中班數(shù)學(xué)活動(dòng)花兒是我們的好朋友（認(rèn)識(shí)8）教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)花兒是我們的好朋友（認(rèn)識(shí)8）教案反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)花兒是我們的好好友（熟悉8）教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字“8”，認(rèn)真觀看，大膽想象，提高思維的敏捷性，合適幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看花兒是我們的好好友（熟悉8）教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字8。2、認(rèn)真觀看，大膽想象，提高思維的敏捷性。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的歡樂，增加參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信念。4、學(xué)習(xí)8的組成，并明白一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

2、雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1-7），老師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固7以內(nèi)的數(shù)：（1）師出示塑料花，引起幼兒種花樹的愛好，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，老師變成魔術(shù)師。魔術(shù)師：小花樹們根據(jù)你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字查找正確的位置。XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里?。浚?）、游戲：花開花落師：小花樹在太陽公公和雨姑姑的照料下，開出了X朵花！幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）花寶寶如今你開了幾朵花啊？師：一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒

3、被吹走了。幼兒依據(jù)老師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片?；▽殞毴缃衲氵€有幾朵花啊？老師連續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。2、正確感知8的數(shù)量，熟悉數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，進(jìn)展想象力。（1）、感知8的數(shù)量。師：剛剛花寶寶們有7朵花，如今花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？（幼兒連續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？花朵和蜜蜂一樣多嗎？幼兒點(diǎn)數(shù)。（拿走一只蜜蜂）飛走了一只蜜蜂，如今還有幾只？誰多誰少？（增加一只蜜蜂）又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并熟悉數(shù)字8。小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮

4、品，找找看有什么禮品？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么布置的？（老師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒商量并答復(fù)。）老師小結(jié)：這些禮品雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是8。（3）、認(rèn)讀數(shù)字8，并大膽想象，主動(dòng)思索。師：無論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來表示？老師出示數(shù)字8，并且集體認(rèn)讀。師：數(shù)字8象什么？（老師激勵(lì)幼兒大膽的想象。）葫蘆、眼鏡、雪人師：8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？3、幼兒操作訓(xùn)練：（1）、守恒訓(xùn)練。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。（2）、多角度分類。4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶著小寶寶去毀滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀看妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們?cè)谡f：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里愛護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火毀滅了妖怪，從今小動(dòng)物們過上了開心歡樂的日子?；顒?dòng)反思：幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合，課堂上幼兒唱主角，老師只是一個(gè)配角，把時(shí)間和空間都留給幼