方案設(shè)計英語

1、第 第 頁方案設(shè)計英語指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神；使同學(xué)掌控肯定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用技能。并強調(diào)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)的綜合語言運用技能，使語言學(xué)習(xí)的過程為同學(xué)形成積極的情感立場、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)技能的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切

2、教學(xué)活動都圍繞這一主線開展。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采納了適時適度的評價方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北京版教材學(xué)校英語六班級第七冊Unit Four 中Lesson One Can He Speak Chinese?。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：行為動詞的總結(jié)復(fù)習(xí)；情態(tài)動詞can的用法歸納；對話教學(xué)；擴展訓(xùn)練，通過問答，完成調(diào)查表，并進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；結(jié)合生活實際，鞏固can的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了情態(tài)動詞can的用法上，讓同學(xué)通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對話教學(xué)中，著重對同學(xué)聽音技能的培育，并對學(xué)

3、法進行了指導(dǎo)，加深了同學(xué)對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采納了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。教學(xué)對象六班級同學(xué) 31人教學(xué)項目new words:daddy, culture, beginnerbasic sentences:What can you do?I can.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)教學(xué)手段利用圖片、多媒體課件等幫助教學(xué)，充分調(diào)動全體同學(xué)參加課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)語言知識復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法，達到精確運用；學(xué)習(xí)對話中的新單詞daddy, culture, beginner，做到能夠精確理解詞義，讀準(zhǔn)字

4、音。能 力能夠精確運用情態(tài)動詞can進行相關(guān)的技能問答；通過學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的聽力水平和自學(xué)水平。教學(xué)重點復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法；對話教學(xué)。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動詞can的用法，并能精確運用，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會實時歸納整理。教具預(yù)備圖片、卡片、錄音機、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的教學(xué)對象是房山區(qū)竇店中心校蘆村完全學(xué)校六班級的同學(xué)，該班同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著深厚的愛好，能夠積極根據(jù)老師要求進行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的同學(xué)，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。六班級的學(xué)習(xí)我把重點放在了知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使同學(xué)堅固掌控以往所學(xué)知識，在教學(xué)的過程中，老師起到了引路的作用，援助同學(xué)歸納整理知識，從而提高復(fù)習(xí)效果。本課是第七冊教材中的一個對話教學(xué)，其中重點復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，這個詞的用法同學(xué)已有過學(xué)習(xí)，因此，同學(xué)在總結(jié)該詞的用法時比較簡單，加上這個班上個學(xué)期剛剛開完有關(guān)奧運知識的班會，我把本節(jié)課和同學(xué)已有的奧運知識聯(lián)系起來，極大地調(diào)動了同學(xué)的積極性。為了調(diào)動同學(xué)參加課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)，實時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓同學(xué)參