小學(xué)三年級(jí)語文《茉莉花》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)三年級(jí)語文茉莉花原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文茉莉花原文 一天，我和媽媽在逛花市時(shí)買了一盆茉莉花，聽攤主介紹說，茉莉花開，滿屋飄香。 回家后，我把茉莉花放在陽臺(tái)上，每天都細(xì)心照料它，著急地希望它能早日開放。媽媽說：“別焦急，到了夏天，茉莉花會(huì)開的?！笨墒?，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連花的影子也見不著。慢慢地，我不再關(guān)懷它了。媽媽還是照樣給它澆水，施肥。 初夏的一天早上，我在陽臺(tái)上驚喜地發(fā)覺茉莉花長出了好多葉子，整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞，他們正在貪欲地吮吸著甘甜的露水呢。 盛夏季節(jié)，驕陽似火。媽媽把別的花都拿了進(jìn)來，卻把茉莉花留在外面，原

2、來它愛太陽。茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它雪白無瑕，似雪如玉，開放了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的芳香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。 過了一段時(shí)間，媽媽泡了一杯茉莉花茶叫我品嘗，那味道真是好極了！ 【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文茉莉花教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在閱讀中獨(dú)立熟悉本文10個(gè)生字；積存“貪欲、驕陽似火”等8個(gè)詞語。 2、能區(qū)分“盼望”和“希望”、“驚異”和“驚喜”的意思，并能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境，正確使用相應(yīng)的詞語。 3、正確、流利地朗讀課文。體會(huì)人物的心情變化，讀出不同心情的不同語氣。背誦課文第4節(jié)。 4、體會(huì)養(yǎng)花給

3、人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅(jiān)持究竟，這樣才會(huì)有收獲的道理。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能正確熟悉生字，在語境中了解相應(yīng)詞語的意思，并正確運(yùn)用。 2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦課文第4節(jié)。 3、結(jié)合詳細(xì)文字，能獲得自己的獨(dú)特感受，并領(lǐng)悟到肯定的道理。 三、教學(xué)預(yù)備 自制多媒體課件、茉莉花。 四、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、出示茉莉花：請(qǐng)了解茉莉花的學(xué)生簡介茉莉花。 2、板書課題，齊讀。 二、整體感知課文 1、自學(xué)課文，媒體出示自學(xué)要求。 自學(xué)要求： （1）輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）自學(xué)生字，理解“稀疏”、“雪白無瑕”的意思。 （3）標(biāo)上

4、小節(jié)號(hào)，口頭完成填空練習(xí)（媒體出示） 茉莉花的生長過程 稀疏的葉子_一大簇枝丫，鼓出蓓蕾_ 2、檢查自學(xué)狀況： （1）指名讀課文，學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀狀況。 （2）字詞教學(xué)重點(diǎn)。 讀準(zhǔn)生字的字音。 書空“逛”，留意筆順。 形近字組詞：（媒體出示） 疏（）假（）蕾（）逛（） 蔬（）瑕（）雷（）狂（） 理解詞意“稀疏”、“雪白無瑕”。 （3）溝通填空練習(xí)，板書： 茉莉花的生長過程 稀疏的葉子好多葉子，露出小苞一大簇枝丫，鼓出蓓蕾開出小花，送來芳香 三、研讀課文 1、讀讀課文的第24小節(jié)，用直線劃出描寫茉莉花的句子，并溝通。 2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。 （1）媒體出示句子：可是，茉莉花始終是那副老樣子，稀疏的葉子，連

5、花的影子也見不著。 （2）指名讀句子，說說“老樣子”指什么樣子？ （3）媒體出示，“由于_，所以，我不再關(guān)懷它了。” （4）理解“我”心情變化，剛買來時(shí)，“我”的心情如何？完成詞句活動(dòng)室第一題，體會(huì)“希望”的意思，板書：希望不再關(guān)懷 （5）練習(xí)朗讀，讀出“我”的心情變化。 3、學(xué)習(xí)第3節(jié)。 （1）媒體出示第3節(jié)，在“好多”、“綠油油”、“一個(gè)個(gè)”的詞下加著重號(hào)，理解茉莉花的樣子。 （2）看到茉莉花有了變化，“我”的心情如何？（體會(huì)“驚喜”的意思） 板書：驚喜 （3）練習(xí)朗讀。 4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。 （1）媒體出示：它們雪白無瑕，似雪如玉，開放了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的芳香。 （2）讀讀句子，圈出

6、描寫茉莉花顏色、香味的詞語，理解“似雪如玉”。 （3）練習(xí)朗讀第4節(jié)，指導(dǎo)背誦。 媒體出示： 愛太陽長枝鼓蕾開花送香聞香品茶 5、再讀讀全文，感悟做事不能半途而廢，只有堅(jiān)持究竟才有收獲的道理，師小結(jié)。 四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固 1、讀詞語： 茉莉花、稀疏、希望、驚喜、吮吸、貪欲、 蓓蕾、雪白無瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗 2、讀讀句子，劃出你認(rèn)為用得好的詞語，再選一句抄下來： 茉莉花已長出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。過了幾天，一朵朵白色的小花開放了。它雪白無瑕，似雪如玉，開放了張張笑臉，送來了陣陣濃郁的芳香。媽媽摘下一朵叫我聞，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。 _ _ 五、拓展作業(yè) 1、拓展： *

7、用兩、三句話介紹自己喜愛的花。 2、作業(yè)： （1）熟讀背誦第四節(jié)。 （2）抄寫詞語。 細(xì)心希望始終關(guān)懷似雪如玉 板書設(shè)計(jì)： 2、茉莉花 生長過程 稀疏的葉子好多葉子，露出小苞大簇枝丫，鼓出蓓蕾開出小花，送出芳香 “我”：希望不再關(guān)懷驚喜 訓(xùn)練材料： 一、多音字組詞。 （）（） （）（） 著 似 （）（） （）（） 二、選詞填空。 愿望、希望、驚異、驚喜 1、這個(gè)（）不難實(shí)現(xiàn)。 2、小明從十二月就（）著過春節(jié)。 3、他感到很（），從來不遲到的小明今日卻遲到了。 4、我（）地發(fā)覺我種的月季花開花了。 三、按課文內(nèi)容填空。 盛夏季節(jié)，_。茉莉花已長出了_，枝尖上_。過了幾天，它們_，_，開放了_，送

8、來了_。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文茉莉花教學(xué)反思 茉莉花是一篇美麗的文章。用細(xì)膩的筆觸向我們描繪了清爽脫俗的茉莉花形象。對(duì)于這類文章，假如拘泥于細(xì)小的評(píng)詞評(píng)句，必定會(huì)造成整篇文章的支離破裂。因而，教學(xué)時(shí)，我便有了如下的嘗試： 一、突出重點(diǎn) 教學(xué)伊始，在激發(fā)興趣之后，我便直奔主題，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注描寫茉莉花花開情景的句子。結(jié)合媒體與實(shí)物的演示，理解“開放”、“濃郁”等詞語后，進(jìn)而了解茉莉花的主要特點(diǎn)：白與香。隨后，緊抓心情變化中的“驚喜”，聯(lián)系上下文，明白對(duì)茉莉花逐步了解的過程，從而節(jié)約時(shí)空，讓學(xué)生自我感悟。 二、讀中有悟 重視朗讀和感悟的結(jié)合，可以使語文學(xué)習(xí)變得生氣勃勃、更富實(shí)效。于是，我在課堂中，除了設(shè)計(jì)各種形式的讀外，還特殊注意要求明確，分層遞進(jìn)。如在學(xué)習(xí)第四小節(jié)的重點(diǎn)局部時(shí)，學(xué)生接力朗讀，初步感知茉莉花后，再次默讀，靜心感受茉莉花的特點(diǎn)，并進(jìn)一步穩(wěn)固圈劃的習(xí)慣。接著，教師的范讀幫忙學(xué)生再次體會(huì)茉莉花的特點(diǎn)，降低學(xué)生自我感悟的難度。最終，各種形式的自由練讀，讓學(xué)生充分地在朗讀中傳情達(dá)意。齊讀則將學(xué)生對(duì)茉莉花的寵愛之情推向了巔峰。 另外，我還創(chuàng)設(shè)了世博會(huì)到來的情境，