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1、1 讓忙碌變得更有價值24團中學白 友 紅2態(tài)度 一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度則決定人生的成就。把心擺平，才能把事擺平！3 有了職業(yè)精神，我們內(nèi)心就有了安定的力量，有了抵抗外界壓力的承受力。職業(yè)精神4 一、班主任工作藝術(shù)51、樹立起自己的威信并提升自己的綜合素質(zhì)身教重于言教。做老師的一定要身體力行、表里如一、言行一致，凡要求學生做到的，自己首先做到。72、多贊美科任老師 常言說親其師信其道我的做法是:永遠在學生面前贊美任課教師，贊美他們的人品;他們的能力;他們的業(yè)績；他們的學識;他們的敬業(yè)精神.要經(jīng)常引導學生常懷感恩之心。盡管老師的威信更多的是靠他個人的業(yè)務(wù)能力和人格魅力，但班主

2、任的適時介紹和夸獎，能讓學生在崇拜老師的過程中接受老師的授課內(nèi)容，甚至包容老師的一些不足，對學生自身發(fā)展有好處。83、重視每次的的集體活動，重視每個第一次. 勞動 運動會 課外活動 慶祝元旦 文化節(jié)104、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。 在處理問題時應(yīng)了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事，更不能帶有個人成見，武斷處理問題，嚴忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒 。11 5.善于“懲罰” “懲罰”教育是班級管理中不可或缺的教育手段。沒有“懲罰”的教育是不完整的教育。 我們不必談“懲罰”而色變，只是使用“懲罰”藝術(shù)時，必須以愛護學生為前提，以喚起學生自知為目的。12善于“懲罰” “善于懲罰”之案例魏書生關(guān)于“懲罰”藝術(shù)經(jīng)驗談： 學生遲到了寫有關(guān)遲到原因的”說明書”。 學生鬧情緒寫反映心理活動的“短文”。 14二、班主任工作之忌151、要審時度勢選拔干部，切忌班干部選拔簡單化。 優(yōu)秀的班集體必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。 17共勉： 作為一名班主任，能

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