小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識圓形三角形和正方形》

1、 小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認(rèn)識圓形、三角形和正方形 活動設(shè)計背景 小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過教師引導(dǎo)能正確的熟悉圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些外形的特征來熟悉而是將其和日常生活中熟識的物體相對比。因此，我讓幼兒在嬉戲中探究中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀看，比擬，想象動手等形式感知圖形的不同特征。 活動目標(biāo) 1、通過比照讓幼兒感知圖形的根本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)。 2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象力量的觀看力，激發(fā)幼兒的探究力量。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重

2、難點：圓形三角形和方形的熟悉和區(qū)分 活動預(yù)備 小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。 活動過程 一、1、小朋友教師今日帶你們拼拼圖，你們愿不情愿圖?隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起連續(xù)通過想象擺出各種圖形。 2、提問;這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎? 3、幼兒答復(fù)完我會依據(jù)小朋友的答復(fù)用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱呼給小朋友們聽。 二、用嬉戲的形式讓幼兒熟悉三種圖形。 1、嬉戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。 2、嬉戲;誰的本事大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找

3、出是由什么圖形組成的。 3、嬉戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告知小朋友它們哭了，緣由是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。(教案來自：.)例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什么外形的，請小朋友來幫助。 4、嬉戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。 三、完畢。今日我們玩得很快樂，小朋友們能告知教師你們都熟悉了什么圖形，它們都有什么特點?你們回家觀看一下，你家里什么東西是由我們今日熟悉的圖形組成的，明天來了告知教師。 四、放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。 教學(xué)反思 當(dāng)我進(jìn)展實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形特別感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動中，幼兒的心情很活潑，能把自己發(fā)覺的主動地告知教師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)力量、反響力量和觀看力量都得到了進(jìn)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。2. 孩子們興致深厚，也情愿主動去探究，主動去參加。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間缺乏，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒