人教版小學(xué)音樂《好朋友》教案

1、好朋友教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教材分析好朋友是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩 個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié) 處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教唱時應(yīng) 注意引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處 要整齊，不能搶拍。拍手處學(xué)生可能習(xí)慣拍成“ X X X ”的節(jié)奏，教師應(yīng) 及時糾正；學(xué)生習(xí)慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習(xí)?！耙黄鹩螒?笑哈哈，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學(xué)生進行歌詞改編演唱，可只改編 一個詞也可-一整句改編。找朋友是一首二拍子的童謠。通俗易懂的

2、內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中 廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個格子代表一拍的時值，形象、直觀。 “聲勢”的運用，是一、二年級教材中的重要內(nèi)容之一，也是對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn) 練的有效手段之一。二、教學(xué)目標1、學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生 的節(jié)奏感。2、背唱歌曲好朋友。3、創(chuàng)編新的歌詞演唱。三、教學(xué)重難點：重點：1、指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠好朋友，用拍手、跺腳等動作為童 謠伴奏。2、加入聲勢演唱歌曲好朋友。難點：1、童謠找朋友第四句的節(jié)奏。2、創(chuàng)編歌詞演唱。四、教學(xué)過程（一）認識朋友導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的名字？提問：你能按照這個節(jié)

3、奏說出你好朋友的名字嗎？老師也帶來了，我的好朋 友，你們看她是誰？聽老師向你們介紹他：.按節(jié)奏讀出朋友的名字教師范讀：我的好朋友名叫小王教師講解：如果你的好朋友叫三個字的名字，比方：你們最喜歡的公主索菲亞，你會怎 么讀呢？對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友 名叫 索菲 亞哦，是不是還有叫四個字名字的小朋友呢？那他們的名字按照這個節(jié)奏要怎 么介紹呢？想好了嗎？其實也很容易，我們就在每個方框中安排兩個字，比方: 我的好朋友，名叫夢歐英特，你們學(xué)會了嗎？.加入聲勢一一腳的練習(xí)導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，教師示范，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，

4、準備, 開始。師生一起讀，同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？還是很容易得對嗎？.加入聲勢一一拍手的練習(xí)那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎？ 沒關(guān)系，和老師一起做吧，準備，開始。（這次讓學(xué)生自己先試一試）.完整讀童謠。同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠找朋友好嗎？你們能完整地讀出來了嗎？那么，我們稍和加快一些速度試一試，準備，開 始。（二）第二個內(nèi)容歌曲好朋友.動作感受歌曲老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？聆聽好朋友范唱。提問：歌中都唱了什么？學(xué)生回答：我們都是好朋友等。教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。提問：樂曲中除了演唱

5、的聲音還有什么聲音？學(xué)生回答：拍手的聲音。教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？學(xué)生聽辨拍手次數(shù)并回答。教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。學(xué)生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？學(xué)生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。觀看好朋友動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊 出“嘿嘿.學(xué)習(xí)歌詞1、學(xué)生按課件上的要求來完成。2、教師播放好朋友范唱。出示好朋友歌曲譜例。學(xué)生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。教師分句教唱，學(xué)生分句學(xué)唱。教師總結(jié)，要求學(xué)生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。學(xué)生集體完整演唱歌曲。（三）表演歌曲師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。教師總結(jié)，并請學(xué)生分組設(shè)計動作進行表演。學(xué)生分組討論后練習(xí)。教師總結(jié)并請學(xué)生分組進行表演。（四）創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么 呢？學(xué)生自由回答。教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？學(xué)生聽后回答。出示好朋友歌詞創(chuàng)編曲譜：要求學(xué)生在紅色字的局部進行改編并演唱。學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)。教