大班手工：草席卷卷樂-許甜甜老師

1、Word - 6 -大班手工：草席卷卷樂-許甜甜老師 大班手工：草席卷卷樂 設(shè)計(jì)意圖 “動(dòng)手做” 不僅僅是活動(dòng)形式的變化，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的改變，是先進(jìn)的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)辦法的科學(xué)的結(jié)合。按照我們現(xiàn)在所舉行的課題以手工活動(dòng)為載體 幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐討論，對(duì)于大班年齡段的幼兒，舉行手工操作是一個(gè)比較好的渠道。此階段幼兒有著豐盛的想象制造力,并有一定的閱歷基礎(chǔ)作為創(chuàng)作的支撐，手指運(yùn)動(dòng)也較靈便，因此我挑選了本次活動(dòng)草席卷卷樂放在大班課堂中供幼兒學(xué)習(xí)和操作。草席是正純自然草本植物制成的，保存著草的自然原色,健康、自然、無污染,而且草席特別的紋路走向和厚度,是一種很好的立體手工創(chuàng)作材料。我們將幼

2、兒園里小伴侶睡過的廢舊草席,運(yùn)用卷、推、撕、等技能技巧制作成各種可愛好玩的造型。當(dāng)孩子發(fā)覺昔日自己睡著的草席竟變成了可愛的刺猬、老鼠、小豬等小動(dòng)物時(shí),心里別提有多愉快啦!在本次活動(dòng)過程中以建構(gòu)具有教導(dǎo)性、制造性、實(shí)踐性的幼兒主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思量、主動(dòng)探究、主動(dòng)制造為基本特征，以增進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神及整體素養(yǎng)全面提升為目的教導(dǎo)觀和教導(dǎo)形式。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引領(lǐng)幼兒試試將草席用不同卷的辦法制作各種動(dòng)物造型。 2、培養(yǎng)幼兒大膽想象、大膽操作的能力。 3、讓幼兒體悟操作活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備： 1、材料：裁成各種外形的席子、雙面膠、各顏色紙、剪刀、小動(dòng)物眼

3、睛。 2、教具：PPT，范例,圖示：金魚、老鼠。 閱歷預(yù)備：了解多種動(dòng)物的形狀特征（老鼠、金魚等）活動(dòng)過程：一、參觀“草席卷卷樂”手工介紹會(huì)，激活幼兒的愛好。 1、老師引領(lǐng)幼兒自由參觀介紹會(huì). 2、 幼兒自主觀看, 老師指導(dǎo)觀看. （在開展此教學(xué)活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)“草席卷卷樂”介紹會(huì)場(chǎng)境，這對(duì)幼兒制作的愛好極其重要。綱要中指出：“激活情趣、體悟?qū)徝烙鋹偤椭圃斓臍g樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和制造的成就感”，為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺，首先要通過制作的圖示、成品來誘發(fā)幼兒，形象可愛的動(dòng)物和直觀的圖示給幼兒視覺的感觸和刺激，引起他們無限的遐想和制作的“欲望”也會(huì)陡然而生。）二、引領(lǐng)幼兒溝通制作的材料、辦法：1

4、、個(gè)別幼兒介紹,并學(xué)習(xí)3中不同卷的辦法（空心卷、實(shí)心卷、松散卷）師:你最喜愛的是哪個(gè)動(dòng)物？用了什么材料，是怎樣做的？（幼兒試試制作卷）師講解。PPT圖2：看這三種小動(dòng)物是誰？金魚的眼睛、蜻蜓的身體、眼睛和毛毛蟲的身體都用了卷的辦法，一樣嗎？不一樣在哪里？師小結(jié)。師幼示范操作：空心卷、松散卷2、（圖示）在圖示這里看到介紹的是什么小動(dòng)物？是怎樣做的？3、師小結(jié)(幼兒手工的教學(xué)中，老師不僅要有愛心，更要有慧眼。要樂觀地通過幼兒的天性，培養(yǎng)和發(fā)掘幼兒的潛能。如：通過幼兒奇怪的特點(diǎn)，挑選新穎好玩的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行多種多樣的形式，挑選適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒制造一個(gè)富有才智藝術(shù)的環(huán)境，完成

5、種種制作練習(xí)，從奇怪、有趣，轉(zhuǎn)化為想剪、想玩、想做、想畫，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如：老師要擅長挑選不同的形式和辦法，指導(dǎo)幼兒手工制作，利用不同的卷、剪、折、粘等多種形式，獵取幼兒奇怪心，給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們體悟到勝利的歡樂和滿足，堆積和加深手工制作的動(dòng)力和愛好。)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、師：和好伴侶說說你想做什么小動(dòng)物？怎樣做？（在“我要做”、“我要用”的溝通聲中，幼兒們會(huì)樂觀投入其中的，老師也就順理成章和幼兒一起活動(dòng)起來，這也可以說是活動(dòng)前最有效的預(yù)備。）2、個(gè)別幼兒溝通：3、幼兒操作（幼兒手工制作的意圖大多是在與材料接觸的過程中逐漸產(chǎn)生的，因而我為幼兒提供與材料（草席、彩

6、紙等）充分接觸的機(jī)會(huì)，讓幼兒在“摸摸、玩玩”或“做做、玩玩”中自由操作、擺布這些材料，了解它們各自的特征?！白鲎觥⑼嫱妗笔怯變簩W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，由于幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熟悉是非常單純的，在很大程度上是從“玩”、“樂”的心理和需要?jiǎng)由淼?。讓幼兒在與材料互相作用的過程中，對(duì)手工制作產(chǎn)生愛好，情愿去操作。針對(duì)幼兒喜愛制造的年齡特點(diǎn)，能劇烈地吸引幼兒，使之樂觀、主動(dòng)而開心地投入到美工造型活動(dòng)之中，使幼兒在活動(dòng)之中始終感到饒有愛好，做到心情飽滿，綻開富有制造精神的活動(dòng)。）四、幼兒作品出示，溝通共享。 將幼兒的作品拍照出示出來。 介紹：這是誰做的?做了什么？是怎樣做的？ (通過幼兒“作品”觀賞和講評(píng)活動(dòng)，能提

7、升幼兒對(duì)作品的鑒賞能力，增進(jìn)幼兒理解美、表現(xiàn)美的能力，利用藝術(shù)活動(dòng)體悟?qū)徝烙鋹偂?五、活動(dòng)延長1、制作誕生活中不同的物品，如交通工具、生活用品、自然環(huán)境等。2、進(jìn)一步探究草席制作的其他辦法3、遷移閱歷將草席的卷法運(yùn)用到別的材料制作活動(dòng)中?；顒?dòng)反思: 在本次草席卷卷樂教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用生態(tài)課堂中的“自主學(xué)習(xí)理論”充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，讓幼兒利用挑選自己喜愛的方式舉行學(xué)習(xí)?？紤]到幼兒對(duì)這種辦法接觸的還少，我沒有挑選無數(shù)的方式賦予幼兒操作，做到循序漸進(jìn)不拔苗助長，在有限的空間內(nèi)賦予最大的自由，我自身的位置也從一個(gè)“教導(dǎo)者”變成一個(gè)他們活動(dòng)的“同伴”。從以“老師教”為主變?yōu)椤坝變簩W(xué)”為主，使幼兒為

8、學(xué)習(xí)的仆人。這樣既能激活幼兒學(xué)習(xí)探究的愛好，又能加深幼兒對(duì)學(xué)問技能的印象和記憶，并將其轉(zhuǎn)化為自己的東西。就如蒙臺(tái)梭利曾說過的“我聽過我就遺忘了，我看過我就記得了，我做過我就理解了?！彼晕也杉{以下三種辦法： 1、自主學(xué)習(xí)法：運(yùn)用生態(tài)課堂中的自主學(xué)習(xí)法，引領(lǐng)他們挑選自己喜愛的方式對(duì)教師提供的活動(dòng)材料舉行探究討論，發(fā)覺“草席卷卷樂”作品中的隱秘，不僅在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，也更好的調(diào)動(dòng)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。 2、圖譜出示法：利用清楚地圖譜讓幼兒了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的操作步驟和流程，直觀形象的圖片能加深幼兒的記憶，同時(shí)也簡(jiǎn)化了老師示范教學(xué)的過程。 3、示范操作法：在活動(dòng)中，不止有老師的示范，還有幼兒

9、的示范，能力強(qiáng)的幼兒對(duì)探究發(fā)覺的作品的制作辦法舉行消化，形成自己的閱歷傳授給同伴，在鞏固自己學(xué)問的同時(shí)，也協(xié)助其他幼兒用容易的辦法得到把握。 同時(shí)因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)所限，其手部肌肉發(fā)育不成熟，因而他們的手工作品不行能像成人作品那樣精致、細(xì)致。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，老師可把活動(dòng)目標(biāo)作為評(píng)價(jià)幼兒作品的依據(jù)。因此制定的活動(dòng)目標(biāo)是詳細(xì)、可操作的，有利于老師教學(xué)，也便于實(shí)施后評(píng)價(jià)的。 總之，幼兒在活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于老師有無將自己的思量方式強(qiáng)加給幼兒，過多地干涉幼兒的行為。在手工活動(dòng)中老師應(yīng)充分的敬重幼兒與幼兒建立平等的關(guān)系，認(rèn)真討論幼兒。成為活動(dòng)中材料、場(chǎng)地的提供者，手工活動(dòng)的參加者；以及當(dāng)幼兒產(chǎn)生問題需要解決時(shí)的點(diǎn)撥者。手工