五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三課 （演唱）吹起羌笛跳鍋莊 湘藝版

1、（演唱）吹起羌笛跳鍋莊 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊， 感受歌曲歡快、活潑的情緒。2、學(xué)生能自信、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并積極地參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，了解我國(guó)的民族音樂(lè)。3、學(xué)生了解和喜愛(ài)羌族歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱吹起羌笛跳鍋莊，并能為音樂(lè)伴奏。唱準(zhǔn)音高，有控制地唱好結(jié)尾處的高音。較好地用多種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】教學(xué)過(guò)程 （一）、 律動(dòng)導(dǎo)入，激情引趣師生互相音樂(lè)問(wèn)好后，提問(wèn)學(xué)生知道哪些少數(shù)民族，引出羌族，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)羌族的興趣。（二）、走進(jìn)羌族，激發(fā)興趣。師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，除了漢族外，你還能說(shuō)出哪些其他的少數(shù)民族？生：師：

2、同學(xué)們懂得的可真多??！師：接下來(lái)我們看看一段視頻，同學(xué)們猜一猜是哪個(gè)民族呢？生：師：那么今天老師要給同學(xué)介紹一個(gè)民族-羌族，羌族人民是一個(gè)載歌載舞的民族，喜歡吹羌笛，跳鍋莊舞。師：跳鍋莊是藏族的一種民間舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地區(qū)，所以羌族人民也很喜歡跳鍋莊，只是一種文化的融合現(xiàn)象。（三）、了解羌族文化師：羌族到底是什么樣的一個(gè)民族了？讓我們一起了解了解。課件展示羌族風(fēng)景、羌族衣服、羌笛（讓學(xué)生聽(tīng)辨其音色）、羌族跳鍋莊等圖片。課件展示，讀一讀羌族簡(jiǎn)介（師生互動(dòng)）。羌族主要分布在四川省阿壩藏族自治州。那里是大熊貓和金絲猴的故鄉(xiāng)。羌族人民服飾艷麗，能歌善舞。每逢節(jié)日，他們都

3、會(huì)吹起羌笛跳起鍋莊，喜氣洋洋把歌唱，嘴里還會(huì)發(fā)出“喲！喲喂！”的歡呼聲。知識(shí)搶答賽（課件展示）羌族人民主要分布在哪個(gè)省？（四川省）每逢節(jié)日，他們喜歡跳什么舞把歌唱？（跳鍋莊）羌族人民喜歡吹什么笛？（羌笛）羌族人民在跳起鍋莊時(shí)嘴里還發(fā)出什么歡呼聲？（喲！喲喂?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，羌族的小伙子丹木想要邀請(qǐng)我們參加鍋莊舞會(huì)，但是我們先要學(xué)會(huì)他們的羌族民歌。那么我們快速的學(xué)習(xí)羌族民歌吹起羌笛跳鍋莊。師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候可以跟著音樂(lè)哼唱，學(xué)一學(xué)。（課件播放音樂(lè)）出示本課主要旋律的節(jié)奏型，讓學(xué)生練習(xí)打節(jié)奏，為更好的學(xué)唱歌曲做鋪墊。師：同學(xué)們，這首歌曲反復(fù)的出現(xiàn)十六分音符和八分音符，那么我們來(lái)學(xué)

4、一學(xué)，同學(xué)們聽(tīng)老師打節(jié)奏，對(duì)比對(duì)比節(jié)奏有什么不一樣？生：師：同學(xué)們來(lái)模仿模仿老師打節(jié)奏。生：師：同學(xué)們真棒。（2）以分句教唱法學(xué)習(xí)歌曲旋律。師：同學(xué)們現(xiàn)在跟著老師的鋼琴唱一唱譜，我們一起學(xué)一學(xué)。（分句學(xué)習(xí)唱譜）師：同學(xué)們真棒。學(xué)唱第一段歌詞，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并在教的過(guò)程中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)歌曲中旋律相同和不同的地方，以幫助學(xué)生對(duì)旋律的準(zhǔn)確掌握。（4）、學(xué)唱第二段歌詞。師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)第一段了，那么接下來(lái)同學(xué)們自己分小組學(xué)唱第二段。（分小組討論自學(xué)）師：同學(xué)們，這首歌結(jié)尾處有幾個(gè)高音比較難唱，那么我們?cè)鯓影崖曇舫蔑枬M呢？師：同學(xué)們跟著老師用嘴巴和鼻子一起吸氣呼氣，把氣吸到腹部，氣要吸足了，讓我們的腹部用力，練習(xí)幾遍，唱的時(shí)候再提笑肌，腹部用力，嘴巴牙關(guān)打開(kāi)。師：我們?cè)囈辉?。（練?xí)）師：同學(xué)們真棒。（五）、創(chuàng)編環(huán)節(jié)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師：同學(xué)們會(huì)唱了嗎？，這首歌我們應(yīng)該帶上什么情緒呢？生：會(huì)了。歡快的，高興地師：同學(xué)們，老師手上拿的是什么打擊樂(lè)器啊？生：沙錘。師：那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用活潑歡快的的情緒邊打節(jié)奏演唱歌曲。（演唱）師：同學(xué)們太棒了，