2021年廣西柳州市中考語(yǔ)文真題卷（word逐題解析版 ）

1、2021年廣西柳州市中考語(yǔ)文真題卷 解析版一、積累與運(yùn)用(10分)1（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周m（），科學(xué)使人深刻，倫（）理學(xué)使人莊重（），邏j（）修辭之學(xué)使人善辯_凡有所學(xué)，皆成性格。（1）根據(jù)拼音寫漢字、給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A.密lnzhng輯B.密lnchng揖C.蜜lnchng揖D.蜜lnzhng輯（2）填入橫線中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合乎作者原意的一項(xiàng)是 A.，逗號(hào) B.？問(wèn)號(hào) C.、頓號(hào)D.：冒號(hào)【分析】第一題考查易錯(cuò)的字音字形，作答時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀題目，運(yùn)用日常積累的知識(shí)，細(xì)心做答。第二題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，學(xué)生應(yīng)掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類和各

2、類標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法?！窘獯稹浚?）“周m”應(yīng)寫作“周密”，“倫理”的“倫”應(yīng)讀作“l(fā)n”，“莊重”的“重”應(yīng)讀作“zhng”，“邏j”應(yīng)寫作“邏輯”。 故選：A。（2）ABC.有誤D.正確。冒號(hào)有時(shí)用在總括性話語(yǔ)的前邊，起到總結(jié)作用。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】（1）平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重積累基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，做題時(shí)更要耐心細(xì)致（2）冒號(hào)的用法：1、用在稱呼語(yǔ)的后面，表示提起下文。如：“同志們：現(xiàn)在我們開會(huì)了?！痹跁拧⒐闹谐３３霈F(xiàn)。有人時(shí)常忽略稱呼語(yǔ)后邊的這個(gè)冒號(hào)。2、用在“說(shuō)”、“想”、“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語(yǔ)的后邊，表示提示下文。例如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”3、用

3、在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。4、用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。例如：“話題：誠(chéng)信?！薄白毅懀翰磺笞詈?，但求最親?！?、用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。例如：想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。2（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A紀(jì)錄片大國(guó)重器中的工匠們對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，令觀眾深受感動(dòng)。B她各方面都很優(yōu)秀，為人和藹可親，處事鋒芒畢露，大家都喜歡跟她相處。C柳州動(dòng)物園里的大熊貓呆萌有趣，一舉一動(dòng)都讓游客忍俊不禁地哈哈大笑。D我花了半天工夫才給媽媽做的這幾道

4、菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺(jué)得味同嚼蠟?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。褒貶不當(dāng)。C.有誤，忍俊不禁：忍不住笑。詞義和“大笑”語(yǔ)義重復(fù)。D.有誤，味同嚼蠟：表面意思是像吃蠟一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒味。形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。望文生義。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用

5、是否恰當(dāng)。3（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A由文物專家主編的故宮營(yíng)建六百年，面世數(shù)月就已經(jīng)獲得了廣泛的學(xué)術(shù)界的好評(píng)。B全國(guó)多地陸續(xù)開通的中歐班列，在新冠疫情期間為歐洲多國(guó)送去寶貴的醫(yī)用和生活物資。C通過(guò)開展黨史宣講進(jìn)課堂等，我們學(xué)校廣大師生的思想覺(jué)悟很快有了進(jìn)一步的提高。D4月下旬國(guó)內(nèi)旅游價(jià)格大幅上升，此前一直居高不下的出境游價(jià)格卻下降了將近1倍?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有語(yǔ)病，詞序不當(dāng)，可將“廣泛”與

6、“學(xué)術(shù)界”交換位置；B.正確；C.有語(yǔ)病，成分殘缺，可在“等”后面加上“活動(dòng)”；D.有語(yǔ)病，前后矛盾，可將“下降了近一倍”改為“下降了近一半”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修飾妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。4（2分）下面是九（2）班佳佳同學(xué)做的讀書卡片，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)作品名稱讀書方法形象特點(diǎn)A.海底兩萬(wàn)里快速閱讀尼摩船長(zhǎng)：是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B.駱駝祥子圈點(diǎn)批注祥子：起初老實(shí)堅(jiān)忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐芳；最后麻木潦倒

7、，好占便宜，自甘墮落。C.鋼鐵是怎樣煉成的摘抄與做筆記謝廖沙：做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有主見，沉著冷靜，善交朋友，對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用。D.傅雷家書選擇性閱讀傅雷：人生閱歷豐富，慈祥仁愛(ài)，教子有方，有很深的藝術(shù)造詣與文化底蘊(yùn)。AABBCCDD【分析】本題考查理解和分析人物形象的能力。結(jié)合掌握的名著內(nèi)容來(lái)分析?！窘獯稹緼BD正確；C有誤，應(yīng)該是朱赫來(lái)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。二、現(xiàn)代文閱讀（6分）5（6分）閱讀下文，回答問(wèn)題。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)制度優(yōu)勢(shì) 樊良樹 脫貧攻堅(jiān)是實(shí)現(xiàn)我們黨第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的里程

8、碑式的指標(biāo)，是全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)不斷刷新減貧的歷史記錄。到2012年年底，我國(guó)農(nóng)村貧困人口仍有9000多萬(wàn)。經(jīng)過(guò)8年奮斗，脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)于2020年如期完成，困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題得到歷史性解決。創(chuàng)造這個(gè)人類減貧史上這個(gè)的偉大奇跡，根本在于黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根本在于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢(shì)。脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程。高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。十八大以來(lái)，黨中央提出一系列新思想、新觀點(diǎn)，形成了關(guān)于扶貧工作的重要論述，為脫貧攻堅(jiān)提供了根本遵

9、循和科學(xué)指引。正是因?yàn)閳?jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由黨中央和各級(jí)黨委統(tǒng)一決策、部署和指揮，才能最廣泛地凝聚全黨全社會(huì)的資源和力量，形成強(qiáng)大的工作合力。以釘釘子精神一抓到底，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)始終保持正確方向和良好態(tài)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)宏偉目標(biāo)。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯社會(huì)主義人民當(dāng)家做主的制度優(yōu)勢(shì)。我們黨始終把讓老百姓過(guò)上好日子作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，我們的國(guó)家制度以最廣大人民根本利益為根本價(jià)值取向。面對(duì)去年年初突如其來(lái)的新冠肺炎疫情沖擊，我國(guó)響鼓重錘、盡銳出戰(zhàn)，依靠人民群眾的力量克服重重困難，奪取了疫情防控與脫貧攻堅(jiān)的雙勝利。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)?！叭f(wàn)人操弓

10、，共射一招，招無(wú)不中?！鄙鐣?huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)在于能夠集中力量辦大事，在脫貧攻堅(jiān)的系統(tǒng)工程中，黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，中西部地區(qū)落實(shí)主體責(zé)任，東部地區(qū)落實(shí)幫扶責(zé)任，主管部門落實(shí)行業(yè)責(zé)任，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位落實(shí)定點(diǎn)扶貧責(zé)任，民營(yíng)企業(yè)、社會(huì)組織、公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任，形成了積聚力量實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)的制度合力。各地對(duì)癥下藥，使脫貧攻堅(jiān)做到了“脫真貧”“真脫貧”。脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。消除絕對(duì)貧困之后，相對(duì)貧困還將存在。我們要將脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興有效銜接，鞏固脫貧成果，使之更廣泛更公平地惠及全體人民。（選自光明日?qǐng)?bào)2021年2月19日，有刪改）（1）下列句子中，能夠作為本文中

11、心論點(diǎn)的一項(xiàng)是 A.脫貧攻堅(jiān)是中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)首個(gè)百年奮斗目標(biāo)和全面建成小康社會(huì)必須完成的任務(wù)。B.脫貧攻堅(jiān)奇跡的創(chuàng)造，根本在于黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。C.脫貧攻堅(jiān)的偉大奇跡彰顯了我國(guó)社會(huì)主義制度下人民當(dāng)家做主的制度優(yōu)勢(shì)。D.消除絕對(duì)貧困并不是脫貧攻堅(jiān)的終點(diǎn)，而是進(jìn)步解決相對(duì)貧困的起點(diǎn)。（2）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)包括：中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，社會(huì)主義人民當(dāng)家做主，集中力量辦大事。B.第段中“人類減貧史上這個(gè)偉大奇跡”指的是我國(guó)于2020年歷史性解決了困擾中華民族幾千年絕對(duì)貧困的問(wèn)題。C.去年我國(guó)把疫情防控納入脫貧攻堅(jiān)工作，黨中

12、央總攬全局，協(xié)調(diào)各方，響鼓重錘，盡銳出戰(zhàn)，終于取得抗疫與脫貧的雙勝利。D.今后一段時(shí)間，我們要將脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接，這樣才能使脫貧成果得到鞏固，更廣泛公平地惠及全體人民。（3）下列對(duì)本文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是 A.文章采用“總分一總”結(jié)構(gòu)，層次清楚，可劃分為“”三個(gè)部分。B.第段中“釘釘子精神”運(yùn)用比喻修辭，形象表明脫貧攻堅(jiān)需要堅(jiān)持不懈、始終如一。C.第段中畫線句子引用名言作為道理論據(jù)，有效論證“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)。D.第段文字以議論和抒情的表達(dá)方式總結(jié)全文，并展望我國(guó)消除相對(duì)貧困的美好前景?！痉治觥窟x文由我國(guó)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)于2020年如期完成提出自己的觀點(diǎn)：創(chuàng)造這個(gè)人類

13、減貧史上這個(gè)的偉大奇跡，根本在于黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根本在于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。然后脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢(shì)、脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯社會(huì)主義人民當(dāng)家做主的制度優(yōu)勢(shì)、脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)三個(gè)角度論證第一段提出的觀點(diǎn)。最后總結(jié)全文，指出“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”?！窘獯稹浚?）本題考查分析歸納論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是指作者表明的主張或觀點(diǎn)。選文第段末尾提出作者觀點(diǎn)：創(chuàng)造這個(gè)人類減貧史上這個(gè)的偉大奇跡，根本在于黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根本在于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。然后段從三個(gè)方面設(shè)立分論點(diǎn)，即：脫貧攻堅(jiān)偉大

14、奇跡彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢(shì)；脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯社會(huì)主義人民當(dāng)家做主的制度優(yōu)勢(shì)；脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)。三個(gè)分論點(diǎn)從三個(gè)角度論證第一段提出的觀點(diǎn)。最后總結(jié)全文，指出“脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)”。整篇文章的內(nèi)容都是為了證明開頭一段提出的觀點(diǎn)而服務(wù)，選項(xiàng)B是對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的總結(jié)，是本文的中心論點(diǎn)。故選：B。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。ABD.表述正確；C.有誤。由第段“奪取了疫情防控與脫貧攻堅(jiān)的雙勝利”可知，疫情防控與脫貧攻堅(jiān)是兩個(gè)不同的任務(wù)，所以C中“把疫情防控納入脫貧攻堅(jiān)工作”說(shuō)法有誤。故選：C。（3）本題考查理解文章

15、論證結(jié)構(gòu)和方法的能力。ABC.表述正確；D.有誤。第段文字中沒(méi)有抒情的表達(dá)方式。故選：D。答案：（1）B（2）C（3）D【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)對(duì)中考議論文閱讀，要知道論點(diǎn)、論據(jù)、論證的定義，了解論點(diǎn)的特點(diǎn)和出現(xiàn)位置，了解論據(jù)類型和論證方法及其作用，還要知道議論文的結(jié)構(gòu)層次和語(yǔ)言特點(diǎn)，并根據(jù)以上要點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，總結(jié)答題規(guī)律和技巧。三、文言文閱讀（14分）6（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！誡子書

16、【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)（1）下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A.靜以修身鄒忌修八尺有余（鄒忌諷齊王納諫）B.非志無(wú)以成學(xué)處處志之（桃花源記）C.蒙辭以軍中多務(wù)至霸上及棘門軍（周亞夫軍細(xì)柳）D.非復(fù)吳下阿蒙不敢出一言以復(fù)（送東陽(yáng)馬生序）（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 例句：君子

17、之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。A.本在冀州之南（愚公移山）B.學(xué)而時(shí)習(xí)之（論語(yǔ)十二章）C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)）D.輟耕之壟上（陳涉世家）（3）下列對(duì)【甲】文中畫波浪線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.淫慢/則不/能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不/能治性。B.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。C.淫慢/則/不能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則/不能治/性。D.淫慢/則不/能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則不/能治/性。（4）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治?，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.【甲】文以“夫”字發(fā)起議論，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。B.【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初推脫，后聽從勸說(shuō)學(xué)習(xí)，終有所獲。C.【甲】

18、文講道理透徹深刻?！疽摇课囊詫?duì)話表現(xiàn)人物，生動(dòng)傳神，富于情味。D.【甲】文開篇即明確提出修身養(yǎng)德要求?！疽摇课挠脜蚊裳孕袀?cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識(shí)進(jìn)步。（5）把【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。年與時(shí)馳，意與日去。但當(dāng)涉獵，見往事耳?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】 有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來(lái)修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲

19、月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【乙】 當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么

20、晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.修：修養(yǎng)/長(zhǎng)；B.志：志向/做標(biāo)記；C.軍：軍營(yíng)/軍營(yíng)；D.復(fù)：再/回答。故選：C。（2）本題考查文言文中虛詞的用法。例句中“之”結(jié)構(gòu)助詞，的。A.之，結(jié)構(gòu)助詞，的；B.之，代詞；C.之，主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無(wú)意義；D.之，動(dòng)詞，到。故選：A。（3）本題考查節(jié)奏劃分。句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。節(jié)奏劃分為：淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。故選：B。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，【乙】文用魯肅言行側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)

21、識(shí)進(jìn)步，而不是用用呂蒙言行側(cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識(shí)進(jìn)步。故選：D。（5）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：與，跟隨。馳，疾行，指飛速逝去。句意為：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但，只，僅。涉獵，粗略地閱讀。見往事，了解歷史。見，了解。往事，指歷史。句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D（5）年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大

22、多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是

23、用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。四、古詩(shī)詞鑒賞（4分）7（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。無(wú)題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。（1）“曉鏡但愁云鬢改”中“曉”的意思是 ，“青鳥殷勤為探看”中的“青鳥”原指神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B，這里是 的代稱。（2）頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？【分析】這是詩(shī)人以“無(wú)題”為題目的許多詩(shī)歌中最有名的一首寄情詩(shī)。首聯(lián)是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。頷聯(lián)接著寫因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更

24、為曲折入微。頸聯(lián)從詩(shī)人體貼關(guān)切的角度推測(cè)想象出對(duì)方的相思之苦。尾聯(lián)，想象愈具體，思念愈深切，便愈會(huì)燃起會(huì)面的渴望。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)的理解?！皶早R但愁云鬢改”意思是早晨梳妝照鏡，只擔(dān)憂如云的鬢發(fā)改變顏色，容顏不再。所以“曉”的意思是早晨?！扒帏B殷勤為探看”意思是煩請(qǐng)青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看?！扒帏B”原指神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B，這里是信使的代稱。（2）本題考查詩(shī)句的賞析?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃完成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。上句以蠶絲之“絲”暗喻思念之“思”，借助

25、于諧音雙關(guān)；下句以燭淚之“淚”來(lái)比方愁人之“淚”，形神極似。詩(shī)人巧妙地運(yùn)這種高超的修辭手段，寫出了人間的千古至情。春蠶吐絲，死后方盡，蠟燭流淚，淚干身滅，這種伴隨著生命始終的纏綿之情，這種至死不渝的真誠(chéng)執(zhí)著的愛(ài)，的確具有一種震撼人心的巨大力量。答案：（1）早晨 信使（2）運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)等修辭表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)，貼切感人。以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)喻對(duì)所愛(ài)的人至死不渝的忠貞情感。譯文： 相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無(wú)力、百花凋謝的暮春時(shí)節(jié)。 春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。 早晨梳妝照鏡，只擔(dān)憂如云的鬢發(fā)改變顏色，容顏不再。長(zhǎng)夜獨(dú)自吟詩(shī)不寐，必然感到冷月侵人

26、。 蓬萊山離這兒不算太遠(yuǎn)，卻無(wú)路可通，煩請(qǐng)青鳥一樣的使者，殷勤地為我去探看?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。五、名篇名句默寫（10分）8（10分）按原文默寫。將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字書寫。 ，百草豐茂。（曹操觀滄海）山隨平野盡， （李白渡荊門送別）烽火連三月， 。（杜甫春望）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來(lái)峰） ，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照漁家傲） ，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）歐陽(yáng)修醉翁亭記中的“

27、， ，太守也?！北磉_(dá)了作者與民同樂(lè)、以文記樂(lè)的情趣。 ，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福簶淠緟采氪蠡牧骷視秩f(wàn)金自緣身在最高層九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉一鼓作氣醉能同其樂(lè) 醒能述以文者玉不琢（注意“琢”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，

28、規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。六、現(xiàn)代文閱讀（16分）9（16分）閱讀下文，回答問(wèn)題。鑲有11塊寶石的項(xiàng)圈畢淑敏 在美國(guó)的一次家庭宴會(huì)上，我看到一位老人戴著一個(gè)非常美麗別致的項(xiàng)圈，那上面有11塊寶石，顏色形狀各不相同，但看得出，每塊都很名貴，在燈光下發(fā)出彩色的光芒。你在看到她的那一剎那，必會(huì)注意到她的項(xiàng)圈。因?yàn)樗谋砬楹退畜w態(tài)，都像指針一樣指向了她的項(xiàng)圈。如果你注意不到她的項(xiàng)圈，你簡(jiǎn)直就是一個(gè)瞎子；如果你注意到了她的項(xiàng)圈，而不過(guò)問(wèn)這件事，那你簡(jiǎn)直就是對(duì)她的大不敬了。在這種壓力之下，每個(gè)人在寒暄之后，都要夸獎(jiǎng)她的項(xiàng)圈。她就如愿以償了，情緒高昂地說(shuō)著什么。輪到我與她見面，我的談話也從項(xiàng)圈開始：“這是我看到過(guò)的最

29、美麗、最別致的項(xiàng)圈之一?！边@可并不全都是客套。那項(xiàng)圈的確是獨(dú)一無(wú)二的，晶瑩璀璨?！爸x謝！它的確是獨(dú)一無(wú)二的。是我把畢生積攢的名貴寶石都拿了出來(lái)，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)樣式交給工匠制作，無(wú)論從價(jià)值還是款式來(lái)說(shuō)，它都極為名貴別致。而且，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它的價(jià)值更是難以估量的，因?yàn)檫@個(gè)項(xiàng)圈有很大的象征意義?！崩夏棠陶f(shuō)。她說(shuō)話的時(shí)候，鶴發(fā)雞皮的腦袋搖個(gè)不停，脖子上的項(xiàng)圈寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。話說(shuō)到這個(gè)份兒上，脖子晃成了這個(gè)樣子，出于禮貌，你就是再?zèng)]興趣，也得問(wèn)老人家這個(gè)項(xiàng)圈的象征意義是什么。就像一個(gè)好獵人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她絆住了，老奶奶興奮得溢于言表。她說(shuō)：“我這11塊寶石，代

30、表我的11個(gè)孫子和孫女。藍(lán)色和綠色的寶石，代表的是男孩；粉紅色和橙黃色的寶石，代表的是女孩?，F(xiàn)在，你已知道了這個(gè)秘密，你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，我有幾個(gè)孫女幾個(gè)孫子？”我很仔細(xì)地?cái)?shù)過(guò)了，但老奶奶究竟有幾個(gè)孫女幾個(gè)孫子，又忘記了。記住的只是她那張充滿期待的臉和筋絡(luò)纏繞的脖子。項(xiàng)圈是美麗的，但如此近距離地觀看，這蒼老的面龐，在晶瑩剔透的寶石的映照下，有一種殘酷的枯萎。也許是太想讓老奶奶高興了，這時(shí)，我千不該萬(wàn)不該，問(wèn)了一句話：“您的這11位孫子孫女常常來(lái)看您吧？”老奶奶的臉色暗淡下來(lái)，喃喃地說(shuō)：“是啊，他們來(lái)過(guò)，可是，已經(jīng)很久不來(lái)了” 整個(gè)晚上，我都為自己的貿(mào)然發(fā)問(wèn)后悔不已。 不，直到今天，我都為自己的貿(mào)然

31、發(fā)問(wèn)后悔不已。我為什么要自作聰明地捅破一位老人期待和自豪的泡沫？ 有時(shí)，我看到大街上的女孩戴著燦爛的寶石項(xiàng)圈，會(huì)不由自主地想，天底下，無(wú)論東方還是西方，無(wú)論中國(guó)還是美國(guó)，有沒(méi)有這樣一個(gè)女孩，在盛大的宴會(huì)上，驕傲地指著自己項(xiàng)圈上的寶石對(duì)來(lái)賓說(shuō)：這塊藍(lán)色的寶石，是紀(jì)念我的祖父；這塊紅色的寶石，是紀(jì)念我的祖母。他們永遠(yuǎn)在我心中。意林2021年第6期，有刪改）（1）下面的表格分別從“我”和老人的角度梳理情節(jié)，請(qǐng)?jiān)诩?，乙兩處補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容?！拔摇笨错?xiàng)圈甲：“我”問(wèn)寶石象征意義“我”問(wèn)老人孫子孫女是否常來(lái)看望“我”為貿(mào)然發(fā)問(wèn)后悔老人戴著美麗別致的項(xiàng)圈老人介紹項(xiàng)圈的由來(lái)老人述說(shuō)寶石的象征意義老人黯然神傷乙：（

32、2）老人的形象有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3）賞析第段畫橫線的句子。脖子上的項(xiàng)圈寶石相撞，精光四射，仿佛一串電焊的火花。（4）有人認(rèn)為，最后一段并入第段，文意會(huì)更連貫。那么，作者為什么要把這句話獨(dú)立成段？（5）文中的孫子孫女很久不來(lái)看望老人，使她黯然神傷。對(duì)此你有何看法？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際談一談?！痉治觥勘疚氖且黄≌f(shuō)，小說(shuō)通過(guò)鑲有11塊寶石的項(xiàng)圈，刻畫了一位深愛(ài)自己孫子孫女的老奶奶，她以自己的孫子孫女為驕傲，但是他們已經(jīng)很久沒(méi)來(lái)看望老奶奶了，在文章最后，作者用獨(dú)特的方式提醒我們，多去看望我們的老人，他們非常愛(ài)我們，我們應(yīng)該像他們愛(ài)我們一樣，把老人放在心上?！窘獯稹浚?）本

33、題考查學(xué)生對(duì)文章情節(jié)的理解。在解答本題時(shí)，應(yīng)注意文章的兩個(gè)人物，即“我”和老人，二人的交談推動(dòng)著小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展，“我”與老人的行為互為因果。比如表格中，因?yàn)槔先舜髦利悇e致的項(xiàng)圈，所以引起了“我”的注意，“我”看項(xiàng)圈；因?yàn)椤拔摇眴?wèn)寶石象征意義，所以老人述說(shuō)寶石的象征意義。結(jié)合第段，由此不難找到答案，甲：我贊美項(xiàng)圈的美麗；乙：老人的孫子孫女很久沒(méi)來(lái)看望她。（2）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。解答此類問(wèn)題，首先應(yīng)該回到原文中，找到相關(guān)語(yǔ)句概括老人的形象。如果能在原文中找到概括人物形象的原句或者詞語(yǔ)更好。由第段和第段“老奶奶興奮得溢于言表”，可以看出老人精神矍鑠，提到自己的孫子孫女容光煥發(fā)，她用最名

34、貴的寶石做成項(xiàng)鏈，象征自己的孫子孫女，可見她非常愛(ài)自己的孫子孫女；由“老奶奶的臉色暗淡下來(lái)，喃喃地說(shuō)：是啊，他們來(lái)過(guò)，可是，已經(jīng)很久不來(lái)了”可見，老人很想念自己的孫子孫女們。（3）本題考查句子的賞析。解答本題可以先提取句子主干，寶石仿佛火花，那么本句可以從修辭的角度進(jìn)行賞析。再思考這么名貴，如此美麗的寶石，在老人的心中有獨(dú)特的象征意義，孫子孫女和這寶石一樣，是她的珍寶，雖然不能經(jīng)常見到，但具有象征意義的寶石可以戴在身上，仿佛孩子們?cè)谏磉?，可以感受到老人?duì)孫子孫女的愛(ài)和思念。（4）本題考查段落的作用，對(duì)文章內(nèi)容的理解。獨(dú)立成段更能表達(dá)作者情感，如果將最后一段并入第段，“他們”就僅僅指祖父母在“我

35、”心中，但獨(dú)立成段更發(fā)人深省，“他們”不僅指祖父母在“我”心中，更指那些見不到自己孫輩的老人，思念自己孫輩的老人，我們應(yīng)該時(shí)刻記得多關(guān)心老人們，多去看望老人，強(qiáng)化本文情感。（5）本文考查學(xué)生將文章主旨與生活實(shí)際相聯(lián)系的能力。解答此類問(wèn)題，應(yīng)該將文章主旨與生活實(shí)際相聯(lián)系，不要泛泛而談。答案：（1）甲：我贊美項(xiàng)圈的美麗；乙：老人的孫子孫女很久沒(méi)來(lái)看望她。（2）老人精神矍鑠，十分愛(ài)自己的孫子孫女，很想念他們。（3）這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，將項(xiàng)圈上寶石發(fā)出的耀眼光芒比作是電焊的火花，生動(dòng)形象地寫出了項(xiàng)圈的光芒萬(wàn)丈，引人注目，用它們來(lái)代表自己的孫子孫女，表現(xiàn)出老人對(duì)自己孫子孫女的愛(ài)和珍視。（4）“他們

36、永遠(yuǎn)在我心中”指的是祖父母永遠(yuǎn)在我們的心中，我們要像他們愛(ài)我們一樣去愛(ài)他們，起到點(diǎn)明主旨，深化中心的作用，同時(shí)引人深思，提示我們經(jīng)常去看望愛(ài)我們的祖父母，暗示我們要多關(guān)注老人，強(qiáng)化本文情感。（5）如今我國(guó)人口老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，越來(lái)越多的“空巢”老人讓我們牽腸掛肚。因?yàn)楦改腹ぷ髅?，去年沒(méi)有回老家過(guò)年，爺爺奶奶很失望，但他們嘴上一直說(shuō)沒(méi)關(guān)系，好好工作，照顧好自己。雖然不能經(jīng)常去看望他們，但我們可以多打電話問(wèn)候老人，讓老人感覺(jué)到孩子們的關(guān)心?！军c(diǎn)評(píng)】句子賞析的方法技巧：（一）從修辭的角度賞析。常見修辭及特點(diǎn)：擬人和比喻（生動(dòng)形象），夸張（突出特征），夸張（突出特點(diǎn)），排比（增強(qiáng)氣勢(shì)），對(duì)偶（整齊凝練）

37、，反復(fù)（突出強(qiáng)調(diào)），設(shè)問(wèn)（引起注意），反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣）。賞析格式：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心（作用、情感）表述形式：運(yùn)用了修辭手法，地描寫了，表達(dá)了的思想感情。（二）從人物的描寫角度賞析。賞析格式：人物描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)等）+內(nèi)容+中心（作用、情感）。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的描寫，表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)或思想品質(zhì)。（三）從景物描寫的角度賞析。賞析格式：描寫內(nèi)容+景物作用（渲染氣氛、烘托人物心情、表現(xiàn)人物性格等）。表述形式：通過(guò)描寫景物特點(diǎn)，烘托（表現(xiàn)）人物的心情或人物性格。（四）還可以從詞語(yǔ)的感情色彩或語(yǔ)言風(fēng)格上分析。如語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、含蓄雋永等。七、綜合性學(xué)習(xí)（10分）10（1

38、0分）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：柳州是歷史文化名城、工業(yè)名城、旅游名城。近年來(lái)，柳州市提出“四個(gè)一”口號(hào)，將“一花、一粉、一車、一江”作為打造城市形象的四張新名片。 一朵紫荊花，妝飾一座城 每年三四月，柳州城市景觀進(jìn)入顏值巔峰，28萬(wàn)株洋紫荊絢爛綻放，將龍城妝扮成粉色的花海，城在花中，人在畫中。醉美柳州，驚艷世界! 一碗螺螄粉，網(wǎng)紅一座城 柳州的味道，由一碗螺螄粉開啟酸、辣、鮮、香，劃過(guò)味蕾，令人欲罷不能。柳州人用工業(yè)化思維打造網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)，乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”東風(fēng)，創(chuàng)造出“小米粉大產(chǎn)業(yè)”的奇跡。 一臺(tái)柳產(chǎn)車，靈動(dòng)一座城 在柳州街頭，隨處可見柳產(chǎn)汽車：五菱宏光、風(fēng)行菱智、乘龍商用、霸龍重卡上得高

39、速，下得爛路，坐得孩子，拉得貨物。尤其是近年推出的寶駿小E、宏光MINI等新能源汽車，生態(tài)環(huán)保，讓整座城市變得歡快而靈動(dòng)。 一灣柳江水，滋潤(rùn)一座城 城因水而生，柳州人以水為榮。一江碧水，水質(zhì)排名全國(guó)居首，為柳州賺足了臉面。穿城而過(guò)的柳江，水清、山秀、瀑美、橋異、燈炫，真是“百里柳江，百里畫廊”。材料二：廣西三月三，八桂嘉年華。節(jié)日的龍城，紫荊綻放，山歌唱響。柳州“四張新名片”產(chǎn)生了網(wǎng)紅效應(yīng)，八方游客紛至沓來(lái)，為之“打卡”。材料三：前來(lái)柳州參加第八屆“魚峰歌圩”全國(guó)山歌邀請(qǐng)賽的選手楊平英，是江西瑞金客家山歌傳承發(fā)展會(huì)會(huì)長(zhǎng)。她對(duì)報(bào)社記者表示：“柳州之行讓我真切感受到了四張新名片的巨大魅力，聽說(shuō)柳州

40、還有聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的風(fēng)情四絕，分別是壯族山歌、瑤族舞蹈、苗族坡會(huì)和侗族橋樓，我也很想去領(lǐng)略一下?！保?）【播消息】請(qǐng)你根據(jù)“材料一”“材料二”，以“柳州打造新名片”為內(nèi)容寫一則新聞，字?jǐn)?shù)不超出45字（含標(biāo)點(diǎn)）。（2）【寫山歌】有柳州網(wǎng)友利用“四個(gè)一”元素，想寫一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”。請(qǐng)你把這首山歌補(bǔ)寫完整。要求每句一言，偶句押韻。街邊嗍碗螺螄粉，駕起小E逛龍城。 ， 。（3）【發(fā)邀請(qǐng)】假如你想邀請(qǐng)楊平英前去欣賞“風(fēng)情四絕”中的“一絕”，你這樣對(duì)她說(shuō)：“ 【分析】（1）本題考查新聞的擬寫。以“柳州打造新名片”為內(nèi)容寫一則新聞，可以把材料一中柳州的四個(gè)特色作為新聞的內(nèi)容，再加上材料二中

41、的“網(wǎng)紅效應(yīng)”等內(nèi)容即可。注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。寫一首柳州山歌，為外地游客提供“旅游參考”，利用“四個(gè)一”元素，前兩句已經(jīng)有了兩個(gè)“一”，用剩下的兩個(gè)“一”的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)寫即可，注意偶句押韻。（3）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。你想邀請(qǐng)楊平英前去欣賞“風(fēng)情四絕”中的“一絕”，首先要有稱呼，有禮貌，然后結(jié)合“風(fēng)情四絕”的內(nèi)容，表達(dá)清楚你邀請(qǐng)的目的即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：柳州市將紫荊花、螺螄粉、柳產(chǎn)車、柳江水打造為四張城市形象新名片，產(chǎn)生巨大網(wǎng)紅效應(yīng)。（2）示例：捧起一朵紫荊花，沿著柳江吹晚風(fēng)。（3）示例：楊平英選手你好！我想邀請(qǐng)你去欣賞“風(fēng)情四絕”中的壯族山歌。山歌高亢而美

42、麗，渾厚而動(dòng)聽，希望能給你留下美好的印象?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。八、寫作（50分）11（50分）按要求寫作?！懊總€(gè)人都了不起!”習(xí)近平總書記在2021年新年賀詞中為廣大人民點(diǎn)贊。確實(shí)，我們及我們身邊有許多了不起的人和事，這些都可圈可點(diǎn)，值得我們每一個(gè)人為之感動(dòng)、驕傲和自豪。請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“_，真的了不起”為題目，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填入

43、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。（3）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。（4）不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名?！痉治觥窟@道作文命題，“，真的了不起”具有積極、正面的引導(dǎo)作用。同學(xué)們們可以敘寫自己通過(guò)努力，做成了某件“了不起”的事?？梢詳懮磉吥硞€(gè)“了不起”的人物，可以寫同學(xué)、老師，也可以寫家中的親人；可以寫左鄰右舍，也可以寫社會(huì)人員；可以寫歷史名人，也可以寫藝術(shù)作品中的人物。在具體事情上，可以寫他們克服困難，勇往直前，取得成功；也可以寫他們面對(duì)名利，不為所動(dòng)，堅(jiān)守底線；還可以寫他們的誠(chéng)信、善良、正直等方面的事例。還可以寫“了不起”的物，比如巖

44、石縫中的種子，為了生存，頑強(qiáng)地發(fā)芽、生根、成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹，屹立于險(xiǎn)峰而不倒，了不起；智慧的蒼鷹，總是狠心地把孩子從懸崖上扔下去，只有那些拼命飛翔的雛鷹才能活下來(lái)，懂得教子的蒼鷹媽媽，了不起；比如聰明的狼，在打獵時(shí)總是相互配合，分工明確，懂得合作共贏的狼，了不起還可著眼于國(guó)家、民族的高度進(jìn)行寫作。比如寫我們這個(gè)國(guó)家和民族創(chuàng)造了五千年?duì)N爛的文化，了不起；我們?cè)诂F(xiàn)代科學(xué)研究上取得了重大突破，了不起等等。除此之外，還可以寫虛的事物，如了不起的信念、了不起的堅(jiān)強(qiáng)之劍，等等。這個(gè)題目適合寫記敘文和寫景抒情散文。如果掌握的論據(jù)豐富，也可以寫議論文?！窘獯稹坷蠣敔?，真的了不起 村里有一個(gè)老爺爺，日復(fù)一日地

45、穿著一件破舊的紅衣服和一條黑色長(zhǎng)褲。他臉上布滿了皺紋，手背粗糙得像老樹皮，整天獨(dú)自坐在一棵大樹下打瞌睡，偶爾也看看嬉鬧的孩子們。村里的小孩子都不喜歡他，每次見到他總會(huì)叫著跑開，我也不例外。那天天氣很熱，老爺爺還是坐在大樹下乘涼。我跟幾個(gè)孩子在另一邊玩耍，突然聽到喊聲：“快來(lái)人呀！快來(lái)人呀！著火了！著火了！”我們幾個(gè)小孩循聲望去，只見滾滾濃煙升向天空。跑到事發(fā)地，我們見大家都在朝起火的房子潑著水，但火勢(shì)卻不減。一陣哭聲緊接著傳來(lái)，是阿東的娘，她邊往這邊跑邊哭喊著：“孩子，孩子，我孩子還在屋里，怎么辦？怎么辦？”她想要沖進(jìn)火場(chǎng)，但被人攔了下來(lái)：“不能啊，大嫂，太危險(xiǎn)了！火勢(shì)太大了！”“我去救，我年

46、輕時(shí)是消防隊(duì)的，帶著手機(jī)的撥打119。二小，把你家被子用水浸濕了拿來(lái)?！闭f(shuō)話的是剛才還在樹下扇扇子的老爺爺，他一改往日迷迷糊糊的樣子，神情十分緊張、嚴(yán)肅，二小將被子拿來(lái)給他后，他就披著被子向火場(chǎng)跑去火勢(shì)仍在蔓延，大家都很著急，盼著消防車快來(lái)，盼著火小一點(diǎn)。已經(jīng)過(guò)去十來(lái)分鐘了，老爺爺還沒(méi)有出來(lái)。大家的心都提到了嗓子眼，一邊勸著阿東娘，一邊巴巴地看著火場(chǎng)門口。又過(guò)了一會(huì)，終于聽到有人喊：“出來(lái)了！出來(lái)了！”那一刻，我如同看到了電影里的蓋世英雄-老爺爺懷里抱著阿東從火光中沖了出來(lái)。阿東娘激動(dòng)地向老爺爺?shù)乐x，然后抱著阿東奔向醫(yī)務(wù)室。消防車也到了，消防官兵們開始滅火了。大家紛紛夸贊老爺爺：“你真了不起！

47、真了不起”掌聲在人群中響起，久久未息。后來(lái)，我總想著走近老爺爺，也多次與他對(duì)話，對(duì)于那次了不起的救人事件，他如是解釋：“我沒(méi)什么親人，也老了，不能給國(guó)家做貢獻(xiàn)，但是能為身邊人做點(diǎn)事我就很知足了?！边h(yuǎn)處，夕陽(yáng)下，一群孩子嬉笑著：“爺爺，快過(guò)來(lái)和我們玩吧?！薄昂绵?！”老爺爺笑著大步走過(guò)去。落日的余暉灑在那棵樹上，灑在樹下的老人和孩子們的身上，溫馨美好?？傆心敲匆恍┤?，過(guò)著平凡樸素的生活，可他們的行動(dòng)詮釋了什么叫“了不起”?！军c(diǎn)評(píng)】本文運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的手法，使文章波瀾起伏。文章開頭對(duì)老爺爺?shù)拿鑼?，讓人感覺(jué)這個(gè)老爺爺年邁孤獨(dú)、平平凡凡，與“了不起”毫不沾邊；后文寫老爺爺在火災(zāi)面前舍身救人的英勇舉動(dòng)，刻

48、畫出他的善良勇敢。景物渲染，描寫細(xì)膩。文章結(jié)尾的景物描寫，起到了照應(yīng)開頭、表現(xiàn)主旨的作用。而對(duì)老爺爺?shù)拿鑼懠?xì)膩多面，白描式的勾勒，細(xì)節(jié)化的動(dòng)作、神態(tài)、外貌描寫，以及旁人的擔(dān)心與夸贊等側(cè)面描寫，有力地刻畫了一個(gè)平凡人不平凡的形象。2021年廣西柳州市中考語(yǔ)文真題卷 原卷版一、積累與運(yùn)用(10分)1（4分）閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周m（），科學(xué)使人深刻，倫（）理學(xué)使人莊重（），邏j（）修辭之學(xué)使人善辯_凡有所學(xué)，皆成性格。（1）根據(jù)拼音寫漢字、給加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 A.密lnzhng輯B.密lnchng揖C.蜜lnchng揖D.蜜lnzhng輯（2）填入橫

49、線中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合乎作者原意的一項(xiàng)是 A.，逗號(hào) B.？問(wèn)號(hào) C.、頓號(hào)D.：冒號(hào)2（2分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A紀(jì)錄片大國(guó)重器中的工匠們對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，令觀眾深受感動(dòng)。B她各方面都很優(yōu)秀，為人和藹可親，處事鋒芒畢露，大家都喜歡跟她相處。C柳州動(dòng)物園里的大熊貓呆萌有趣，一舉一動(dòng)都讓游客忍俊不禁地哈哈大笑。D我花了半天工夫才給媽媽做的這幾道菜，誰(shuí)知道吃起來(lái)讓人覺(jué)得味同嚼蠟。3（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A由文物專家主編的故宮營(yíng)建六百年，面世數(shù)月就已經(jīng)獲得了廣泛的學(xué)術(shù)界的好評(píng)。B全國(guó)多地陸續(xù)開通的中歐班列，在新冠疫情期間為歐洲多國(guó)送去寶貴的醫(yī)用和生活物資。C通過(guò)

50、開展黨史宣講進(jìn)課堂等，我們學(xué)校廣大師生的思想覺(jué)悟很快有了進(jìn)一步的提高。D4月下旬國(guó)內(nèi)旅游價(jià)格大幅上升，此前一直居高不下的出境游價(jià)格卻下降了將近1倍。4（2分）下面是九（2）班佳佳同學(xué)做的讀書卡片，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)作品名稱讀書方法形象特點(diǎn)A.海底兩萬(wàn)里快速閱讀尼摩船長(zhǎng)：是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。B.駱駝祥子圈點(diǎn)批注祥子：起初老實(shí)堅(jiān)忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐芳；最后麻木潦倒，好占便宜，自甘墮落。C.鋼鐵是怎樣煉成的摘抄與做筆記謝廖沙：做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有主見，沉著冷靜，善交朋友，對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用。D.傅雷家書選擇性閱讀傅雷：人生閱歷豐富，慈祥仁愛(ài)，教子

51、有方，有很深的藝術(shù)造詣與文化底蘊(yùn)。AABBCCDD二、現(xiàn)代文閱讀（6分）5（6分）閱讀下文，回答問(wèn)題。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)制度優(yōu)勢(shì) 樊良樹 脫貧攻堅(jiān)是實(shí)現(xiàn)我們黨第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的里程碑式的指標(biāo)，是全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)不斷刷新減貧的歷史記錄。到2012年年底，我國(guó)農(nóng)村貧困人口仍有9000多萬(wàn)。經(jīng)過(guò)8年奮斗，脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)于2020年如期完成，困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題得到歷史性解決。創(chuàng)造這個(gè)人類減貧史上這個(gè)的偉大奇跡，根本在于黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，根本在于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度優(yōu)勢(shì)。脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)

52、任務(wù)繁重的系統(tǒng)工程。高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。十八大以來(lái)，黨中央提出一系列新思想、新觀點(diǎn)，形成了關(guān)于扶貧工作的重要論述，為脫貧攻堅(jiān)提供了根本遵循和科學(xué)指引。正是因?yàn)閳?jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，由黨中央和各級(jí)黨委統(tǒng)一決策、部署和指揮，才能最廣泛地凝聚全黨全社會(huì)的資源和力量，形成強(qiáng)大的工作合力。以釘釘子精神一抓到底，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)始終保持正確方向和良好態(tài)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)宏偉目標(biāo)。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯社會(huì)主義人民當(dāng)家做主的制度優(yōu)勢(shì)。我們黨始終把讓老百姓過(guò)上好日子作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，我們的國(guó)家制度以最廣大人民根本利益為根本價(jià)值取向。面對(duì)去年年初突如其

53、來(lái)的新冠肺炎疫情沖擊，我國(guó)響鼓重錘、盡銳出戰(zhàn)，依靠人民群眾的力量克服重重困難，奪取了疫情防控與脫貧攻堅(jiān)的雙勝利。脫貧攻堅(jiān)偉大奇跡彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義制度集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)?！叭f(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中?！鄙鐣?huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)在于能夠集中力量辦大事，在脫貧攻堅(jiān)的系統(tǒng)工程中，黨中央總攬全局、協(xié)調(diào)各方，中西部地區(qū)落實(shí)主體責(zé)任，東部地區(qū)落實(shí)幫扶責(zé)任，主管部門落實(shí)行業(yè)責(zé)任，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位落實(shí)定點(diǎn)扶貧責(zé)任，民營(yíng)企業(yè)、社會(huì)組織、公民個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任，形成了積聚力量實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)的制度合力。各地對(duì)癥下藥，使脫貧攻堅(jiān)做到了“脫真貧”“真脫貧”。脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。消除絕

54、對(duì)貧困之后，相對(duì)貧困還將存在。我們要將脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興有效銜接，鞏固脫貧成果，使之更廣泛更公平地惠及全體人民。（選自光明日?qǐng)?bào)2021年2月19日，有刪改）（1）下列句子中，能夠作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是 A.脫貧攻堅(jiān)是中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)現(xiàn)首個(gè)百年奮斗目標(biāo)和全面建成小康社會(huì)必須完成的任務(wù)。B.脫貧攻堅(jiān)奇跡的創(chuàng)造，根本在于黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。C.脫貧攻堅(jiān)的偉大奇跡彰顯了我國(guó)社會(huì)主義制度下人民當(dāng)家做主的制度優(yōu)勢(shì)。D.消除絕對(duì)貧困并不是脫貧攻堅(jiān)的終點(diǎn)，而是進(jìn)步解決相對(duì)貧困的起點(diǎn)。（2）下列對(duì)本文內(nèi)容的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)包括：中國(guó)共產(chǎn)黨集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，

55、社會(huì)主義人民當(dāng)家做主，集中力量辦大事。B.第段中“人類減貧史上這個(gè)偉大奇跡”指的是我國(guó)于2020年歷史性解決了困擾中華民族幾千年絕對(duì)貧困的問(wèn)題。C.去年我國(guó)把疫情防控納入脫貧攻堅(jiān)工作，黨中央總攬全局，協(xié)調(diào)各方，響鼓重錘，盡銳出戰(zhàn)，終于取得抗疫與脫貧的雙勝利。D.今后一段時(shí)間，我們要將脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接，這樣才能使脫貧成果得到鞏固，更廣泛公平地惠及全體人民。（3）下列對(duì)本文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是 A.文章采用“總分一總”結(jié)構(gòu)，層次清楚，可劃分為“”三個(gè)部分。B.第段中“釘釘子精神”運(yùn)用比喻修辭，形象表明脫貧攻堅(jiān)需要堅(jiān)持不懈、始終如一。C.第段中畫線句子引用名言作為道理論據(jù)，有效論證“

56、集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)。D.第段文字以議論和抒情的表達(dá)方式總結(jié)全文，并展望我國(guó)消除相對(duì)貧困的美好前景。三、文言文閱讀（14分）6（14分）閱讀下文，回答問(wèn)題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！誡子書【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事。不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，

57、非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)（1）下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是 A.靜以修身鄒忌修八尺有余（鄒忌諷齊王納諫）B.非志無(wú)以成學(xué)處處志之（桃花源記）C.蒙辭以軍中多務(wù)至霸上及棘門軍（周亞夫軍細(xì)柳）D.非復(fù)吳下阿蒙不敢出一言以復(fù)（送東陽(yáng)馬生序）（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是 例句：君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。A.本在冀州之南（愚公移山）B.學(xué)而時(shí)習(xí)之（論語(yǔ)十二章）C.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)）D.輟耕之壟上（陳涉世家）（3）下列對(duì)【甲】文中畫波浪線句子朗讀節(jié)奏的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.淫慢/則

58、不/能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不/能治性。B.淫慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。C.淫慢/則/不能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則/不能治/性。D.淫慢/則不/能勵(lì)/精，險(xiǎn)躁/則不/能治/性。（4）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫夂头治?，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A.【甲】文以“夫”字發(fā)起議論，主要論述修身治學(xué)，強(qiáng)調(diào)淡泊寧?kù)o的價(jià)值。B.【乙】文中孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初推脫，后聽從勸說(shuō)學(xué)習(xí)，終有所獲。C.【甲】文講道理透徹深刻?！疽摇课囊詫?duì)話表現(xiàn)人物，生動(dòng)傳神，富于情味。D.【甲】文開篇即明確提出修身養(yǎng)德要求?！疽摇课挠脜蚊裳孕袀?cè)面表現(xiàn)魯肅學(xué)識(shí)進(jìn)步。（5）把【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。年與時(shí)馳，意與日去。但當(dāng)涉

59、獵，見往事耳。四、古詩(shī)詞鑒賞（4分）7（4分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。無(wú)題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。（1）“曉鏡但愁云鬢改”中“曉”的意思是 ，“青鳥殷勤為探看”中的“青鳥”原指神話中為西王母?jìng)餍诺纳聒B，這里是 的代稱。（2）頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？五、名篇名句默寫（10分）8（10分）按原文默寫。將所要求默寫的內(nèi)容用正楷字書寫。 ，百草豐茂。（曹操觀滄海）山隨平野盡， （李白渡荊門送別）烽火連三月， 。（杜甫春望）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登飛來(lái)峰） ，風(fēng)休住

60、，蓬舟吹取三山去。（李清照漁家傲） ，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）歐陽(yáng)修醉翁亭記中的“ ， ，太守也。”表達(dá)了作者與民同樂(lè)、以文記樂(lè)的情趣。 ，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記）六、現(xiàn)代文閱讀（16分）9（16分）閱讀下文，回答問(wèn)題。鑲有11塊寶石的項(xiàng)圈畢淑敏 在美國(guó)的一次家庭宴會(huì)上，我看到一位老人戴著一個(gè)非常美麗別致的項(xiàng)圈，那上面有11塊寶石，顏色形狀各不相同，但看得出，每塊都很名貴，在燈光下發(fā)出彩色的光芒。你在看到她的那一剎那，必會(huì)注意到她的項(xiàng)圈。因?yàn)樗谋砬楹退畜w態(tài)，都像指針一樣指向了她的項(xiàng)圈。如果你注意不到她的項(xiàng)圈，你簡(jiǎn)直就是一個(gè)瞎子；如果你注意到了她的項(xiàng)圈，而不過(guò)問(wèn)這件事，那你簡(jiǎn)直就