時(shí)的情緒，從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重

31、要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能?；顒?dòng)目標(biāo)1.利用看看、講講，引領(lǐng)幼兒初步懂得原諒他人的過失。2.進(jìn)展幼兒的人際智能，鼓舞幼兒大膽表述。3.通過多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5.利用禮物來對(duì)色彩感愛好?；顒?dòng)預(yù)備禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像?；顒?dòng)過程一、引出主題師：小伴侶，你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特別的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫禮物。二、看圖敘述啟發(fā)幼兒研究師：(展示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今日是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份

32、生日禮物帶到幼兒園，要和小伴侶老師一起共享，是什么禮物呢?師：小豆子看見了很喜愛，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表述自己的主意，并說明理由。)師：貝貝還是打算把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：(請(qǐng)幼兒觀看其次幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓舞幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)師：玩具被小豆子不當(dāng)心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理睬怎樣呢?(先鼓舞幼兒用豐盛的詞匯描述故事人物的心理，再請(qǐng)幼兒按照情緒挑選相應(yīng)的表情臉譜，并鼓舞他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)師：(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子畢竟怎么了。(鼓舞幼兒用語言描述

33、圖片上故事人物的表情。)師：這是什么火?(大火、憤怒的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀向來到了天上，有個(gè)四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)膽怯?(引領(lǐng)幼兒觀看描述小豆子的臉色。)師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又膽怯，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?(用出示幼兒想出的各種各樣的方法;請(qǐng)幼兒觀察錄像里的幼兒想出了什么方法，鼓舞幼兒說說他們最喜愛的方法。)師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師靜靜地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，展示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)師：貝貝

34、要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才干表現(xiàn)“原諒”呢?(老師就飾演小豆子，鼓舞幼兒利用語言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不憤怒”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?師：(展示第四幅圖)他們倆成了好伴侶，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小伴侶們都愛貝貝。)師：(小結(jié))原諒多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。活動(dòng)反思集體教學(xué)活動(dòng)中老師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提升互動(dòng)的有效

35、性，同一節(jié)課我前后試試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語言回應(yīng)浮現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)覺,幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思量,而我對(duì)此舉行回應(yīng)的提問提高性不夠、遞進(jìn)不顯然，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動(dòng)中徹低沒有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語言要求，如用盡整的語言表述等。其次次試教雖然沒有徹低達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我驟然明了了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究，哪些地方老師應(yīng)注重引領(lǐng)。由于“禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒利用移情體悟他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是協(xié)助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了

36、表情圖，卻沒有引領(lǐng)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外，有的孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要老師想方法激活幼兒使用精確而又有變化的詞匯。第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不當(dāng)心弄壞伙伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就簡單冷場(chǎng)，這次我用了激將的語言：“剛開頭想方法比較簡單，越到后面就越難，看看哪些小伴侶不怕困難，還能想出好方法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果真取得了不錯(cuò)的效果。在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時(shí)我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較愜意?？偨Y(jié)四次教學(xué)，自己采納的有效回應(yīng)策略包括：1.提示如一開頭問幼兒有沒有收到過禮物時(shí)，有的幼兒可能由

37、于沒有注重收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指老師圖片上出示的包裝精致的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;第二，這個(gè)問題很須要，能激活幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的歡樂情緒，可以為后面體悟禮物被弄壞后的心理做須要的情感鋪墊。于是我提示幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提示，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。2.鼓舞前幾次聽到幼兒用“給憤怒的幼兒一杯水喝”“給憤怒的幼兒吃顆糖”等辦法時(shí)，我覺得這些方法太普通，沒有賦予樂觀回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不憤怒”時(shí)，我大聲絕對(duì)了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝

38、杯水大概能滅了心理的怒火，是一個(gè)好方法?！庇行┯變赫f“弄壞了伙伴的玩具，可以先告知媽媽，再賣個(gè)玩具給他”時(shí)，我馬上說：“我很觀賞你的方法，我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說的，這位小伴侶能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，真了不起。而且當(dāng)我們碰到解決不了的事情時(shí)，真的應(yīng)當(dāng)求助大人，聽聽他們的想法?！睅状喂奈枋交貞?yīng)激活了幼兒的自信念，也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的樂觀性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是老師的激勵(lì)，假如老師能使幼兒所說的不起眼的方法提煉變成了不起的主意，幼兒的樂觀性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。3.提高在教學(xué)活動(dòng)中，老師要不斷提高幼兒的閱歷。在這次活動(dòng)中我使用追問的辦法使幼兒進(jìn)一步思量，促使幼兒自我提高。如當(dāng)幼兒說“憤怒了，

39、火，好多好多火”時(shí)，我在絕對(duì)他們“觀看認(rèn)真”的同時(shí)，追問“這是什么火”，鼓舞幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，協(xié)助幼兒在說出大火、憤怒的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個(gè)成語“火冒三丈”時(shí)，我又以“還有一個(gè)相像的成語知道嗎”來追問，激活幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語氣加激勵(lì)式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時(shí)，一些幼兒的思量熱烈又會(huì)被激活出來。附：故事禮物有個(gè)幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到小學(xué)，要與老師和伴侶們一起共享。打開禮物盒一看，是一匹美麗的玩具小斑馬，貝貝真喜愛他的新玩具。伴侶小豆子看見了也很想玩，問貝貝

40、借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是打算與伴侶共享，還是將玩具借給了小豆子玩?？墒?，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不當(dāng)心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，向來冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才干熄滅呢?正在這時(shí)老師靜靜的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個(gè)字“原諒”，聰慧的貝貝馬上明了了，老師是讓我愛小豆子，要原諒伴侶的不當(dāng)心。貝貝擁抱了又緊急又膽怯的小豆子，說也驚奇，他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了，兩個(gè)伴侶又握手言和了。正在貝貝興奮的時(shí)候，一個(gè)更大

41、的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最寶貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多伴侶們的愛。12、大班語言活動(dòng)教案：禮物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：禮物是在社會(huì)交往中，為了表述祝愿和心愿或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。當(dāng)你收到禮物時(shí)，有沒有想過他為什么送你這份禮物?使幼兒領(lǐng)會(huì)禮物，并不僅僅是“禮物”，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份體貼和期待如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)覺禮物的包裝和動(dòng)物之間的聯(lián)系，樂觀連貫地表述自己的猜想與想象。2、在看看說說中，感觸接受禮物和贈(zèng)送禮物的歡樂。3、進(jìn)展幼兒的

42、人際智能，鼓舞幼兒大膽表述。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：禮物PPT課件?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：觀看辨別禮物的包裝特征，連貫表述自己的猜想與想象?；顒?dòng)難點(diǎn)：感觸接受禮物和贈(zèng)送禮物的歡樂?；顒?dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題觀看研究，猜想想象問題研究，遷移閱歷。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題說說自己收到過的禮物。提問：你們收到過禮物嗎?把你收到禮物的事情來說一說吧!小結(jié)：逢年過節(jié)和一些特殊的日子，我們會(huì)收到各種各樣的禮物。二、觀看研究，猜想想象過渡語：今日也是個(gè)特殊愉快的日子，小猴子預(yù)備了許多禮物，它想要送給它的好伴侶。我們一起來看看小猴子預(yù)

43、備把禮物送給哪些動(dòng)物伴侶。三、觀看研究，猜想想象過渡語：今日也是個(gè)特殊愉快的日子，小猴子預(yù)備了許多禮物，它想要送給它的好伴侶。我們一起來看看小猴子預(yù)備把禮物送給哪些動(dòng)物伴侶。1、觀看畫面二、三，猜想小猴子送給老虎的禮物。提問：這份禮物是為誰預(yù)備的呢?(提示幼兒認(rèn)真觀看畫面)說說你的理由。小結(jié)：觀看真認(rèn)真，我們可以從禮物盒的外形、色彩和花紋來猜可能會(huì)送給誰。提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢?它會(huì)說些什么呢?小結(jié)：收到禮物真是一件歡樂的事情。2、觀看畫面四、五、六、七，猜想小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。(1)提問：小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物?(組織幼兒讀一讀：一號(hào)禮物，二號(hào)禮物

44、，三號(hào)禮物。)過渡語：你認(rèn)為幾號(hào)禮物可能會(huì)送給誰?和旁邊的伴侶說說你的主意和理由。(2)猜想1號(hào)禮物：提問：看看這是一份怎樣的禮物?可能會(huì)送給誰?小結(jié)：我們可以從禮物包裝花紋來推斷接受禮物的動(dòng)物伴侶。提問：長頸鹿收到禮物怎么說，怎么做的呢?小結(jié)：收到禮物即歡樂又暖和。(3)猜想2號(hào)禮物：提問：這又是一份怎樣的禮物?這份十分大的禮物會(huì)送給誰?說出你的意見?小結(jié)：看得認(rèn)真，想的也很全面，不僅從禮物的大小、色彩，還能從包裝帶上的蝴蝶結(jié)來猜想。提問：收到禮物，大象會(huì)怎么表示自己的喜悅呢?小結(jié)：大象收到禮物也很歡樂，還和伴侶共享了自己的歡樂情緒呢。(4)猜想3號(hào)禮物：提問：這份禮物有什么特殊的地方，會(huì)是

45、送給誰的呢?你是怎么想到的?小結(jié)：你們真棒，能從細(xì)小的地方來推斷接受禮物者。提問：大獅子收到禮物它笑得怎么樣呢?小結(jié)：收到禮物的大獅子特殊興奮，在開懷大笑呢。3、觀看畫面八、九，猜想動(dòng)物們送小猴子的禮物。(1)過渡語：過了幾天，收到禮物的動(dòng)物伴侶打算也要贈(zèng)送給小猴子一份禮物。提問：動(dòng)物伴侶預(yù)備的禮物可能是什么呢?小結(jié)：你們看得認(rèn)真，猜得也有道理。(2)過渡語：有人猜中了嗎?我們來看看。提問：小猴子收到了什么禮物?它喜愛這份禮物嗎?小結(jié)：小猴子很喜愛溜溜球，都愉快地笑裂了嘴。提問：現(xiàn)在全部的伴侶都收到了禮物，也都送出了禮物，這時(shí)他們會(huì)是怎樣一種情緒呢?為什么呀?你從哪里看出來的?小結(jié)：收到禮物和

46、贈(zèng)送禮物同樣歡樂。四、問題研究，遷移閱歷1、說說自己想贈(zèng)送的禮物和對(duì)象。提問：想不想送禮物給你的爸爸媽媽或者好伴侶呢?那你們決定送什么禮物呢?小結(jié)：送禮物表示自己對(duì)家人和伴侶的愛，真是一件甜美的事情。2、結(jié)束語：你們的禮物代表了你們對(duì)家人和伴侶的心愿，他們收到會(huì)很愉快，過段日子勞動(dòng)節(jié)就要到了，我們還可以做一些賀卡給他們，走，我們一起做賀卡去。附故事：禮物在一個(gè)特殊愉快的日子，小猴子預(yù)備了許許多多的包裝精致的禮物，它要送給它的伴侶們。小猴子送給了老虎一份大禮物，這份禮物的包裝和老虎身上的色彩、花紋和老虎身上的一樣，老虎興奮極了，露出了歡樂的表情。小猴子又給長頸鹿送去了一份長長的禮物，這份禮物的包

47、裝和長頸鹿的脖子上的色彩、花紋一樣，長頸鹿歡樂地說道：“感謝你，小猴子，我真愉快呀，快到我的脖子上來蕩秋千吧!”小猴子給大象預(yù)備了一份十分大、特殊重的禮物，這份禮物的包裝色彩和大象的色彩一樣，禮物上的蝴蝶結(jié)就像大象的一對(duì)大耳朵，大象看見心里可興奮啦，歡樂地說道：“真愉快呀，小鳥們，快來看呀，我的好伴侶送給我的禮物?！毙『镒舆€給獅子預(yù)備了一份禮物，褐色的包裝紙，卷卷蓬松的裝點(diǎn)花就像獅子的鬃毛，獅子收到了這份特殊的禮物，興奮地開懷大笑。過了幾天，老虎、長頸鹿、大象、獅子聚攏在一起，它們要來給小猴子送禮物。小猴子見了可喜愛了，馬上打開包裝來看，呀，本來是它最喜愛玩的溜溜球。動(dòng)物伴侶見小猴子愉快地笑了

48、，也都很興奮?；顒?dòng)反思：活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題綻開講述，幼兒對(duì)“禮物”很感愛好，發(fā)言也很樂觀。禮物這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人歡樂。利用贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)懷別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表述能力?；顒?dòng)選材臨近生活，符合大班小伴侶學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我預(yù)備得比較充分，我信任惟獨(dú)預(yù)備充分，才干把一堂語言課上好?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容認(rèn)識(shí)了他們一定會(huì)表演得更好。13、大班美術(shù)活動(dòng)教案：給弟弟妹妹做禮物教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 激活幼兒做哥哥姐姐的驕傲感，增加其責(zé)任感。2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和觀看能力。3. 讓幼

49、兒體悟自主、自立、制造的能力。4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5. 引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水2.課前已經(jīng)會(huì)折啄木鳥和揉紙球的辦法活動(dòng)過程：1.利用談話，激活幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。師：小伴侶們，小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園，你猜一猜，他們心里都在想寫什么呢?師：他們?cè)谙氚职謰寢?，有些時(shí)候還會(huì)哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時(shí)候可以哭嗎?假如你們看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想勸慰他們嗎?那怎么來勸慰他們呢?師：我們小伴侶們真棒，想到這么多的

50、方法，那今日我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們，好嗎?2.出示禮物，激活幼兒制作愛好。師：前幾天，我們學(xué)習(xí)了折紙啄木鳥，那今日我們就來制作一幅拼貼畫啄木鳥捉蟲，送給弟弟妹妹們。師：先來看一看邵教師制作的拼貼畫，看一看畫面上都有什么?(投影儀)教師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物出示給小伴侶看，分組傳閱，請(qǐng)小伴侶自己欣賞一下教師制作的禮物。3.分組研究制作禮品的材料。師：請(qǐng)小伴侶們說一說，這幅拼貼畫用了哪些材料?4.共同制作步驟圖。步驟一：長方形紙短邊朝上，長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。步驟二：用正方形紙折成啄木鳥，并添上眼睛和羽毛。步驟三：皺紋紙條揉成球(果子)，將球和果子用膠水粘在

51、畫面上。5.出示幼兒制作的禮物并評(píng)價(jià)。6.結(jié)束語:師：下周一升旗儀式時(shí)，我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們，并告知他們啄木鳥的本事和你是如何制作這個(gè)拼貼畫的?；顒?dòng)反思：這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引領(lǐng)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種辦法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起研究制作的辦法和材料。孩子們利用研究，樂觀性很高。有了第一環(huán)節(jié)的研究，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清楚。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，惟獨(dú)3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長，不過在教師的引領(lǐng)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引領(lǐng)出制作禮物啄木鳥捉蟲時(shí)，連接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題，再交代本

52、節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。14、大班主題活動(dòng)教案：我最喜愛的教師教案設(shè)計(jì)意圖9月1O日是老師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園教師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，教師對(duì)孩子們十分了解和認(rèn)識(shí)，而孩子們對(duì)教師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒利用充分回憶、表述，了解自己喜愛的教師，激活愛教師、恭敬教師的情感，并在頭腦中形成對(duì)教師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提升幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在敘述中提升幼兒的口語表述能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地舉行了整合?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解自己喜愛的教師，能用語言描述出來，進(jìn)展口語表述能力。2.能用拼貼、添畫的辦法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象。3.激活熱愛

53、、恭敬教師的情感。4.情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。5.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。3.背景音樂教師呀，教師?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入，激活熱愛、恭敬教師的情感1.小伴侶，你們班上有哪些教師?你們喜愛自己的教師嗎?2.你最喜愛的教師是誰?你為什么喜愛她呢?3.老師小結(jié)談話內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒體味教師對(duì)小伴侶的愛，教導(dǎo)幼兒要聽教師的話，要恭敬教師。(評(píng)：導(dǎo)入開門見山，一下子啟發(fā)了孩子們的研究，都搶著要說出自己最喜愛的教師。他們回憶著平常教師在生活上對(duì)自己精心地照看、

54、在學(xué)習(xí)上耐心地教育，對(duì)教師的熱愛情感一下予就激活出來了。)二、了解自己喜愛的教師，并能用語言描述出來幼兒間互相溝通：我們每個(gè)小伴侶的心里都有自己最喜愛的教師，那誰能說出你喜愛的教師長什么樣子，喜愛穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶教師的外貌和穿著裝扮，并能用語言表達(dá)出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表達(dá)，于是預(yù)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表達(dá)，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的辦法表現(xiàn)出自己最喜愛的人物形象1.講解作畫的辦法。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜愛的教師，并挑選相應(yīng)的圖片舉行拼貼。教師提醒：你喜愛的教師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩

55、種臉型，哪個(gè)更適合你喜愛的教師?(請(qǐng)?zhí)暨x并拼貼在紙的上面)她喜愛穿衣褲還是裙子?(挑選并拼貼在頭的下面)教師的頭發(fā)是怎樣的?(舉行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的色彩和花紋)2.假如把這添畫好，教師的一幅畫像就制作成了。小伴侶，你們想不想也來給自己喜愛的教師制作這樣一幅畫像?教師還預(yù)備了相框，制作完畫像后再裝上相框絕對(duì)會(huì)更好看。教師把材料都預(yù)備好了，大家開頭行動(dòng)起來吧。3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)4.制作好的幼兒互相溝通，互相猜猜對(duì)方畫的是誰。(評(píng)：單用語言表述，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，利用親自為最喜愛的教師制作畫像

56、，讓幼兒體悟了勝利感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，挑選了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬裕的氛圍，簡單讓他們的心情、情感產(chǎn)生共鳴。)四、結(jié)束活動(dòng)1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的教師。2.研究、溝通：你想對(duì)教師說一句什么話?活動(dòng)延長把畫像贈(zèng)送教師，并說一句祝愿的話。(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，利用形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)伙伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提升自己的作畫水平;另一方面也利用別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品嘗成就感。在活動(dòng)延長中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝愿的話贈(zèng)送給教師，在與教師的互動(dòng)中情感得到了升華。)15、大班主題活動(dòng)教案：我的教師

57、教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班的莊教師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小伴侶們都說莊教師變美麗了。由此我設(shè)計(jì)本次繪畫課?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀看能力，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知。4、激活幼兒熱愛老師，情愿和老師做好伴侶的情感。5、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)因?yàn)楹⒆幽挲g小，加上思維能力不強(qiáng)，因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時(shí)因?yàn)橛變禾煨曰顫?、愛?dòng)，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度?；顒?dòng)預(yù)備輕音樂，老師的范例畫(先畫一張老師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)?；顒?dòng)過程一、開頭環(huán)節(jié)利用提醒小伴

58、侶教師的衣著和發(fā)型，來引領(lǐng)小伴侶產(chǎn)生畫畫的愛好。師：小伴侶，今日陳教師和平時(shí)有什么不一樣呢?幼：教師的頭發(fā)扎起來了;教師今日的衣服很美麗。研究教師那里美麗，高訴幼兒一個(gè)人的美麗不光在外表。師：那你們喜愛陳教師嗎?幼：喜愛!師：那么怎樣才干把教師美麗的樣子記錄下來呢?幼：畫下來;用彩筆把教師畫下來;用照相機(jī)照下來師：那好，我們今日就來畫教師，大家說好不好?幼：好二、基本環(huán)節(jié)幼兒產(chǎn)生繪畫的愛好后，老師就開頭預(yù)備讓小伴侶舉行繪畫，首先要引領(lǐng)幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，老師首先應(yīng)該在黑板上貼上一張事先預(yù)備好的范例，然后先提醒人物應(yīng)當(dāng)首先畫什么，

59、第二再畫什么，還是以提問的方式，來引領(lǐng)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時(shí)候要注重五官(頭眼鼻嘴耳)的挨次，要一樣一樣的引領(lǐng)幼兒舉行繪畫，同時(shí)注重引領(lǐng)幼兒抓住人物的特征，提升幼兒的觀看能力和注重力。特殊要注重的是在指導(dǎo)幼兒舉行繪畫的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的色彩，及需要的油畫棒，正確地引領(lǐng)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己舉行繪畫，同時(shí)老師在一旁指導(dǎo)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)當(dāng)全部的人都結(jié)束畫畫以后，老師要組織大家對(duì)作品舉行觀賞，讓全部的幼兒都有上臺(tái)出示自己作品的時(shí)候。出示之后要以貼紅五星的形式舉行評(píng)選，每個(gè)小伴侶都要貼，畫的好的要多加一個(gè)，這樣可以削減幼兒的心理差距，同時(shí)也削減

60、幼兒的排異心情。四、引申環(huán)節(jié)利用對(duì)繪畫作品的評(píng)選，讓幼兒對(duì)繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，同時(shí)增強(qiáng)幼兒同老師的互動(dòng)性，增加幼兒與老師之間的親和力，提升老師的教導(dǎo)質(zhì)量。教學(xué)反思利用教學(xué)，讓我熟悉到了孩子們得表述能力其實(shí)很容易，他們口中的“美”和“美麗”是他們表述自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激活幼兒自由表述和共性制造方面多舉行討論，已取得更好的教學(xué)效果。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜焕蠋熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀看的時(shí)光。16、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我的教師教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們班的莊教師昨天穿了件新衣服，換了個(gè)新的發(fā)型，小伴侶們都說莊教師變美麗了。由此我設(shè)