中班數(shù)學(xué)活動有趣的圖形排序教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動有趣的圖形排序教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動好玩的圖形排序教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖：在我們的生活中處處充滿了排序；服裝花紋上的排序，環(huán)境裝飾上的排序，物品包裝上的排序，公園中花等草種植的排序等，這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象，如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋，裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們老師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和制造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備，綱要提出在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，老師引導(dǎo)幼兒在游

2、戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并激勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒印６?、活動目?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知ABAB，ABAB，這樣簡潔序列的規(guī)律2、通過操作，讓幼兒在已排列的物體中找出ABAB的排列規(guī)律，并運(yùn)用推理接著排。3、讓幼兒在自由的探究活動中，體驗(yàn)排序活動的樂趣。4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。5、進(jìn)展觀看、區(qū)分、歸案的力量。教學(xué)難點(diǎn)：找出較冗雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層：既含外形規(guī)律，又含顏色規(guī)律，以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。三、活動準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有根據(jù)物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)：如根據(jù)物體的

3、大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備；圖形卡片，課件。四、活動過程：（一）、開頭部分：1、情景引入，激發(fā)幼兒愛好。師：今日冬爺爺給我們帶來了很多禮品，我們快去看看。可是這些小雪花擠在一起難過死了，我們來幫幫它們，給他們排排隊(duì)好不好??？小好友們動動腦筋看看應(yīng)當(dāng)怎么排?。?、老師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。（1）、小好友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的？（2）、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來表示嗎？小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛剛我們都是依據(jù)物體大小不同按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有許多的排序方法，下面

4、我們來一起找一找吧。（二）、探究部分1、師：游樂園里，很多東西的排列是有規(guī)律的。究竟藏有什么樣的規(guī)律呢？出示課件，請幼兒觀看。（1）、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的？照這樣的規(guī)律連續(xù)排下去，下一個(gè)五角星是大的還是小的呢？（2）、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（3）、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律？（4）、小結(jié)：可以根據(jù)大小、粗細(xì)、長短、顏色、高矮進(jìn)行排序。2、師：小好友這么聰慧，游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家，你們敢接受考驗(yàn)嗎？（1）、請你說出下一個(gè)圖形是什么。商量：在觀看這些圖形的規(guī)律時(shí)，除了考慮顏色、外形的改變？還要留意觀看什么？（2）、一排有規(guī)律排列的圖形，我們可以依據(jù)規(guī)律快

5、速說出接下來的圖形。假如中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了，你還能找出來嗎？請你說出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了？（3）、小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們明白了在查找圖形的規(guī)律時(shí)，要特別留意圖形的顏色、數(shù)量和外形的改變。由于哪一個(gè)發(fā)生改變都會打亂這個(gè)規(guī)律。3、規(guī)律不僅可以告知我們接下來的圖形是什么，還可幫忙我們，下面請小好友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件，請幼兒按規(guī)律排序。（三）、制造部分：（1）、豬媽媽的水果店故事：豬媽媽要開一間水果店，但是店里的水果太多了，她都不明白該怎么擺，亂糟糟的，我們能不能幫幫他啊？老師出示已有排列，然后請幼兒說出排列的規(guī)律，并排完盈余部分。（2）、相互賞識、商量，并選擇自己喜愛的水果。（四）、活動

6、延長：1、師：生活中有規(guī)律的東西有許多，出示PPT請幼兒賞識。課后連續(xù)查找，并試著畫一畫或用相機(jī)拍下來，我們連續(xù)溝通。2、男孩女孩排排隊(duì)：老師說出要求，一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室，活動結(jié)束。五、活動反思：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力力量的進(jìn)展的主要途徑。為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。首先我為幼兒提供他們熟識的情境，以去游樂園玩為引題，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件，又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。幼兒與材料之間的互動，老師與幼兒之間的互動，幼兒與幼兒之間的互動在本節(jié)活動中都得到了很好的表達(dá)。既培育了幼兒的交往力量，又使他們的語言表達(dá)力量得到了進(jìn)展。愛玩是孩子的天性，這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把數(shù)學(xué)活動與游戲活動有效的結(jié)合，讓孩子心情愉快的去學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這節(jié)活動，要求我要時(shí)辰關(guān)注幼兒、關(guān)注詳情，在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù)，讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。教學(xué)反思：為了更好地