四年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案

1、Word - 26 -四年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案人教版四班級上冊數(shù)學(xué)全冊教案是怎樣的呢？為伴侶們細(xì)心收拾了3篇四班級上冊數(shù)學(xué)全冊教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。人教版四班級上冊數(shù)學(xué)全冊教案 篇一1、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會按照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會按照要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體味和感觸大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾

2、百幾十?dāng)?shù)。4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。10、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。第一單元 大數(shù)的熟悉單元教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)在熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、把握數(shù)位挨次表，按照數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分離改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、在認(rèn)數(shù)過程中，使同學(xué)體味和感觸大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教案課題 億以內(nèi)數(shù)的熟悉（例1） 課型 新授教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、使同

4、學(xué)知道生活中有比萬大的數(shù)2、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與辦法：使同學(xué)經(jīng)受揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，把握數(shù)位挨次表，理解位值的概念情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體味大數(shù)在生活中的。廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)在實(shí)際生活中尋覓數(shù)學(xué)信息的意識和能力教學(xué)重點(diǎn) 熟悉計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，教學(xué)難點(diǎn) 把握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具預(yù)備 圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都熟悉過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到1000 4)從20

5、0一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、展示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請同學(xué)試著讀一讀這節(jié)課我們就來討論更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的熟悉二、探索新知1、請同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請同學(xué)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少通過計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少同學(xué)在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相

6、鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位挨次表羅列起來億級 萬級 個(gè)級億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，根據(jù)我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、 做一做的1題數(shù)數(shù)2、 做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題四、小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得和體味？五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位挨次表板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的熟悉億級 萬級 個(gè)級億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1

7、 9 0 0 0表示8個(gè)十萬個(gè)人修改讓同學(xué)寫誕生活中常見的一些數(shù)現(xiàn)在請學(xué)生們想一想：千萬位左邊一位是什么位？它的計(jì)數(shù)單位是多少？教師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示 “億”。教后反思：教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)同學(xué)已把握教案課題 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3） 課型 新授教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、使同學(xué)把握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的辦法。2、培養(yǎng)同學(xué)類推遷移的能力過程與辦法：按照以有些學(xué)問，利用合作、研究探索，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念教學(xué)重點(diǎn) 億以內(nèi)數(shù)的讀寫辦法教學(xué)難點(diǎn) 中間、末尾有0的數(shù)的讀教具預(yù)備

8、 卡片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)引入1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的辦法是什么？3、 計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，同學(xué)寫出來。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的辦法是什么？4、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）二、探索新知：1、例2讀出下面各數(shù)千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 06 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0讀作：_同學(xué)自己

9、試讀，研究怎么讀？問：1)含兩極的數(shù)怎么讀？2)萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)分。3)數(shù)位上浮現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級的數(shù)表示多少“萬”4)問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個(gè)級，萬級的數(shù)要根據(jù)個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或延續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0 5)完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參與了“手拉手”活動，三千零八十萬人參與了“庇護(hù)母親河”行動。千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六

10、十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十同學(xué)試著寫數(shù)研究：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時(shí)候?qū)??完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。三、鞏固新知1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)四、小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得和體味？五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9 個(gè)人修改說說你是怎么想的？經(jīng)過同學(xué)的回答，老師簡明概括，使同學(xué)進(jìn)一步理解，把握億以內(nèi)的數(shù)的讀法教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)同學(xué)已把握教案課題 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí) 課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、利用練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的辦法，使同學(xué)能正確地讀寫數(shù)。2、

11、培養(yǎng)同學(xué)對大數(shù)的數(shù)感和分析推斷的能力。過程與辦法：使同學(xué)經(jīng)受鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)辦法的過程，提升同學(xué)正確讀寫數(shù)的能力情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念。教學(xué)重點(diǎn) 能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)教學(xué)難點(diǎn) 能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)教具預(yù)備 題卡教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景：1、你們都想當(dāng)小教師吧！今日我們就比一比誰是“優(yōu)秀小老師”。每人發(fā)一張同學(xué)課前做的練習(xí)卡。2、內(nèi)容：推斷題：（1）萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。2)讀出下面數(shù)4872 5301000 3168000086000090 12000605（3）寫出下面各數(shù)四千二百七十萬 一百萬七千七萬零九十 一千零

12、五十萬零三十二、推斷反思：（1）請小教師推斷第一題。反思：第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？ 談?wù)勀銓?shù)位的熟悉。談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的熟悉。 談?wù)勀銓?shù)級的熟悉。（四位一分級，分為個(gè)級、萬級、億級）你對這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（2）請小教師推斷其次題。觀看第一、二小題你有什么主意嗎觀看第三、四小題你覺得應(yīng)當(dāng)提示學(xué)生們注重什么？?誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法舉行總結(jié)？（3）請小教師推斷第三題。想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？有什么需要提示學(xué)生注重的地方嗎？（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的看法？也就是怎樣能快速、快捷、避開錯(cuò)誤。（5）請你對自己評價(jià)一下，是否是一個(gè)好教師。

13、三、鞏固練習(xí)：要想當(dāng)一個(gè)好教師光給別人挑出問題是不夠的，自己必需概念清楚。下面請你們自己測試一下自己。1、展示書中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。2、利用這組練習(xí)請你為自己打分。來讀推斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今日賣出二千萬根冰棍；我們小學(xué)有500多人；我們小學(xué)有十萬人。3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;全部的0都不讀；讀三個(gè)0。4、第12頁 第12題；第14題；5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。四總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好教師的感觸。五、作業(yè)：第12頁的13題轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。 個(gè)人修改四班級上冊數(shù)學(xué)全

14、冊教案 篇二一、教學(xué)內(nèi)容兩種常見的數(shù)量關(guān)系P52P53例4、例5二、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)初步熟悉單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)光、路程的含義，在詳細(xì)生活情境中理解和把握這兩組數(shù)量關(guān)系。2.熟悉這些常見的數(shù)量關(guān)系中各種不同數(shù)量的求法，會應(yīng)用這些常見的數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問題。3、初步培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力和綜合、抽象、概括的能力，滲透事物之間互相聯(lián)系的觀點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使同學(xué)初步熟悉單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)光、路程的含義，在詳細(xì)生活情境中理解和把握這兩組數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力和綜合、抽象、概括的能力，滲透事物之間互相聯(lián)系的觀點(diǎn)。四、教學(xué)預(yù)備多媒體課件五、教學(xué)過

15、程（一）導(dǎo)入新授談話:學(xué)生們，這有一些物品的價(jià)格信息，請你來做售貨員，算一算要花多少錢？（展示教材P52 例4）（二）探究發(fā)覺1、教學(xué)例4（1）籃球每個(gè)80元，買3個(gè)要多少錢？（2）魚每千克10元，買4千克要多少錢？同學(xué)試試列式解答，指名匯報(bào)并板書。師：說一說，這兩道題的條件有什么共同的特點(diǎn)？都是求什么的問題？總結(jié)：兩道題都是講的買商品的價(jià)錢問題，題中籃球每個(gè)80元、魚每千克10元，這樣的每一件商品的價(jià)錢是單價(jià)（板書：單價(jià)），買3個(gè)、買4千克這樣買的件數(shù)是數(shù)量（板書：數(shù)量），求一共用的錢是總價(jià)（板書：總價(jià)）。師：找一找，數(shù)學(xué)書的單價(jià)是多少？你還知道哪些物品的單價(jià)。師：說一說第(1)題中籃球的單

16、價(jià)、數(shù)量、總價(jià)各是多少，怎樣求總價(jià)？(2)題呢？從上兩題中你能發(fā)覺單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間的關(guān)系嗎？生概括并板書想一想假如知道總價(jià)、數(shù)量怎樣求單價(jià)呢？生匯報(bào)假如知道總價(jià)和單價(jià)又該怎樣求數(shù)量呢？生匯報(bào)總結(jié)：我們在識記這一組數(shù)量關(guān)系時(shí)，只要記住“單價(jià)數(shù)量=總價(jià)”就可以按照乘法算式各部分之間的關(guān)系，就能想出“總價(jià)數(shù)量=單價(jià)”“總價(jià)單價(jià)=數(shù)量”2、教學(xué)例5展示例題，自立解答（1）一輛汽車每小時(shí)行70千米，4小時(shí)行多少千米？（2）一人騎自行車每分鐘行225米，10分鐘行多少米？同學(xué)試試列式解答，指名匯報(bào)并板書。師：說一說，這兩道題的條件有什么共同的特點(diǎn)？都是求什么的問題？總結(jié)：兩道題都是講的行程問題，題中每

17、小時(shí)行70千米、每分鐘行225米，這樣的在一個(gè)單位時(shí)光里行的路程，是速度（板書：速度），所用的4小時(shí)、10分鐘是行走的時(shí)光（板書：時(shí)光），求出的280千米、2250米，這樣的一共行的路是路程（板書：路程）。師：說一說第(1)題中汽車的速度、時(shí)光、路程各是多少，怎樣求路程？(2)題呢？從上兩題中你能發(fā)覺速度、時(shí)光、路程之間的關(guān)系嗎？生概括并板書。想一想假如求速度，又該知道哪兩個(gè)條件呢？怎樣列式？生匯報(bào)假如求時(shí)光，又該知道哪兩個(gè)條件呢？怎樣列式？生匯報(bào)總結(jié)：我們在識記這一組數(shù)量關(guān)系時(shí)，只要記住“速度時(shí)光=路程”就可以按照乘法算式各部分之間的關(guān)系，就能想出“路程時(shí)光=速度”“路程速度=時(shí)光”（三）鞏

18、固發(fā)散教材P52-P53 做一做，指名匯報(bào)（四）評價(jià)反饋說一說你有什么心得。（五）板書設(shè)計(jì)兩種常見的數(shù)量關(guān)系單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 速度時(shí)光=路程總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 路程時(shí)光=速度總價(jià)單價(jià)=數(shù)量 路程速度=時(shí)光教學(xué)反思利用學(xué)習(xí)，同學(xué)初步熟悉單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)以及速度、時(shí)光、路程的含義，并在詳細(xì)生活情境中理解和把握這兩組數(shù)量關(guān)系。熟悉了這些常見的數(shù)量關(guān)系中各種不同數(shù)量的求法，會靈便應(yīng)用這些常見的數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問題。四班級上冊數(shù)學(xué)全冊教案 篇三本冊教學(xué)目標(biāo)1、熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會按照數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會按照要求用“

19、四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體味和感觸大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進(jìn)展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會容易的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的

20、作用。8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的能力。9、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。10、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。第一單元 大數(shù)的熟悉單元教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)在熟悉萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、把握數(shù)位挨次表，按照數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分離

21、改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、在認(rèn)數(shù)過程中，使同學(xué)體味和感觸大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教案課題 億以內(nèi)數(shù)的熟悉（例1） 課型 新授教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、使同學(xué)知道生活中有比萬大的數(shù)2、使同學(xué)進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。過程與辦法：使同學(xué)經(jīng)受揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，把握數(shù)位挨次表，理解位值的概念情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體味大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)同學(xué)在實(shí)際生活中尋覓數(shù)學(xué)信息的意識和能力教學(xué)重點(diǎn) 熟悉計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千

22、萬和億”，教學(xué)難點(diǎn) 把握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教具預(yù)備 圖片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、我們以前都熟悉過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到5403)從910一十一十的數(shù)到1000 4)從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？4、展示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們常常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請同學(xué)試著讀一讀這節(jié)課我們就來討論更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的熟悉二、探索新知1、請同學(xué)拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？

23、2、請同學(xué)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少通過計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少10個(gè)一千萬是多少同學(xué)在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位挨次表羅列起來億級 萬級 個(gè)級億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，根據(jù)我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？三、鞏固新知1、 做一做的1題數(shù)數(shù)2、 做一做的2題說一

24、說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題四、小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得和體味？五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位挨次表板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的熟悉億級 萬級 個(gè)級億 千 百 十 萬 千 百 十個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位位1 3 8 1 9 0 0 0表示8個(gè)十萬個(gè)人修改讓同學(xué)寫誕生活中常見的一些數(shù)現(xiàn)在請學(xué)生們想一想：千萬位左邊一位是什么位？它的計(jì)數(shù)單位是多少？教師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示 “億”。教后反思：教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)同學(xué)已把握教案課題 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、例3） 課型 新授教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、使同學(xué)把握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法

25、，概括出讀寫的辦法。2、培養(yǎng)同學(xué)類推遷移的能力過程與辦法：按照以有些學(xué)問，利用合作、研究探索，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念教學(xué)重點(diǎn) 億以內(nèi)數(shù)的讀寫辦法教學(xué)難點(diǎn) 中間、末尾有0的數(shù)的讀教具預(yù)備 卡片和計(jì)數(shù)器教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)引入1、看卡片，讀數(shù)，說組成3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009讀數(shù)的辦法是什么？3、 計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，同學(xué)寫出來。五千零四 八千九百 六千三百四十三、八千零六十八，九千零一寫數(shù)的辦法是什么？4、 這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)

26、：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課題）二、探索新知：1、例2讀出下面各數(shù)千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位2 4 9 62 4 9 6 0 0 0 06 4 0 7 0 0 08 5 0 0 0 3 0 0讀作：_同學(xué)自己試讀，研究怎么讀？問：1)含兩極的數(shù)怎么讀？2)萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)分。3)數(shù)位上浮現(xiàn)0有該怎么讀？師歸納：個(gè)級的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級的數(shù)表示多少“萬”4)問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個(gè)級，萬級的數(shù)要根據(jù)個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或延續(xù)有

27、幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0 5)完成做一做2、例32000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參與了“手拉手”活動，三千零八十萬人參與了“庇護(hù)母親河”行動。千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位六千八百五十萬：三千零八十萬：一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十三四萬零九十同學(xué)試著寫數(shù)研究：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時(shí)候?qū)??完成做一做寫數(shù)問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？師歸納：先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。三、鞏固新知1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)四、小結(jié)：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么心得和體味？五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9 個(gè)人修改說說你是怎么想的？經(jīng)過同學(xué)的回答，老師簡明概括，使同學(xué)進(jìn)一步理解，把握億以內(nèi)的數(shù)的讀法教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)同學(xué)已把握教案課題 億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí) 課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：1、利用練