中學語文教師工作總結模板

1、第8頁 共8頁中學語文老師工作總結模板【導語】每一個員工都要對自己的工作進展階段性的總結，在總結中發(fā)現(xiàn)問題，吸收經(jīng)歷教訓。中學語文老師工作總結模板是工作為大家準備的，有幫助。更多范文，請持續(xù)關注工作！ 中學語文老師工作總結模板一光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并獲得了一定的成績?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探

2、究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。一、注意新課導入新穎?！芭d趣是的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感

3、、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，

4、真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品

5、評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀水滸傳等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的

6、成績，但也有許多需要改良的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！ 中學語文老師工作總結模板二又一個學年的教學工作完畢了。在這個學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，獲得了一些經(jīng)歷。一、作文教學一定要堅持有序有層次有目的地進展。多寫少改詳評。隨著教育的不斷改革，素質(zhì)教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇，老師修改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)就隨手丟到垃圾桶去了。要如何改良才真正有效呢？結合語文科組的課題加強作文序列化訓練

7、，進步寫作素質(zhì)和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。第一是解決寫作來問題生活是寫作的泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人于是進展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。第二是解決寫作技巧問題如今升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫于是又重點進展了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素立意。立意深化才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深化得高分”的訓練也進展了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體一

8、樣：講解要求出示片段范例片段練習寫作片段修改練習全文欣賞全文寫作講評局部修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易無視其實是應有收效的一步。假如這局部人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人效勞的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓根本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是根本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫才能，對一般的敘事才能，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導。在一個班，我每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進展堂上指導，使

9、學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進展優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而在另一個班就采用模擬的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進展學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，學生的作文程度確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的才能都大有改觀。絕大局部學生作文都有500字，90%的同學辭別了涂改的壞習慣。二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資庫的建立。一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上月亮上的足跡這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要

10、想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資庫是應該具備的。在制作資庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進展的，同時自己應該做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實如今的資是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的。如今我的資庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結合自身理論，構筑教研論文。本學期，我共發(fā)表了論壇篇，其中榮獲了四、存在的問題。1、教學設計，課堂組織才能尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控才能，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)歷缺乏，這一點還須向黃艮蓉學習。2、閱讀教學的課外遷移才能沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大局部的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何進步學生尤其是中下生的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3、制作教學資庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進