中班社會(huì)感謝朋友教案反思

1、中班社會(huì)感謝朋友教案反思這是中班社會(huì)感謝好友教案反思，是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1了解故事情節(jié)，能依據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。2懂得要善待別人，幫忙別人才能得到別人幫忙的道理。3情愿用送感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)伙伴的感謝之情。4情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5幼兒能主動(dòng)的答復(fù)問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。1課件導(dǎo)入，出示場景一：（背景圖）師：在漂亮的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。2講解并描述故事，出示場景二：A：師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（獅子中了獵人

2、的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上）師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會(huì)怎么做呢？（哭、喊、掙扎）師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會(huì)怎么喊呢？（救命呀，救命呀！誰來救救我呀?。┪覀儊韼兔Υ螵{子一起喊。B：師：有只小老鼠聽見了飛速的跑來了。（點(diǎn)擊小老鼠）師：大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢？（小老鼠你快救我下來吧。）3提出疑問并商量：師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它遲疑了，究竟是救？還是不救呢？假如你是小老鼠，你會(huì)不會(huì)救獅子呢？（救、不救）師：看來大家有兩種看法，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，假如你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)你在椅子底下拿一個(gè)

3、小愛心貼在紅色的一半上，假如你覺得不會(huì)去救的就請(qǐng)你將小愛心貼在灰色的一半上。請(qǐng)你想一想，想好后輕輕起立，排好隊(duì)來貼。貼好后回到自己的座位上。師：你們這邊的小好友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的是嗎？你們這邊認(rèn)為小老鼠是不會(huì)去救獅子的是嗎？請(qǐng)說說你的理由。為什么小老鼠不會(huì)去救獅子？為什么小老鼠會(huì)救獅子？假如小老鼠英勇點(diǎn)，冒一次險(xiǎn)去救大獅子，那怎么救呢？請(qǐng)你和旁邊的好友研討商議一下救的方法。（幼兒自由溝通后集中）4場景四：老鼠救獅子。師：大家想得方法都很棒！那小老鼠最終有沒有救獅子呢？我們來接著看故事（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）小老鼠救獅子了嗎？它是怎么救的？（咬斷了繩子）師：小老鼠幫忙了獅子

4、，咬斷繩子把它救了下來。5.出示場景五：師：獅子得救以后會(huì)對(duì)小老鼠說什么呢？（謝謝）師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個(gè)懂得感恩的人。師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好好友。它們開開心心地一起玩游戲。在這個(gè)故事中你喜愛誰呢？為什么喜愛？（小老鼠、大獅子）小老鼠能幫忙別人。大獅子-得到幫忙以后會(huì)感謝好友，懂得感恩。二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，感受好友的幫忙。1師：老師也發(fā)現(xiàn)了我們班許多有愛心的小好友，我把他們幫忙好友的事情拍了下來，一起來看看。你看到了誰，他在干什么？2師：你在平常生活中有沒有遇到過困難，你的好友是怎么幫忙你的？三、通過送感恩卡表達(dá)感謝之情。1說說感謝的各種形式師：好友幫忙了你，你會(huì)怎么感謝他呢？（個(gè)別幼兒講）。（謝謝）除了說些感謝的話，你還會(huì)用什么動(dòng)作或其它方法來表示感謝呢？2送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，外表有我的笑容，還有一句感謝的話感謝你！我要把它送給幫忙過我的好友，你們想不想也來送?。繋煟耗阆胨徒o誰？你想感謝他什么？幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫忙過自己的好友或爸爸媽媽。再對(duì)好友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個(gè)感謝的動(dòng)作。（播放感恩的心）師小結(jié)：感謝好友的方法許多，可以對(duì)好友說感謝的話，可以抱抱、親親好友、送給好友禮品和他一起共享，最好的感謝方法就是當(dāng)好友有困難的時(shí)分也會(huì)主動(dòng)幫忙他解決困難。教學(xué)反