幼兒園中班科學教案《各種各樣的杯子》

1、 幼兒園中班科學教案各種各樣的杯子 中班科學優(yōu)秀教案各種各樣的杯子 教學目標： 1.了解熟悉不同材質的杯子，并滲透環(huán)保學問。 2.引起幼兒的探究欲望，鼓舞幼兒動手操作。 3.進展幼兒的想像力及制造力量。 教學重難點： 熟悉不同材質的杯子，滲透環(huán)保學問。 教學預備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學 理論依據： 孩子們的科學探究應從身邊的事物開頭，引導孩子們關注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的好玩和奇異，有益于保持孩子們的奇怪心。綱要指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和嬉戲中感受事物，并有初步的環(huán)保意識。因此，教師要時刻關注幼兒的行為，擅長發(fā)覺感興趣的事物中隱含的訓練價值，

2、抓住訓練的契機，為幼兒的探究活動供應豐富的可操作材料，制造寬松的探究環(huán)境。杯子就是幼兒日常生活中較熟識的物品，平常孩子們雖然都熟悉杯子，使用的也比擬頻繁，但大多數幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運用多種感官熟悉不同材質的杯子，樹立良好的環(huán)保意識，我設計了此次活動。 教學過程： 一、觀賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？ 二、引導幼兒自由探究、觀看，通過看、說對不同的杯子初步感知1.師：今日，教師帶來了很多的杯子寶寶，看一看，你最喜愛哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀看）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒溝通）2.請個別幼兒說一說你最喜愛哪一個杯子。 通過比擬

3、熟悉杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等屢次出示不同的兩個杯子讓幼兒比擬他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯簡單碎，搪瓷杯簡單脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。 三、介紹幾種特別的杯子、熟悉一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯） 1.提問：一次性杯子有什么好處呢便利、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什

4、么？（請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。 2.師：是不是用全部的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？ 引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會愛護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢（電熱杯） 3.師演示用電熱杯燒水。 4.熟悉保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀看）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不簡單變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，到達保溫的目的。 小結：杯子

5、世界真奇異，有這么多得意好看的杯子。 四、想象和制作杯子今日請小朋友們來當聰慧、能干的設計師，設計出你最喜愛的杯子。幼兒動手制作杯子。 1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么外形、顏色有什么用處？） 2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀看、探究、溝通的根底上熟悉不同材質的杯子，并了解相關的環(huán)保學問。 教學評析： 在整個活動中，教師始終用昂揚的熱忱調動幼兒的樂觀性，用開創(chuàng)性的語言啟發(fā)幼兒的制造性，充分調動了幼兒參加活動的樂觀性，表達了綱要中敬重幼兒的理念。依據活動的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時制作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大局部幼兒能依據自己的觀看，來推斷杯子的不同，并能比擬同種材質杯子的不同之處，提高了幼兒的觀看、比擬力量。在比擬杯子時，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了