小學(xué)一年級語文教案范文3篇

1、小學(xué)一年級語文教案范文3篇 【導(dǎo)語】教案是老師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是整理的學(xué)校一班級語文教案范文3篇相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。 【篇一】學(xué)校一班級語文教案范文 森林你好： 設(shè)計理念 把朗讀課文、想象說話、識字寫字作為課堂教學(xué)的主旋律。依據(jù)低班級同學(xué)的心理特征，營造童話氛圍，把同學(xué)帶入大森林，讓同學(xué)綻開想象的翅膀，通過美讀課文、想象說話，理解語言，積累語言，運用語言，感受大自然的美妙，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感。以形式多樣的活動引導(dǎo)同學(xué)自主合作

2、識字、寫字，感受漢字的形體美，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 教學(xué)目標 1、熟悉本課生字，會工整地書寫課后的字。 2、有感情地朗讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容想象說話，培育口頭表達力量。 3、知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用，增長環(huán)保學(xué)問，增加環(huán)保意識。 教學(xué)重難點 朗讀課文、想象說話、識字寫字是本課教學(xué)的重點。理解森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用是教學(xué)的難點。 教學(xué)預(yù)備 1、情境設(shè)置：在黑板上用簡筆畫繪制或用吹塑紙粘貼森林圖，有條件的還可在教室四周布置森林圖畫，營造森林情境。 2、老師：本課所需的課件或簡筆畫、插圖、生字卡片，有關(guān)帳篷的圖片。 3、同學(xué)：預(yù)備一些動物頭飾或圖片，向四周的人了解森林的作

3、用。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知，情境引入 1、師生共同表演讀兒歌山爺爺。 2、引入山爺爺?shù)木G長袍是用什么做的話題。 師：山爺爺?shù)木G長袍是什么、有一個地方，樹木可多了！那個地方叫什么、 生：山爺爺?shù)木G長袍是一棵一棵的樹木。樹木許多的地方叫森林。 3、你見過大森林嗎、森林是什么樣的呢、 方法一：播放多媒體森林實景錄像，讓同學(xué)感受森林的美。 方法二：讓同學(xué)描述自己見到的森林是什么樣的，師用簡筆畫描畫森林的。大致景色。 4、老師在黑板上板書森林兩字，同學(xué)跟著書空練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺三木為森，二木為林的構(gòu)字規(guī)律。 師：邊述邊板書：一棵樹、兩棵樹、三棵樹合成一個森，好多好多的樹林就組成了森林。生齊讀森林。

4、 5、（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，進入情境）來，讓我們一起走進大森林，向它問好吧?。ㄍ瑢W(xué)有感情地讀課題。） 二、初讀課文，自主識字 1、師：想自己走進大森林去看看嗎、自由讀課文。 第一次讀課文，你想要提示大家留意什么、老師提示小伴侶留意帶有紅色音節(jié)的生字，讀完課文以后把帶紅帽子的字多讀幾遍。 2、同學(xué)借助拼音讀課文，勾畫生字，借助自制的生字卡片用自己喜愛的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評，學(xué)習(xí)別人好的記字方法。 3、（出示生字卡片）請同學(xué)當小老師，提示簡單讀錯的字音并教讀生字。 抽讀、小老師教讀簡單讀錯的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓；前鼻韻母：肩、傘、亂；邊音：亂、留、啦。 4、集體溝通難點，讓同

5、學(xué)說說自己能用最聰慧的方法記哪些字。 5、（播放課件：森林里的小動物展現(xiàn)不帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展現(xiàn)新詞。）男女同學(xué)競賽讀、開火車讀、去拼音認讀等多種形式認讀。 三、再讀課文，引導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗讀 1、自己讀讀課文，說說是否記得剛熟悉的漢字娃娃。 2、抽生分段讀，其余的邊聽邊想。他讀得怎樣、評一評。 3、小組自讀，溝通你讀懂了什么，還有什么不明白。 4、全班溝通，爭論，重點指導(dǎo)。如： （1）出示圖片理解帳篷。 （2）展現(xiàn)課件或聯(lián)系圖畫做動作表演理解手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋一句。 （3）師生共同溝通課前收集的資料，重點理解課文最終一段，點明森林對于防風(fēng)沙、固水土的作用。 5、同

6、學(xué)選自己最喜愛的內(nèi)容，有感情地朗讀。 6、展現(xiàn)你讀得的一段，師相機指導(dǎo)讀好重點詞好多好多、手挽手、肩并肩和重點句你好，綠色大森林。 7、分角色讀，老師指導(dǎo)。分出課文的角色，可讓同學(xué)戴上頭飾指導(dǎo)，小鳥聲調(diào)可高一點，清楚一點，小鹿應(yīng)讀得活潑可愛。自己試著讀讀，體會怎樣才能把不同角色的特點表現(xiàn)出來。 四、創(chuàng)設(shè)情境，想象說話 1、讀一讀，說一說：好好的。 （1）課件展現(xiàn)森林美景或再次聯(lián)系圖畫，引導(dǎo)同學(xué)有感情地讀短語好多好多的樹、好大好大的森林、好美妙美的家。 （2）發(fā)揮想象，聯(lián)系生活情境用好好的的形式進行說話練習(xí)，體會這種結(jié)構(gòu)對于表達感情的作用（程度加深）。 2、演一演，說一說：森林是我的家。 （1）

7、同學(xué)由課文中的小動物自由擴展到其他自己寵愛的小動物或植物，仿照課文編幾句與森林有關(guān)的話，在小組內(nèi)演一演。 （2）請各組推舉同學(xué)將自己預(yù)備的動物或植物圖片貼在黑板上的森林圖畫中并練習(xí)說，也可戴上頭飾表演。 五、自悟得意，升華熟悉 1、讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后懂得了什么。 2、再讀課文，加深感受。 六、識記字形，指導(dǎo)書寫 1、看一看：觀看課文描描寫寫中的字在田字格中的位置。找一找：找出你認為最難寫的字，給大家提個醒。 2、怎樣才能寫好這些字，也可提出自己覺得最難寫的字，請小伙伴或老師教一教。在同學(xué)觀看并溝通時，老師在黑板上示范書寫，引導(dǎo)同學(xué)感受漢字的形體美。重點指導(dǎo)書寫片字。同學(xué)練習(xí)書寫，老師巡察指導(dǎo)

8、。 3、老師范寫片、森，同學(xué)描寫。 4、比一比，評一評：展現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，全班評價，再找出自己寫得不夠好的字和喜愛的字練習(xí)。 七、課外拓展 1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。 2、開展愛護環(huán)境，從我做起活動，為社區(qū)和校內(nèi)里的花草樹木做點事。 3、全班參加，排練課本劇。 【篇二】學(xué)校一班級語文教案范文 我們的校內(nèi)： 1、情感目標： 通過活動，培育同學(xué)喜愛學(xué)校的情感，培育同學(xué)的責(zé)任感及仆人翁意識。 2、行為目標： 通過活動，了解學(xué)校的規(guī)章和紀律，并能夠自覺遵守。 懂得敬重學(xué)校不同崗位的工作人員。 3、學(xué)問目標： 熟識校內(nèi)環(huán)境，熟悉校內(nèi)中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題

9、。 活動過程： 第一課時 一、活動預(yù)備階段 1、談話：小伴侶，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家確定熟悉了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟識，給大家的生活帶來很多的不便，為了讓我們盡快熟識校內(nèi)，在校內(nèi)開心地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校內(nèi)”活動。 2、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。 第一條參觀路線：小操場階梯教室 其次條參觀路線：大操場信息教室 第三條參觀路線：自然試驗室老師辦公室 第四條參觀路線：飲譽教室舞蹈房食堂 二、活動進行階段： 1、老師交待留意事項。如：遇到問題要學(xué)會求助，留意保持寧靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀看，聽到鈴聲回教室等。 2、各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行

10、動。 其次課時 三、活動溝通階段： 1、小伴侶，你們在參觀校內(nèi)的過程中，都發(fā)覺了什么？是怎樣發(fā)覺的？老師請各小組的同學(xué)先在一起爭論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小伴侶來匯報。 2、小組溝通 3、全班溝通。你情愿利用課余時間做小向?qū)愕暮冒閭H去參觀。 四、活動延長階段 展現(xiàn)自己最喜愛的校內(nèi)一景。 1、你能告知大家你最喜愛校內(nèi)的什么地方？用自己喜愛的方式表達出來，想想你預(yù)備怎樣表達？ 2、小伴侶可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的寵愛之情。假如你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好伴侶與你合作，相互關(guān)心，共同完成。 3、同學(xué)活動 4、展現(xiàn)成果，老師賜予評價。 五、活動小結(jié)

11、小伴侶，今日又對我們的校內(nèi)有了新的熟悉，你覺得我們的校內(nèi)怎樣？ 老師祝福大家在我們漂亮、現(xiàn)代化的校內(nèi)里健壯成長！ 【篇三】學(xué)校一班級語文教案范文 【教學(xué)目標】 春曉是一首富有情趣的五言詩。依據(jù)學(xué)校生的認知規(guī)律和古詩的特點，教學(xué)時，要充分利用多媒體幫助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)同學(xué)的愛好，指導(dǎo)同學(xué)了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計： 1、引入激趣： 啟發(fā)同學(xué)說說自己知道的或看到的春天漂亮的景色，激起同學(xué)學(xué)習(xí)古詩的愛好。播放春曉教學(xué)電視片，讓同學(xué)看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。老師簡要介紹孟浩然。 2、初讀感知： 同學(xué)自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首

12、古詩，要求讀準字音、讀得連貫。留意讀準下列字音：覺是多音字，在詩中讀ju；啼是其次聲。讀后可以說說詩中寫了春天的哪些景物。 3、精讀理解： （1）指導(dǎo)同學(xué)通過說說曉眠覺啼知等詞的意思。 （2）同桌溝通，相互說說詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時屏幕上打出古詩意思的圖畫。老師要告知同學(xué)，古詩語句由于字數(shù)的嚴格限制，經(jīng)常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補充出來。如夜來風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩題，可以知道是（我突然想起）（昨天）夜里的風(fēng)雨聲的意思。 （3）看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩的意思。 （4）朗讀春曉，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，標明節(jié)奏和重音。 、品讀領(lǐng)悟： （1）屏幕上消失古詩意思的畫面，同時有配樂朗讀，聽了一遍后，同學(xué)跟讀，然后指名朗讀，大家評議。 （2）同學(xué)自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。