中班科學(xué)無(wú)字天書(shū)教案反思

1、中班科學(xué)無(wú)字天書(shū)教案反思這是中班科學(xué)無(wú)字天書(shū)教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：信是人類用來(lái)溝通思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活忠的一種重要的溝通工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，電話、電腦就是溝通的全部手段，他們不明白信是用來(lái)做什么的？當(dāng)門(mén)衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí)，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問(wèn)個(gè)不停：老師，這里面是什么呀？誰(shuí)給你的呀？用來(lái)做什么的？為了滿意幼兒的好奇心，我結(jié)合主題活動(dòng)信的旅行設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，包括好玩的信、好看的信封、信紙我是郵遞員、班級(jí)小郵箱神奇的郵票等，旨在于通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解如何通過(guò)特定的方式傳遞信息，培育幼兒的前閱讀、前

2、書(shū)寫(xiě)的力量。在一系列活動(dòng)之后，結(jié)合幼兒的愛(ài)好所在又設(shè)計(jì)了無(wú)字天書(shū)這一活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)活動(dòng)累計(jì)寫(xiě)信、寄信的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒科學(xué)探究的熱忱，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1在科學(xué)小試驗(yàn)中培育幼兒探究的熱忱。2激發(fā)幼兒的好奇心。3在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。5進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子數(shù)名（由大班幼兒扮演）。2各種試驗(yàn)材料：如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號(hào)筆、膠水、漿糊、打火機(jī)、蠟燭等多種材料。3每組一份：檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。4科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料：碗、水、筷子、面

3、粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺?；顒?dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入活動(dòng)美猴王送祝愿。1師：今日老師請(qǐng)了一位神奇的客人，你們想不想明白是誰(shuí)呀？讓我們用掌聲歡送。木偶表演：（美猴王站在云彩上）小好友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來(lái)不了了。但是我寫(xiě)了一封好玩的信給你們，這是一封無(wú)字天書(shū)，看哪個(gè)小好友最聰慧能看到我寫(xiě)的祝愿。再見(jiàn)！2郵遞員送信。二探究活動(dòng)讀無(wú)字天書(shū)。1師：猴王究竟寫(xiě)了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀？你們來(lái)看看。有什么方法可以看到信的內(nèi)容呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）2變魔術(shù)：老師將無(wú)字天書(shū)變成六份，請(qǐng)幼兒分成六組進(jìn)行探究。3幼兒分組探究，老師巡察，發(fā)現(xiàn)可取的方法。4幼兒溝通

4、探究過(guò)程和結(jié)果。5老師示范：用打火機(jī)點(diǎn)上蠟燭，將紙?jiān)诨鹕陷p輕移動(dòng)，無(wú)字天書(shū)開(kāi)頭現(xiàn)形，老師讀信的內(nèi)容，幼兒賞識(shí)。6小結(jié)：原來(lái)美猴王的無(wú)字天書(shū)要用火烤才能看到，真神奇呀！我們小好友想不想給好好友寫(xiě)一封無(wú)字天書(shū)呀？那它究竟是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢？讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)美猴王吧！三實(shí)踐活動(dòng)制作無(wú)字天書(shū)。1打電話。師：喂，是美猴王嗎？我們看到你的無(wú)字天書(shū)了，謝謝你的祝愿。我們小好友也想寫(xiě)一封無(wú)字天書(shū)，你能告知我們是用什么寫(xiě)的嗎？錄音片段：我是用檸檬汁寫(xiě)的，材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于怎么寫(xiě)，小好友們動(dòng)動(dòng)腦筋自己嘗試吧?；仡^看，他們來(lái)了！2六只小猴按序送上一只托盤(pán)：檸檬汁、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、

5、毛巾。3幼兒制作無(wú)字天書(shū)：師：請(qǐng)你先想想信要寫(xiě)給誰(shuí)，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫(huà)的方式來(lái)完成。別忘了寫(xiě)上收信人和寫(xiě)信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。假如是寫(xiě)給班里的好好友，就放入班級(jí)小信箱，假如是寫(xiě)給班級(jí)以外的人，就請(qǐng)投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。幼兒自由制作，老師巡察指導(dǎo)。4收信，看信：A.請(qǐng)班級(jí)小郵遞員將班級(jí)小信箱里的信送到收信人的手里。B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖顯現(xiàn)，看看信上寫(xiě)了什么？C.師：還有一些比擬遠(yuǎn)的信我們請(qǐng)郵遞員先休息一會(huì)，呆會(huì)再送出去，好嗎？四活動(dòng)延長(zhǎng)：師：今日美猴王教了我們一個(gè)本事，大家都學(xué)會(huì)了。明白用檸檬汁寫(xiě)的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。

6、在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無(wú)字天書(shū)來(lái)，有愛(ài)好的小好友可以去嘗試一下?；顒?dòng)評(píng)析：機(jī)智頑皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的顯現(xiàn)使幼兒的留意力集中，大家都想看到美猴王的祝愿，都想做最聰慧的孩子，于是探究的主動(dòng)性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上勻稱的涂抹，有的拿了放大鏡認(rèn)真的瞧著，有的將紙對(duì)折再對(duì)折，甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著變變變，想讓內(nèi)容自己出來(lái)盡管沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出正確的方法，但只要幼兒充足運(yùn)用了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，努力進(jìn)行嘗試，在探究中能相互幫忙，增加了語(yǔ)言表達(dá)力量，我想這次活動(dòng)就是勝利的。在本次活動(dòng)中，我并不注意幼兒寫(xiě)了些什么，畫(huà)了些什么，重要的是孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了寫(xiě)信、寄信的樂(lè)趣，感受到了事物改變的趣味，產(chǎn)生了了解科學(xué)，研討事物的愿望?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)角的延長(zhǎng)，更使幼兒的試驗(yàn)愛(ài)好得以延續(xù)，孩子們常常會(huì)在那里流連忘返，雖然時(shí)有爭(zhēng)吵，但我發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)吵的主題都是圍圍著試驗(yàn)所引發(fā)的，他們互不相讓，直到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯現(xiàn)才會(huì)結(jié)束。在這樣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言、動(dòng)手操作、交往等各種力量都