高中化學老師教研個人年度工作方案匯合5篇

1、高中化學老師教研個人年度工作方案匯合(5篇)_高中化學老師年度工作方案模板 本學期，我校XX班級化學學科將使用人民訓練出版社、課程教材討論所和化學課程教材討論中心編著的一般XX課程標準試驗教科書XX(必修)及其老師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學方案如下： 一、指導思想 仔細學習一般XX化學課程標準，明確當前基礎訓練課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進行。 在教學中貫徹基礎訓練課程改革的轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成樂觀主動的學習態(tài)度，使獲得基礎學問與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；轉變課程內容難、繁、偏、舊和過于注意書本學

2、問的現(xiàn)狀，加強課程內容與同學生活以及現(xiàn)代.和科技進展的聯(lián)系，關注同學的學習愛好和閱歷，精選終身學習必備的基礎學問和技能；轉變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學搜集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量的課程觀。 二、教學要求 1.仔細討論當前訓練改革進展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注意同學力量培育，以培育同學創(chuàng)新意識和綜合力量為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的訓練，寓思想訓練與課堂教學之中，促進同學健康進展，深化訓練改革。 2.加強教學討論，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課

3、題化。老師要努力提高教科研的意識和力量，樂觀探討科學合理、適應性強的試驗方案，改革課堂教學方法，樂觀進行討論性學習的探究，不斷提高教學水平和專業(yè)學問水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育訓練放在首位。 在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培育同學高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐力量去思索設計。 3.做好調查討論，真正了解同學的實際狀況。要仔細討論學法，加強對同學學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類同學的教學要求，注意提高同學學習化學的愛好。在教學中，努力發(fā)揮同學的主體作用和老師的指導作用，提高教

4、學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨同學的低劣教學方法。 4.注意學問的落實，加強雙基教學，加強平常的復習鞏固，加強平?？疾椋ㄟ^隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使同學所學學問得以準時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在力量上得到提高。 5.加強試驗討論，重視試驗教學，注意老師試驗基本功培訓，提倡改革試驗教學模式，增加同學動手機會，培育同學實踐力量。 6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同討論的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。 三、教學設想與措施 基于一般班和重點班的區(qū)分，所以要區(qū)分對待。 重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內組織爭論，自己歸納、總

5、結。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。 對一般班的同學，發(fā)揮老師的.主導作用，將學問點盡量簡潔化，力求同學能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些同學活動以提高學習樂觀性。 高中化學老師教研個人年度工作方案(篇二) 依據(jù)新課程的方案、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學方案和方案。 一、教學方案 1、探究性教學模式的討論 課堂教學中要滲透討論性學習，我們肯定要努力構建一個以同學自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點學問，創(chuàng)設問題情景，激發(fā)同學的認知沖突、探究欲望，從而鼓舞同學發(fā)覺問題，提出問題，樂

6、觀思維去解決問題。 依據(jù)各老師的不同特點及學問特點，探究不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發(fā)式、試驗探究式、爭論互動式等。 我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設問題情景”作為本組的討論課題。 2、對不同內容側重培育同學不同的學習力量的方案 針對新教材的編排特點，我們認為，對不同教學內容應側重培育同學不同的學習力量。如在學習氧族等元素化合物學問時，著重培育同學的觀看力量、試驗力量及思維力量。在學習原子結構、元素周期律部分時，著重培育同學的微觀想象力量及規(guī)律推理力量。重視新舊學問的連接與過渡，親密聯(lián)系生活實際，關注同學綜合力量、創(chuàng)新精神，激發(fā)同學自主學習的熱忱。 3、賜予同學學法的指導 我們預備

7、在教學的不同階段，對同學進行學法的指導，使同學對學問有系統(tǒng)的了解。比如在同學剛接觸到元素化合物學問時，可先給同學介紹有關元素學問學習方法：重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子力量、金屬性和非金屬性等，重點物質包括結構、制備、性質、用途。在詳細的學習過程和總計時同時融入詳細的學法指導。如討論金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。 4、加強試驗 試驗教學功能，應由關心同學形成系統(tǒng)學問向關心同學應用所學學問轉換。我們要努力培育同學學會利用試驗的科學方法解決實際問題的力量。強化同學的基礎試驗技能，鼓舞同學設計和創(chuàng)新試驗。 5、教材的使用 考慮我校為三星級學校，同學素養(yǎng)一般的實際狀況，我們不

8、預備將高二和高三的部分教學內容調至高一，但要對其中的選學內容進行合理刪選，并調整其深度和廣度。 6、學科活動的開展 按同學的學習狀況開設競賽班、提高班和基礎班，針對不同層次的同學拔高、補差。 二、集體備課 1、備課方式 我們備課組實行每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其他人員補充，發(fā)揮集體的力氣，共同探討教學中重點、難點及亮點的處理，討論探究式教學，充分發(fā)揮個人的特長。 2、備課時間每周二早上午。 三、教學進度 本學期由專題一到專題三。 四、學問的落實措施 1、作業(yè) 對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進行面批。 2、測驗 每章進行45分鐘測驗。 高中化學老師教研個人

9、年度工作方案(篇三) 一、工作方案 以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以提高課堂教學質量和培育同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習與合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 高二班級共有XX個理科班，其中為重點班，其余均為一般理科班，高一時基礎比較差，從第一學期還需要一個熟識和相互適應的過程，盼望能盡早進入狀態(tài)。理科班周課時為X節(jié)。理科班第一學期上選修4化學反應原理，其次學期上選修5有機化學基礎12章)，同學配套教輔為名師金典。 本學期，將以學校教務處工作看法為指導，圍繞化學教研

10、組方案要求仔細學習訓練教學理論，仔細討論和學習新課程標準，樂觀推動新課程改革的實施，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，樂觀開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、教材分析： 選修4化學反應原理內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

11、作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗、活動建議，對于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意觀看在自己四周發(fā)生的化學現(xiàn)象，思索和設法進行模擬或試驗，大自然將成為無所不在的大課堂。 選修5有機化學基礎模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括“熟悉有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。 從學問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導同學學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關學問。通過學習，要使同學達到如下

12、目標：(1)建立官能團體系，熟悉更多的有機化合物；(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章最多到其次章內容。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、詳細工作措施 1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳

13、細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學配套教輔名師金典不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。 2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好 化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保

14、證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學 (1)成立化學學習愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。 (2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。 4、樂觀參與教研活動，提高教學業(yè)務力量 (1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練教學方法。 (2)定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在爭論中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論

15、，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。 (3)樂觀參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。 高中化學老師教研個人年度工作方案(篇四) 學年其次學期化學學科教研工作主要有以下幾個方面： 以新課程改革為本學期工作的重中之重，仔細完成學?；瘜W新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。 針對我省新高考“32方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的討論，確保高

16、中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果。 充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程討論，用多種方式培育基地化學老師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。 加強課題討論，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題討論。 加強青年化學老師培育工作，重點抓好青化會活動，樂觀開展理論學習、業(yè)務學習，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年老師的教學水平。 做好20 xx年省學?；瘜W競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。 充分利用“化學工作室”（原化學老師電腦沙龍）良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學教學過程”的專

17、題討論，辦好化學老師自己的網(wǎng)頁。 詳細工作分述如下： 一、新課程試驗 1新學期前，用專家講學、討論課、專家、老師和同學共同評課等多種形式，進行學校化學新課程的新一輪培訓工作。 2連續(xù)進行學校化學新課程的實施與評價試驗。 實施方面，連續(xù)加強教材教法和課堂教學討論，總結一年來新課程實施的閱歷與成果，把老師的討論成果匯編成專著。 評價方面，擴大“同學化學學習成長過程記錄討論”的討論隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年化學考試說明的使用與研討工作，搞好學?；瘜W學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。 3成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學

18、習活動，討論“高中化學新課程標準”。 4x月底或x月初，組織化學教學討論人員等，參與省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調研。 二、常規(guī)工作 1xx班級 （1）利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，仔細做好xx化學教學狀況的調查討論。在開學初進行一次教學質量分析。 （2）由xx班級“中心教研組”牽頭，以“xx化學新課程標準和教材學習討論組”為骨干，利用專題講座、討論課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與.進展”、“化學復習”等若干專題，每月進行12次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實

19、際中去。 2高一班級 （1）開學前進行201x學年第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高一化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。 （2）由高一班級“化學教研中心組”負責，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開討論課23節(jié)。 （3）開展“討論性學習”和校本課程討論。進行12次研討活動。 3高二班級 （1）開學前進行20 xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高二化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。 （2）由高二班級“化學教研中心組”負責，在25月份，以“有機物”等為課題，開討論課23節(jié)。 （3）以“化學選修教學中的討論性學習

20、”為課題。進行2次專題討論活動。 4高三班級 （1）開學前進行20 xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高三化學教學狀況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。 （2）x月份，進行“20 xx年高考化學考試說明”的學習與討論，召開專題研討會。 （3）x月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一?！弊稣J真的分析和深化的討論，為其次輪復習供應有價值的材料。 （4）x月份，對“二模”進行專題討論。 高中化學老師教研個人年度工作方案(篇五) 高三化學復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果

21、。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，?？偨Y和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。 一、討論信息，看準方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。 1.討論高考化學試題。 縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只

22、要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了xx高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。 2.關注新教材和新課程標準的變化。 與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3.熟識

23、考試說明。 考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。 二、抓綱務本，擺正關系 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。 1.教材和復習資料的關系。 教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是

24、指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。 2.重視基礎和培育力量的關系。 基礎和力量是相輔相成的，沒有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。 如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點學問如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學

25、問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達力量，力爭使基礎學問和技能一一過手。 3.練習量和復習效率的關系。 練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。 三、多思善想，提高力量 化學總復習的范

26、圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。 1.精讀教材，字斟句酌。 系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、使用和描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合

27、中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時間)；對學問點之間的相互關系及其前因后果。 如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，猜測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習(包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學試驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高

28、試驗力量。 2.學會反思，提高力量。 力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。 要擅長從同學的實際動身，有針對性地進行學問復習與解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習

29、題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 延長閱讀 高中化學老師新學期年度工作方案. 新的一年立刻就要到了，依照領導的一貫指示，我們會把明年的工作先進行一個妥當?shù)闹?。只有制定高中化學老師年度方案，新的一年工作會更有目標和方向！怎樣才能將高中化學老師的年度工作方案

30、寫好呢？下面是工作總結之家我細心為您整理的“高中化學老師新學期年度工作方案.”，供您參考，盼望能夠關心到大家。 高中化學老師新學期年度工作方案.(篇一) 20XX年高三化學第X輪復習已經(jīng)在X月底根據(jù)方案準時完成，X月X日開頭的X輪復習至關重要，將直接影響高考成果，因此現(xiàn)特制定高三XX的教學方案與復習支配。 一、鉆研20XX年考綱，并與20XX年考綱進行對比，找出今年的考綱變化 對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研肯定要在討論了近三年xx及全國各地高考題的基礎之上。對于考綱中的例題也要認真討論，找出基本題型，重要的主干學問。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢

31、，自身卻不思索應當如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了幻想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不浮躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，肯定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。 二、回歸教材 xx的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有閱歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干學問進行聯(lián)系。 三、確立二輪復習專題 二輪復習與一輪復習相比，既要引導同學梳理主干學問，又要將一輪復習中對基礎學問單純記憶轉化為理解和應用，在二輪復習中肯定要讓同學做到概念準，規(guī)律清。我

32、將下學期的化學復習氛圍X個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學試驗。在專題復習中肯定要時刻提示自己留意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住特別簡單與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的學問點。 四、轉變老師的角色 在一輪復習中，我的角色主要是講，同學主要是聽。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導同學做什么，怎么做，學問點精講，課堂中少講，引導同學多動手；所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的方案與支配。 五、強化訓練，提高同學的課下落實 X月XX日至X月中旬為專題復習時間，X月中

33、旬以后為同學的自主學習時間，將同學集中反映的問題精講，進行個性輔導。X月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術學問點進行重點記憶，將課本中的試驗進行重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。 高三化學教學進度支配： 專題一、有機化學 有機物的結構、組成、性質 有機物的同系物、同分異構體應對策略 有機推斷、有機合成題型應對策略 專題二、元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無極推斷題型應對策略 專題三、基本概念 物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫 無機反應類型 物質的量、化學常用計量 物質結構、元素周期律 專題四、基本理論 反應熱 電化學 化

34、學反應速率、化學平衡 水溶液中的離子平衡 專題五、化學試驗 基本儀器、基本操作、試驗平安預防和處理 物質的性質與制備、物質的檢驗、分別與提純 試驗設計與評價題型應對策略 高三化學三輪復習支配 一、題型突破，應試策略 二、回歸教材，查漏補缺 三、考前提示，樂觀應考 高中化學老師新學期年度工作方案.(篇二) 一、討論信息，看準方向 怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。 1、討論高考化學試題。

35、 縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的xx試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年xx，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。 2、關注新教材和新課程標準的變化。 與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內容的調整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟

36、識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。 3、熟識考試說明。 考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調整復習的方向。 二、抓綱務本，擺正關系 進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。 1、教材和復習

37、資料的關系。 教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。 2、重視基礎和培育力量的關系。 基礎和力量是相輔相成的，沒有基礎，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍

38、，對重點學問如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學學問和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達力量，力爭使基礎學問和技能一一過手。 3、練習量和復習效率的關系。 練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)

39、、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。 三、多思善想，提高力量 化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，有平常的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難同學的加強基礎等不同的形式。 1、精讀教材，字斟句酌。 系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，留意學問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學（初、高中）化學學問和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性學問（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成學問結構；對化學學問的理解、使用和

40、描述要科學、精確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的同學，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎加強課時間）；對學問點之間的相互關系及其前因后果。 如與離子反應有關的學問有離子反應方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用學問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，猜測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學試驗內容的復習（包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化

41、理解化學試驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、試驗方法的設計、試驗結果的處理等，切實提高試驗力量。 2、學會反思，提高力量。 力量的培育是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復習過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，學問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。 要擅長從同學的實際動身，有針對性地進行學問復習和解題訓練，而不是做完練習題簡潔地對對答案就萬事

42、大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學學問及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關鍵，敏捷地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。 高中化學老師新學期年度工作方案.(篇三) 一、指導思想 以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作方案，以提高課堂教學質量和培育

43、同學綜合力量為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育同學自主學習與合作學習的力量以及創(chuàng)新思維力量作為教學教研工作的中心任務。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 本學期理科班周課時為6節(jié)，主要學習選修4化學反應原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學反應原理內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟識的化學反應與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為

44、化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。 3、學情分析： 理科班大多數(shù)同學有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但同學程度參差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分同學必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解把握上差別較大。有極個別同學基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三、工作目標 1、要求仔細學習訓練教學理論，仔細討論和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和討論，增加對新課標的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學討論，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式和同學學習方式，為同學的終身進展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，樂觀開展科研課題的試驗

45、和討論，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學校教學工作方案，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新訓練觀念，樂觀投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。 四、詳細工作措施 1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展 深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標準的要求，樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，樂觀實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。

46、細心設置習題，合理、分層布置同學作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；同學配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題準時解決，準時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總結，為同學確定合理的目標。 2、樂觀開展試驗教學，提高同學學習愛好 化學是一門以試驗為基礎的自然科學，樂觀、仔細開展試驗教學有助于提高同學的學習愛好和直觀理解，有助于培育同學試驗力量。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成的基礎上，適當開展同學分組試驗和課后實踐。 3、做好綜合實踐，踐行分層教學 (1)培育特長生學習、探究化學的愛好和力量。 (2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個同學學習

47、不掉隊。 4、樂觀參與教研活動，提高教學業(yè)務力量 (1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化討論訓練教學方法。 (2)定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析爭論討論，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。 (3)樂觀參與教學改革工作。要使同學參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以同學為主體的教學模式，不斷提高自身的教

48、學水平。 總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高二班級的化學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎。 高中化學老師新學期年度工作方案.(篇四) 本學期，我擔當高一化學教學任務，根據(jù)教學方案和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務。為了能有組織、有方案、有步驟地引導同學有效地學習必修一的內容，特制訂一下教學工作方案。 一、指導思想 以學校的教學工作方案為指導，樂觀開展教學教研工作。以同學進展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合同學現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。 二、詳細工作

49、和措施 1、仔細學習新課標，轉變老師的教學理念 加強訓練教學的理論學習，討論新課標，組織切實有效的學習爭論活動，用先進的訓練理念支撐深化訓練改革，培育同學的合作溝通意識 2、轉變教學方式轉變同學的學習方式 以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立同學是學習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待同學，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。 3、轉變備課方式，提高老師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級同學的實際，敏捷處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程。 4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體爭論，

50、補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)不同層次的同學，要求完成補充習題。 5、完成教材中必要的試驗探究和演示、同學試驗，并適當補充部分試驗，以提高同學的學習愛好，增加教學的直觀性。 三、課程的實施與操作 1、備課要求 對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點；同時要依據(jù)教材內容的廣度、深度和課程標準的要求，結合同學的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地支配核心化學概念、學問與技能的內容。突出促進同學、老師的進展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。 2、授課要求 應重視新學問的引入，新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在

51、新學問引入中既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。 新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。老師引導同學進行化學活動的教學?；瘜W活動是同學經(jīng)受化學學習過程的活動，也是同學自己建構化學學問的活動。 應鼓舞同學自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應引導同學主動的經(jīng)受觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使同學形成自己對化學學問的理解和有效的策略。 新授課應重視培育同學應用化學的意識和力量。 新授課應重視培育同學動手力量和實踐制造精神。 3、作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使同學把握所學學問、培育各種力量

52、的有效手段，也是記錄同學成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重同學的課業(yè)負擔，使同學疲于應付，嚴峻地束縛和影響同學的智力進展和身心健康。故應留意以下幾點： 適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學學問和提高各種力量的目的，又能夠留出足夠的時間讓同學自己自學、總結、歸納和反思。 層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。 針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性進展的作業(yè)，培育和促進每位同學進展其特長。 實踐性，讓同學動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作力量。 4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵同學學習的一個有效方法。各章準時過關考試，仔細對待周清

53、、月考。 高中化學老師新學期年度工作方案.(篇五) 第一輪的復習按方案我們將在二月底完成，從X月底(X.27)開頭其次輪復習(X.XXX.XX左右)。(X.XXX.X左右)進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考特別重要的時期，也是讓同學熟識高考的重要階段，復習效果將直接影響高考成果的好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順當進行，確保今年高考取得優(yōu)異成果，我們化學組經(jīng)過仔細爭論學習制定如下的復習方案： 指導思想：鞏固基礎建構網(wǎng)絡總結規(guī)律優(yōu)化思想提高力量 仔細鉆研考試大綱和考試說明，考試大綱和考試說明拿到手后，我們先與XX年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和力量要求的變動。然后綜合XX和XX的兩次研

54、討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領悟高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透考試大綱的基礎上，還要討論命題趨勢，增加備考的目地性。 一、學案的使用 在第一論復習中學案以落實基礎學問為主，其次輪復習我們認為學案的重點應放在對學問的歸納、總結及應用(即同學力量的培育)上，把化學三冊書分為幾個專題化學試驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按學問的內在聯(lián)系分為若干個小模塊。在學案中給同學總結每一模塊的學問網(wǎng)絡、學問結構、學問規(guī)律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要留意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題

55、，依據(jù)每個模塊學問點的多少和同學的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓同學限時完成，準時反饋，以備講解。 二、確立好專題 高三第一輪復習對全部學問已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學學問體系，因此再其次論復習中要留意主干學問的重新梳理，將對基礎學問的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規(guī)律清，精確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依靠課本。 其次輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學試驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：

56、對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索；學習詳細的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物學問形成一個完整的學問網(wǎng)絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟識了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。專題確立后，組織本專題學問內容時，不能簡潔重復第一輪內容，而是要突出主干學問的整合把握主干學問點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住特別簡單與日常生活中相結合的學問點，這樣同學在復習本

57、專題內容時，會很自然的用其把握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。 三、明確老師在其次輪復習中的角色 其次輪復習不同于第一輪復習，因此老師在其次輪復習中要適當?shù)剞D換角色。老師在其次輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導同學干什麼，怎麼干，學問要精講，課堂上要少講、多引導、多讓同學自己動手動腦。所謂策劃者，就是老師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的方案與支配，爭取使每一次訓練達到最好效果，使同學有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。 四、本學期復習以提升力量為目標，以加強綜合、突出應用為特征。 為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯

58、得非常重要 1、抓好自主性學習，精講精練，提高力量 縱觀近幾年高考命題降低學問難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托基礎考察力量。理解學習在有堅實的學問積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據(jù)簡單題中等題難題的梯度設計練習題，針對高考中的學問點選擇題目，在課上把同學在習題中反映出來的問題肯定要分析清晰、透徹，然后給同學留出足夠的時間歸納、總結、思索、升華。 2、組織理綜訓練，增加高考適應力量 化學單課測試命題采納“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升同學適應力量，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范

59、化、審題精確化，并且要求我們老師仔細協(xié)作做好同學思想工作，指導同學的答題技巧，熬煉同學心理承受力量，培育出好的心理素養(yǎng)。 五、第三輪復習 目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。 四月25日左右我們就進入了第三輪復習，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對同學進行強化訓練。依據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、元素周期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關系、試驗及方程式的計算。每次組題肯定兼顧這些必考的學問點，和同學做過的錯題、好題，按簡單題、中等難度題、難題逐級

60、推動。規(guī)定時間，要求同學答題像對待考試一樣(認真審題規(guī)范答題仔細檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個學問點、什么原理、什么方法。老師準時批閱，發(fā)覺同學的學問漏洞后要針對性解決、給同學時間準時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數(shù)為56次。 高中化學老師2022年度工作方案. (合集4篇) 隨著大街小巷都已經(jīng)開頭慶祝新年了，依據(jù)上級領導的指示，我們可以將來年的工作做一份方案。只有制定高中化學老師年度方案，將來工作才會更有干勁！那么如何寫高中化學老師年度工作方案呢？下面是工作總結之家我為大家整理的“高中化學老師2022年度工作方案.”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 高中化學老師