班主任年度考核個(gè)人總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 班主任年度考核個(gè)人總結(jié)范文五篇 總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)展分析討論的書(shū)面材料，它可以有效熬煉我們的語(yǔ)言組織力量，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。下面是我為大家整理的班主任年度考核個(gè)人總結(jié)，盼望對(duì)你們有關(guān)心。 班主任年度考核個(gè)人總結(jié) 篇1 班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)和“為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育訓(xùn)練，在指導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)

2、準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。 二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需指導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每月的更新

3、黑板報(bào)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，學(xué)期初的美化教室評(píng)比，我一改一二班級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來(lái)劃分為四小組每小組負(fù)責(zé)一面墻，孩子們樂(lè)觀性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參加早讀，由班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和收，組長(zhǎng)們很能干每天的作業(yè)查收很準(zhǔn)時(shí)并能做好記錄。 三、開(kāi)多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。 二十一世紀(jì)要求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見(jiàn)張揚(yáng)共性，進(jìn)展力量。根據(jù)我校的工作方案及本班的實(shí)際狀況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩活動(dòng)，除學(xué)校進(jìn)展的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)外，我在班上進(jìn)展了手抄報(bào)競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)鋼筆字競(jìng)賽、給古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、寫(xiě)童話(huà)故事競(jìng)賽、“逗笑大會(huì)等，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方

4、面都得到了熬煉和進(jìn)步 四、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò) 一個(gè)孩子的成才，主要功績(jī)不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)潔，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氣氛如何，家長(zhǎng)教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素養(yǎng)如何都將影響孩子成長(zhǎng)。所以說(shuō)孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，發(fā)短信和打 與多位家溝通。 五、注意平安訓(xùn)練 生命平安最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注意孩子們的平安訓(xùn)練，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)展平安訓(xùn)練。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)

5、時(shí)路上要留意平安寧愿遲到也要留意平安，一個(gè)人在家時(shí)要留意什么，過(guò)春節(jié)要留意放鞭炮時(shí)的平安等。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步進(jìn)步。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。 班主任年度考核個(gè)人總結(jié) 篇2 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)，本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下： 一、專(zhuān)心愛(ài)著自己的同學(xué) 作為班主任，關(guān)心同學(xué)就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的安康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡察教室，先

6、看看同學(xué)有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)慣用具都是否帶齊了，甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。群眾活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事留意。同學(xué)生病時(shí)，帶他去看病。這些事看起來(lái)雖然很小，卻是作為班主任的表達(dá)。 二、擅長(zhǎng)做好同學(xué)的思想工作和注意潛力的培育， 我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)展身心訓(xùn)練，幫助同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，進(jìn)步同學(xué)的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的訓(xùn)練。并在班內(nèi)專(zhuān)心開(kāi)展“抱負(fù)訓(xùn)練、“感恩訓(xùn)練、“養(yǎng)成訓(xùn)練等各

7、種行之有效的訓(xùn)練活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)找到目的樹(shù)立抱負(fù)，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)純粹，學(xué)風(fēng)深沉，這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任務(wù)必擅長(zhǎng)組織和管理同學(xué)。就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就能順當(dāng)?shù)牡玫介_(kāi)展。即使我因工作需要，不在學(xué)校，我班的班務(wù)也是井然有序，一切良好。 三、擅長(zhǎng)做待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作 在同學(xué)管理方面，

8、我的工作大致分為三個(gè)方面; 1、尖子生的培育。 2、中等生的促進(jìn)。 3、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫助和鼓舞，越能影響一個(gè)班群眾。我一般是先深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為待優(yōu)生的緣由，準(zhǔn)時(shí)對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理負(fù)擔(dān)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品味到成功的歡快和喜悅。 四、做好聯(lián)絡(luò)班級(jí)和任課教師的紐帶 一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的，還務(wù)必與任課教師同心協(xié)力。我常常有意地向同學(xué)介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、訓(xùn)練教學(xué)方面的成果等，

9、以博得同學(xué)對(duì)任課教師的敬重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課教師親密協(xié)作，常常與任課教師理解同學(xué)表現(xiàn)狀況，以理解同學(xué)的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。 五、努力做同學(xué)家長(zhǎng)的伴侶 班主任是聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以就應(yīng)也務(wù)必成為家長(zhǎng)的伴侶。在近十年的班主任工作中，我與很多同學(xué)家長(zhǎng)打過(guò)交道，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的費(fèi)事，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，用商議的語(yǔ)氣與他們交談，商討訓(xùn)練孩子的方法。不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任，也獲得了很好的效果。 總之，我在做班主任工作時(shí)，從思想訓(xùn)練入手，以進(jìn)步學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)

10、展的目的。我本人也在與同學(xué)共同成長(zhǎng)中，收獲頗豐雖然當(dāng)班主任很累，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你訓(xùn)練下變的懂事聽(tīng)話(huà)了，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成的伴侶那歡樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!我充實(shí)而歡樂(lè)。 班主任年度考核個(gè)人總結(jié) 篇3 初接觸二班級(jí)的孩子并擔(dān)當(dāng)他們的班主任，沒(méi)有與低班級(jí)小孩子溝通一溝通的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。在經(jīng)受了短暫的失意，忙亂，緊急與焦躁之后，我的心漸漸

11、地平靜了下來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)察有了這群漂亮，歡樂(lè)，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂(lè)了很多，他們因有了我這樣的大伴侶，可以在一起讀書(shū)，學(xué)習(xí)，談天，說(shuō)地而歡樂(lè)無(wú)比。一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠(chéng)，心靈那么純潔，眼睛那么清澈。有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張細(xì)心制作的賀卡。都會(huì)令我的心感動(dòng)不已。而我的一句真誠(chéng)的鼓舞，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的嘉獎(jiǎng)，都會(huì)讓他們愉悅好久。我和這群孩子在一起，互相感受這歡樂(lè)，傳遞這歡樂(lè)，細(xì)數(shù)一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫(xiě)不完的故事。 在班級(jí)管理方面： 一、制定要求，指導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)展 為關(guān)心孩子們順當(dāng)度過(guò)一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商議，

12、根據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，提出了一些詳細(xì)的要求： 1、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂(lè)于和教師，同學(xué)交往，對(duì)人說(shuō)話(huà)和氣，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。第一大周完畢后要進(jìn)展評(píng)比：看誰(shuí)最頑強(qiáng)，誰(shuí)交的伴侶最多。 2、養(yǎng)成根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課之前做好課前預(yù)備，上課不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，會(huì)按教師的要求做作業(yè)。 3、每天多喝茶。勤洗手，比比看誰(shuí)最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)整理自己的東西。 4、做到不聽(tīng)?wèi){拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后準(zhǔn)時(shí)歸還。 5、把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)。本領(lǐng)講給媽媽。爸爸聽(tīng)。把交往的新伴侶介紹給家長(zhǎng)，讓他們和自己一起共享成功的歡樂(lè)。 雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，確實(shí)對(duì)孩子起到了很大的關(guān)心和指導(dǎo)作用。

13、他們非常在乎教師說(shuō)的每句話(huà)，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣學(xué)校生的樣子。 二、帶孩子在活動(dòng)嬉戲中成長(zhǎng) 寵愛(ài)活動(dòng)和嬉戲是兒童的天性。豐富好玩的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的訓(xùn)練形式，是兒童熟悉世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段。對(duì)于二班級(jí)孩子而言更是如此。 剛?cè)攵嗉?jí)，一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新奇的，他們對(duì)教師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為陌生，為了消退他們的這種陌生感，我們支配了號(hào)多好玩的活動(dòng)和嬉戲，讓同學(xué)和教師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩。學(xué)做播送體操，一起玩嬉戲，同讀一本書(shū)。從而關(guān)心他們很快

14、地適應(yīng)環(huán)境，消退內(nèi)心的孤獨(dú)感。 三、開(kāi)展“我真棒常規(guī)評(píng)比活動(dòng) 他們對(duì)四周的環(huán)境越來(lái)越熟識(shí)，剛開(kāi)頭的陌生感與新穎感漸漸減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒!常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說(shuō)正是時(shí)候。我們從“關(guān)心班級(jí)“友愛(ài)同學(xué)“仔細(xì)作業(yè)“樂(lè)觀發(fā)言“文明嬉戲等方面組織同學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比，通過(guò)加分，貼星星。贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式鼓勵(lì)同學(xué)做一名真正的“三好同學(xué)在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一局部同學(xué)各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些孩子的典范作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長(zhǎng)，我們開(kāi)展了“一幫一活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一局部同學(xué)都能在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心一個(gè)同學(xué)，這樣關(guān)心別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了關(guān)心別人的歡樂(lè)

15、，被關(guān)心的同學(xué)也感受到了自己漸漸地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上。 四、關(guān)注孩子的奇怪心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻 課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵?chǎng)上活動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)察好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指教誨點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，奇怪心驅(qū)使我想去理解一下他們?cè)谧鍪裁?。?dāng)我走近一看，覺(jué)察他們正在觀看一堆螞蟻。那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，還不住地喊著“加油!“加油!我忍不住問(wèn)：“他們?cè)诟陕?“搬運(yùn)食物呢。“干嘛那么多螞蟻一起搬呢?“他們很團(tuán)結(jié)，看起來(lái)是兄弟姐妹。鈴聲響了，他們不得不悻悻分開(kāi)。過(guò)了兩天，一個(gè)孩子跑過(guò)開(kāi)對(duì)我說(shuō)：“教師，你看我在

16、課外書(shū)上找到了好多有關(guān)螞蟻的學(xué)問(wèn)。我給大家讀讀吧。通過(guò)他的讀，孩子們明白了許多，一時(shí)對(duì)他欣賞不已。我適時(shí)地問(wèn)：“你們看了，聽(tīng)了之后有什么想法嗎?能不能吧螞蟻搬食物的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)?孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈如今眼前。我興奮地合不攏嘴。 從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)四周事物有肯定的奇怪心之后，他們才會(huì)探究，去觀看，而這些學(xué)問(wèn)的積累那么會(huì)促使他們奇怪心的進(jìn)展。所以在保護(hù)，重視孩子的奇怪心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)。 孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的奇怪心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的伴侶，理解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的目

17、光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來(lái)越好! 班主任年度考核個(gè)人總結(jié) 篇4 班主任對(duì)同學(xué)的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種詳細(xì)的訓(xùn)練過(guò)程?！皭?ài)滿(mǎn)訓(xùn)練，愛(ài)灑訓(xùn)練，要讓同學(xué)擁有良好的心境。教師要寬容每個(gè)同學(xué)，讓愛(ài)的訓(xùn)練像春風(fēng)那樣拂過(guò)每一位同學(xué)的心潮。一轉(zhuǎn)瞬這個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，這學(xué)期我后接班初三十七班，剛接時(shí)的狀況學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，特殊是精神風(fēng)貌不佳，學(xué)習(xí)成果滑坡，紀(jì)律衛(wèi)生差評(píng)。面對(duì)種種問(wèn)題，我選擇加強(qiáng)班級(jí)德育訓(xùn)練管理，所謂曲線(xiàn)救國(guó)。 一、重視活動(dòng)長(zhǎng)氣概，加強(qiáng)班級(jí)向上的氣氛 (1)正步走，這不僅是一個(gè)熬煉身體的環(huán)節(jié)，而且是培育和表達(dá)班級(jí)精神風(fēng)貌的最好時(shí)機(jī)!開(kāi)學(xué)初，覺(jué)察我們的間操

18、質(zhì)量很低，許多同學(xué)不情愿參與，常常以各種理由請(qǐng)假。為了盡快調(diào)整，我和孩子們商定，午休時(shí)間我們訓(xùn)練。前擺臂高度姿態(tài)，后擺臂到位，腳面繃直，踢腿高度，落地聲音，口號(hào)節(jié)奏，一個(gè)個(gè)訂正，一組一天，我們練了8天中午，當(dāng)我們?nèi)坑?xùn)練完，在課間操上展現(xiàn)上，讓我很震動(dòng)，孩子們真的很棒，只要教師提出目的和詳細(xì)的方法，孩子們就能做到!漸漸地體育教師們覺(jué)察我們的進(jìn)步特別明顯，也不斷地給我們鼓舞，孩子們感受到了付出后多了一份認(rèn)可和欣賞，每天上間操不再是累與無(wú)奈，而每個(gè)臉上都洋溢著歡樂(lè)!我們漸漸多了一份自信，情感也多了一個(gè)打破口。 (2)運(yùn)動(dòng)會(huì)，在9月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)，報(bào)名時(shí)，我們共同商議，逐個(gè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，明確運(yùn)發(fā)動(dòng)及競(jìng)

19、賽工程。之后又請(qǐng)有體育專(zhuān)長(zhǎng)和閱歷的家長(zhǎng)，在每天放學(xué)后，帶著孩子訓(xùn)練半小時(shí)，強(qiáng)化體育技能的同時(shí)，更增加了信念和士氣!最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們從初二的第七名上升為第三名!全班同學(xué)和家長(zhǎng)全都為此而歡呼傲慢!此時(shí)，我真的感受到，我們?nèi)咳说男脑谝黄穑⒆雍图议L(zhǎng)們對(duì)于周教師更信服了，也更愛(ài)這個(gè)集體，以此為榮耀!走出了好幾個(gè)孩子轉(zhuǎn)校的陰霾。 (3)班會(huì)課，在班級(jí)根本穩(wěn)定樂(lè)觀向上的前提條件下，在10月份，我設(shè)計(jì)組織了一節(jié)以?讓責(zé)任完善人生?為主題的班會(huì)課。在以同學(xué)為主的前期預(yù)備，課上展現(xiàn)，課后反思等全部環(huán)節(jié)中，我們共同覺(jué)察了班級(jí)及個(gè)人成長(zhǎng)中的問(wèn)題，明確了我們于已，于校，于家，于社會(huì)的責(zé)任，讓班干部、小組長(zhǎng)、每個(gè)

20、同學(xué)都人人有事做，個(gè)個(gè)做有心人。當(dāng)我再覺(jué)察班級(jí)的有些事情沒(méi)有做好時(shí)，不用我多說(shuō)，孩子們就知道誰(shuí)該負(fù)責(zé)，該怎么做。讓班級(jí)的管理更加細(xì)致，有組織有秩序在，同時(shí)在孩子們的反應(yīng)中得知，避開(kāi)了之前的大呼小叫，讓孩子們得到敬重和重用，很快樂(lè)，很樂(lè)于付出!這樣我們的師生關(guān)系更加和諧了。越來(lái)越喜歡這個(gè)新集體，新的家!帶著我的思想和有溫度有感情的家! 二、關(guān)注細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變問(wèn)題生，增加同學(xué)自信念，提升教師可信度。 “賞識(shí)成功訓(xùn)練，能重塑同學(xué)的自信，覺(jué)察和發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)和潛能，使其最終走向成功。分析問(wèn)題生，找到打破口。開(kāi)學(xué)之初，班級(jí)的教師就跟我介紹班級(jí)，有張和楊等幾位同學(xué)不太好管理，學(xué)習(xí)和紀(jì)律很差，對(duì)班級(jí)影響很壞。我在

21、觀看中也有同樣的體會(huì)。也在想該怎么辦。有一天中午忙的我沒(méi)有吃上飯，下午第二節(jié)下課后吃飯時(shí)，張同學(xué)和楊同學(xué)一起進(jìn)教室看到我，張說(shuō)：“教師你才吃午飯啊?楊說(shuō)：“教師飯都涼了吧?當(dāng)時(shí)的我真的很感動(dòng)，許多同學(xué)在教室里都看到我正在吃午飯，卻沒(méi)人說(shuō)什么。而這兩個(gè)孩子卻這樣關(guān)心我。在當(dāng)天的作業(yè)單上，我就寫(xiě)上了這樣的話(huà)：“感動(dòng)簡(jiǎn)述了這件事，第二天在作業(yè)單上寫(xiě)上：“教師，沒(méi)想到，我說(shuō)的一句話(huà)，竟讓您感動(dòng)了在當(dāng)天的語(yǔ)文課上，他們竟然舉起了手，我們的關(guān)系近了一層。過(guò)幾天，張同學(xué)在自習(xí)課上和白某傳紙條，借此我找到張同學(xué)，讓他說(shuō)清了自己的錯(cuò)誤，但在談話(huà)中，我重點(diǎn)說(shuō)出了，他的優(yōu)點(diǎn)：有熱忱樂(lè)觀，而且有號(hào)召力有感染力，聰明，

22、處事敏捷等優(yōu)點(diǎn)，他說(shuō)教師我沒(méi)想到在你的眼中，我有這么多優(yōu)點(diǎn)，我已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T了批判，說(shuō)著說(shuō)著就哭了，跟我說(shuō)了許多以前的事。之后還有幾次溝通，他漸漸發(fā)生了很大的變化，上課聽(tīng)課，樂(lè)觀協(xié)作教師，而且聽(tīng)教師的話(huà)了。孩子爸爸說(shuō)：“周教師他如今晚上回家學(xué)到很晚，說(shuō)肯定要進(jìn)步，果真，在期中考試中他進(jìn)步了200多名，如今同學(xué)們對(duì)他都很信任，而且讓他看自習(xí)課。而且能幫助班干部做正面工作。變得陽(yáng)光向上了!他的轉(zhuǎn)變讓跟著他一起玩鬧的孩子也受到了觸動(dòng)，漸漸有轉(zhuǎn)變自己。我們的集體在課上，課下的紀(jì)律保證了，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也有了很大的調(diào)整，所以綜合成果有了很大的進(jìn)步!也得到校指導(dǎo)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。孩子和家長(zhǎng)們給我留言：他們的心中有

23、了信念，我們可以更優(yōu)秀，班級(jí)可以更好，我們的教師訓(xùn)練有方，很值得敬重。 班主任年度考核個(gè)人總結(jié) 篇5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校訓(xùn)練活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、確立班級(jí)奮斗目的:讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人，讓每位同學(xué)安康成長(zhǎng)。 對(duì)于同學(xué)來(lái)講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會(huì)做人。真如訓(xùn)練家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將同學(xué)行為品德的訓(xùn)練放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做同學(xué)的典范。 二、正確關(guān)愛(ài)同學(xué)，努力營(yíng)

24、造溫馨氣氛，公正對(duì)待每位同學(xué)。 一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被無(wú)視。對(duì)他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素。 公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)也很重要。因此，平常處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原那么，博得全體同學(xué)的信任。 三、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，樂(lè)觀協(xié)作任課教師，努力進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果。 初一的同學(xué)對(duì)學(xué)校生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。到了初一下半學(xué)期有的同學(xué)甚至連作業(yè)也無(wú)法完成。如何關(guān)心這些同學(xué)過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作: 1.充分利用晨會(huì)課。初一的同學(xué)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了劇烈的自我獨(dú)立的意識(shí)，好表現(xiàn)，但不能完全掌握自己，對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說(shuō)教極為反感!基于同學(xué)的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜