穿普拉達的女王觀后感

1、穿普拉達的女王觀后感 穿普拉達的女王觀后感 認真觀看完一部影視作品以后，從中我們收獲新的思想，此時需要認真地做好記錄，寫寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是收集整理的穿普拉達的女王觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 穿普拉達的女王觀后感1 同事說穿普拉達的女王這部電影很好看，在他的極力推薦下看了，現(xiàn)在來說說感想！結(jié)局有點出乎我的預(yù)料，我很憧憬和女主一樣的生活，但是我想如果有一天我真的走到了她的那一步我會回頭嗎？人都是想往高處走的不是嘛？如果同樣的兩種生活讓我們選擇會選擇讓自己舒服的前者呢，還是可以得到權(quán)力和地位的后者呢？也許在迷茫的道路上，我們確實迷失了自己的方向，面對

2、十字路口，我們應(yīng)該照著自己的心選擇，像女主選擇了前者，但同樣的，也許有些人會選擇后者，沒有對錯，只有我們的心不同而已，我覺得這不是誘惑，只是人各有志。因為這是兩種生活，要看我們更喜歡哪種生活。不過我很佩服女主的勇氣和果斷。要想在這個竟?fàn)幍纳鐣飳W(xué)會生存的同時也還要學(xué)會不能迷失自我，有些東西只有站在遠處看的時候覺得他很美麗、很動人，甚至讓人渴望不可及，可當(dāng)你真正擁有他的時候，才知道他只是件“藝術(shù)品”。成就取決于態(tài)度和努力！我們要全心全力為我們的事業(yè)奮斗！目標(biāo)取決于是否適合自己！我們要選擇適合自己的目標(biāo)！二者缺一不可。即我們應(yīng)選擇或者在迷茫后重新選擇一個適合我們的目標(biāo)，然后不要去抱怨，不要崩潰，除

3、非我們用最真誠的態(tài)度，決心要全心全力為之去奮斗！目標(biāo)屬于我們的人生觀和價值觀；奮斗的程度決定我們在目標(biāo)方向走的距離。人生，如此而已！面對生活、面對人生，大家都不可能和想象中的一樣！但是只需一點：適合自己就是最好的！社會有時候完全不是我們曾經(jīng)夢想的那樣，有時候當(dāng)你了解真相之后，你真的會很失望。你總以為很友善很了解的人卻在你離開的時候讓你感到很陌生，陌生到你需要換一種社會的角度重新認識他們，社會說復(fù)雜也沒那么復(fù)雜，說簡單也沒那么簡單。錢色、權(quán)色、錢權(quán)種。種交易而已，誰能豁出去自己的一切，誰就有希望成為那樣的人?？赐旰笞屓祟D悟幸福其實很簡單，做自己喜歡做的事情，活出本質(zhì)的我！過于追求表象的東西，人會

4、迷失自我，只有真正地聽從心底的呼喚才能快樂。 穿普拉達的女王觀后感2 在老師的指示下我搜索到了穿普拉達的女王這部電影，這部電影中有很多觸動我的地方。片頭五個女生早上起床后的一系列行動讓我好是羨慕，其中四個她們在出門前的精心打扮，選衣服選配飾，她們注重每一個細節(jié)，為的是把自己最美的一面展示在眾人面前，最讓我羨慕的是她們都踩著高跟鞋出門，因為我從來不穿高跟鞋，同事們都說我做什么女人，連高跟鞋都不會穿，而片中的女主人公不怎么修飾自己就出門了，這點有點像我，所以現(xiàn)在想想我失敗的婚姻和我的邋遢，懶散，不注重形象有很大的關(guān)系。片中女主人公在一家頂級時裝雜志社工作，雖然老板尖酸刻薄，嚴厲，挑剔，可遇到這樣的

5、老板未必不是件好事，在這樣的工作中可以激發(fā)一個人的潛能，考驗一個人的耐心和毅力，將會打造更優(yōu)秀的自己，女主人公除了做好雜志社的工作，還要幫老板做她的私事似乎一刻沒停過，老板隨叫隨到，可恨的是還得不到老板的認可，被老板和公司人嘲笑她，排擠她，把她折騰的苦不堪言，幸運的是她得到職場前輩的指點，她開始轉(zhuǎn)變，當(dāng)她換上圈子里時尚的衣服走出來的那一刻我心里好舒坦。影片中老板要安迪為她的雙胞胎女兒找尚未出版的哈利波特手稿，安迪完美完成任務(wù)讓老板刮目相看，還有安迪犧牲陪男友過生日的時間去陪老板，在老板出席晚會前背下嘉賓資料以便在晚會現(xiàn)場及時提醒老板即將和她握手的是什么人可在她事業(yè)蒸蒸日上的同時。她的男朋友離開

6、了她，朋友遠離了她，不理解她，友情和愛情都處在危機狀態(tài)，在經(jīng)歷了慌亂，抱怨，壓抑等幾個階段后，安迪成功被老板定為第一助理，并且代替艾米麗去參加巴黎時裝晚會，可以說安迪很成功，可當(dāng)她和老板交流工作，生活中。她才真正意識到自己究竟要什么，于是她毅然決然的離開了五光十色的時尚圈去挽回她的愛情和友情。生活中我們無時不在做選擇，不管是對是錯，我們總要選擇一個，安迪最后的選擇是我想要，最好的可能不是自己想要，幸福其實簡簡單單就好！ 穿普拉達的女王觀后感3 劉婷婷穿普拉達的女王這部影片簡單講是一位普通的大學(xué)生初涉社會懷揣著記者夢想?yún)s陰差陽錯額進入了頂尖時尚雜志天橋麾下成為女魔頭梅琳達的助手所發(fā)生的故事。在胡

7、總給我們眾多職場不同層次的影片中，我選了菜鳥篇。雖畢業(yè)了幾年，但是卻沒在很正規(guī)的公司中進行過培訓(xùn)，很難把握在職場中的要點，都是從內(nèi)心出發(fā)。就像影片中主人公剛?cè)肼殘鲆粯樱Ｍ蠹谊P(guān)注自己內(nèi)在美。其次這主人公安妮。海瑟薇是我一直很喜歡的明星，她主演的很多電影我都看過。截止到現(xiàn)在，這部電影應(yīng)該出10年了，今天重新看一遍，雖然劇情有些老套，卻是引起了我一番深思，和當(dāng)時看的心境完全不同。我覺得這部影片不像是一篇教我們這些菜鳥新入職場的引導(dǎo)，更像是人生不同階段一個選擇。開始我是很不理解為什么安妮最后要離開天橋，她明明已經(jīng)成功了，為什么最后要放棄自己拼了這么久之不易的成果，我覺得是一種退縮的表現(xiàn)。在事業(yè)成功

8、后選擇放棄回到原點，在現(xiàn)實中應(yīng)該很少有人能做的到，成功容易嗎，重頭過又得多少年??？現(xiàn)在的我不會這么考慮，是，成功很重要，到那時安妮繼續(xù)做這份工作，失去的出了最熟悉的朋友，還有自我，更會成為復(fù)雜時尚圈中苦苦掙扎的玩偶。在這個功利的社會，當(dāng)自己站在閃光燈下，有多少人是愿意離開，但是又有多少人能看到光彩的背后總有不可言喻的辛酸，梅琳達，風(fēng)光背后是即將分崩離析的家庭，努力保住職位的拼殺，卸下面具后是如此的虛弱，蒼老，無力，疲憊，人前的強悍都蕩然無存，只有讓人的不言酸楚。也許安妮就是明白了這點才決定離開，去追求自己的夢想。但是不能否認安妮在職場中為此做出的努力和改變，不管安妮選擇的是否正確，但是我能從她

9、的蛻變中，從一個開始只會抱怨，到后面的得心應(yīng)手，讓我明白一個簡單道理：工作中的痛苦并不是于自己的老板，而是因為自己沒有把事情做好，當(dāng)你什么事情都跟在老板后面的時候，就會很痛苦，當(dāng)你跟老板同步是時候，你就會覺得很累，但是當(dāng)你考慮比老板還早的時候，就會發(fā)現(xiàn)，一切都是很簡單。這也是我為之努力的目標(biāo)，從一個菜鳥蛻變的過程。 穿普拉達的女王觀后感4 同事說穿普拉達的女王這部電影很好看，在他的極力推薦下看了，現(xiàn)在來說說觀后感!感覺很有內(nèi)涵，很引人思考!從中感悟到一些道理!結(jié)局有點出乎我的預(yù)料，我很憧憬和女主一樣的生活，但是我想如果有一天我真的走到了她的那一步我會回頭嗎?人都是想往高處走的不是嘛?如果同樣的

10、兩種生活讓我們選擇會選擇讓自己舒服的前者呢，還是可以得到權(quán)力和地位的后者呢?也許在迷茫的道路上，我們確實迷失了自己的方向，面對十字路口，我們應(yīng)該照著自己的心選擇，像女主選擇了前者，但同樣的，也許有些人會選擇后者，沒有對錯，只有我們的心不同而已，我覺得這不是誘惑，只是人各有志。因為這是兩種生活，要看我們更喜歡哪種生活。不過我很佩服女主的勇氣和果斷。要想在這個竟?fàn)幍纳鐣飳W(xué)會生存的同時也還要學(xué)會不能迷失自我，有些東西只有站在遠處看的時候覺得他很美麗、很動人，甚至讓人渴望不可及，可當(dāng)你真正擁有他的時候，才知道他只是件“藝術(shù)品”。成就取決于態(tài)度和努力!我們要全心全力為我們的事業(yè)奮斗!.目標(biāo)取決于是否適

11、合自己!我們要選擇適合自己的目標(biāo)!二者缺一不可。即我們應(yīng)選擇或者在迷茫后重新選擇一個適合我們的目標(biāo)，然后不要去抱怨，不要崩潰，除非我們用最真誠的態(tài)度，決心要全心全力為之去奮斗!目標(biāo)屬于我們的人生觀和價值觀;奮斗的程度決定我們在目標(biāo)方向走的距離。人生，如此而已!面對生活、面對人生，大家都不可能和想象中的一樣!但是只需一點：適合自己就是最好的!社會有時候完全不是我們曾經(jīng)夢想的那樣，有時候當(dāng)你了解真相之后，你真的會很失望。你總以為很友善很了解的人卻在你離開的時候讓你感到很陌生，陌生到你需要換一種社會的角度重新認識他們，社會說復(fù)雜也沒那么復(fù)雜，說簡單也沒那么簡單。錢色、權(quán)色、錢權(quán)種種交易而已，誰能豁出

12、去自己的一切，誰就有希望成為那樣的人?？赐旰笞屓祟D悟幸福其實很簡單，做自己喜歡做的事情，活出本質(zhì)的我!過于追求表象的東西，人會迷失自我，只有真正地聽從心底的呼喚才能快樂。 穿普拉達的女王觀后感5 邱玥這個片剛上映的時候，就看過了。當(dāng)時是因為個人比較喜歡安妮海瑟薇。至于片講的主旨內(nèi)涵到?jīng)]太多關(guān)注。后重溫了下，細想了畢業(yè)到現(xiàn)在幾年所經(jīng)歷的很有感受。就拿自己說，我并沒有進入一家公司打過工上過班，對如何處理上下級關(guān)系，并不是很有思路。自己開公司后，更多的是隨性處理問題，以及人際關(guān)系。但是同影片中的安妮想當(dāng)記者一樣，我們都懷揣自己的目標(biāo)和理想，這點我覺得很好。當(dāng)安妮遇到很多工作上面的問題，比如女魔頭各種

13、無厘頭的要求，哪怕很難做到，安妮仍舊非常努力去做，一是她有堅韌的心，二是她有很好的職業(yè)素養(yǎng)，哪怕現(xiàn)在我們，工作可能只是我們的一個跳板，我們?nèi)詰?yīng)該保持良好的工作狀態(tài)，這樣說，我認為“責(zé)任心”真的很重要，責(zé)任心一方面自于你個人的素養(yǎng)，一方面自于你職業(yè)的風(fēng)采。往往很多人丟失了，更多的抱怨他人的不是，忽略了自己是否用心完成工作，找各種理由去解釋你因為丟失了“責(zé)任心”而發(fā)生的錯誤和過失。其實現(xiàn)在的我們往往忽略掉，做好一事帶給我們的成就感。這不僅僅是上司對于我們工作的認可，更多的認為是工作帶給我們的愉悅感，就像安妮一樣，從起初的不適應(yīng)，到后從容的處理各種事務(wù)，這便是一種蛻變。在工作中，真正意義上需要我們保

14、持一顆平和的心態(tài)，不要過多的抱怨上司的苛刻，同事的不友善，把自己收拾好了，要求好了，所有的問題便不是問題了。影片的結(jié)尾我很喜歡，“不忘初心”，有很多時候，我們因為工作的原因，忽略了家人朋友，把一些不好的情緒帶給了身邊人。也許家里人沒辦法很深入的理解自己，但是我們是不是應(yīng)該學(xué)著自我調(diào)節(jié)，想想自己最初所追求的，哪怕只是一個很容易達到的目標(biāo)，是否在這條路上，失去的比得到的多，也許這個時候，就該停停了。看看鏡子里的自己，學(xué)會審視當(dāng)下的自己，問問自己所要所追所望。將自己的情緒狀態(tài)調(diào)整到最好，自然而然，工作，生活，都會是活的最精彩的那個。 穿普拉達的女王觀后感6 穿普拉達的女王影片主要講敘的是一個剛從大學(xué)

15、畢業(yè)還涉世未深的女大學(xué)生安迪，由于一次偶然的機會得到了一份令別人都羨慕的工作，就是可以在頂級時尚達人米蘭達身邊做助理。工作期間，她迷茫過、頹廢過，但從自身找到原因之后，她的努力上進、奮斗促使她成為了時尚界的一名達人。安迪身為一個普通女孩，對時尚并不是了解太多，她當(dāng)時之所以被米蘭達錄用，與她的幽默風(fēng)趣、真誠還是密切相關(guān)的。在她正式上班之后，在穿著方面，她的樸素與別人的時尚也形成了鮮明的對比，她的穿著顯的很是另類；在工作方面，公司里的每位員工對工作的嚴謹態(tài)度，以及那緊張的工作氣氛，讓她很難去適應(yīng)這樣的生活，跟不上同事的生活節(jié)奏，此外，她每天在公司接電話、買東西、送咖啡，隨時待命于米蘭達的命令，讓她

16、感覺自己生活很是迷茫，自己的價值也沒有得到提升。但是幸運的是，她遇到了一個好同事，通過與人事部的乃杰交談，她才真正的認識到了自己的錯誤，她不應(yīng)該把對生活和工作的迷茫，都責(zé)怪于緊張的工作氛圍和米蘭達對自己工作的嚴格苛刻，她應(yīng)該去努力融入到這個團體，真正的去了解時尚，喜歡上時尚。在找到問題的根源之后，她不僅很感激米蘭達給她這樣的一個職位，而且通過自己的努力換的了應(yīng)有的回報，成為了時尚界的達人?？赐赀@部影片，讓我懂得和學(xué)習(xí)了很多的東西，每個人都有自己的夢想，為了能夠達成自己的夢想可以犧牲一切。風(fēng)靡時尚界的米蘭達雖然在時尚界呼風(fēng)喚雨，但是又有誰知道她成功的背后背負著諸多的痛苦。這個影片也意在告訴我們要

17、想得到別人的認可，取得成功，必須得在自己喜歡的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)工作法則，并為之付出努力，這樣才會讓我們收獲驚喜。我們應(yīng)該時刻提醒自己，天上沒有掉餡餅的好事，也沒有不付出努力就能從丑小鴨變成白天鵝的人，所以想成功還是得付出百分百的努力。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：小班健康穿褲子教案 小班健康穿褲子教案 作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是精心整理的小班健康穿褲子教案，歡迎閱讀與收藏。 小班健康穿褲子教案1 設(shè)計思路這一內(nèi)容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲

18、和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設(shè)計活動中，一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習(xí)氣氛?；顒幽繕?biāo)1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子。2、學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子。3、體會到自己穿褲子的樂趣。重點和難點1、重點：分清不同款式褲子的前后面，

19、用正確的方法穿褲子。2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。活動準(zhǔn)備1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)?；顒舆^程1、用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。說明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。2、由12名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。要點：（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、

20、后、鏈者系上。（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。4、活動的延伸：幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）活動建議1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進行。2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行?；顒臃此荚诨顒又校變旱纳钅芰Φ玫搅隋憻?，進一步學(xué)會了穿褲子。 小班健康穿褲子教案2 一、教學(xué)目標(biāo)1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自

21、己穿褲子(中低層次的目標(biāo));學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標(biāo))。2、體會到自己穿褲子的樂趣。3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。二、重點和難點1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上)，以及能整齊地穿上褲。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。四、設(shè)計思路這一內(nèi)容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。幼兒已

22、經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設(shè)計活動中，一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習(xí)氣氛。五、活動流程1、用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的.前片上有什么。說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方

23、法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。說明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。要點：(1)褲子的前片要向上(或向前方)，雙手攔住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。(2)如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念)，邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。4、活動的延伸：幼兒在生活區(qū)為

24、娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)六、建議1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進行。2、此活動宜在幼兒午睡起床時進行。教學(xué)反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法去照顧幼兒。 推薦二：數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是整理的數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案1 設(shè)計意圖：我設(shè)計的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)

25、排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒”穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重難點：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2-

26、3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會引出主題昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個大的一個

27、小的一個大的一個小的的順序進行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如

28、果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。5、小班數(shù)學(xué)活動我來穿項鏈教案反思設(shè)計意圖：在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。通過這個活動，讓幼兒在穿項鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。片段與分析：片段一、好看的項鏈。師：(出示項鏈)看，今天老師給你們帶來了什么?幼：項鏈。師：這些項鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來做的?幼兒逐一觀察項鏈：材料、形狀、顏色等。師：讓我們再來看一下，這些材料都一樣嗎?是怎樣排列的呢?(間隔

29、排列)師：如果請你來穿一串項鏈，你會選哪兩種材料間隔穿呢?(幼兒自由選擇)(評析：活動一開始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項鏈引出課題，通過觀察項鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對穿項鏈產(chǎn)生興趣。)片段二、美麗的花紋。師：出示有間隔圖案的實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點。師：重點觀察一件物品或圖片，這是什么?它是怎樣排列的?幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。(評析：在幼兒觀察實物和圖片的同時，重點讓他們說一說觀察到的實物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。)教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，

30、很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案2 教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試按顏色、形狀等特征進行有規(guī)律排序，對排序活動產(chǎn)生興趣。2、在感知理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計規(guī)律進行排序。3、通過操作活動提高判斷、推理能力及動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：珠子、繩子、筆、夾子、記錄紙。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入請小朋友動腦筋來穿一條有規(guī)律的項鏈。二、自主操作。三、經(jīng)驗梳理。展示幼兒穿的項鏈，引導(dǎo)幼兒用語言表達和符號記錄的方式，幫助梳理幾種典型的排序方式，形成初步的

31、排序概念。四、經(jīng)驗拓展1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律并創(chuàng)造性地進行設(shè)計。2、幼兒再次操作：鼓勵沒有穿出排序規(guī)律的幼兒繼續(xù)穿出一串有排序規(guī)律的項鏈；已經(jīng)穿出排序規(guī)律的幼兒設(shè)計新的排序規(guī)律，讓每一位幼兒在原有水平上獲得提升。3、鼓勵幼兒與客人老師互動，共同驗證項鏈的排序規(guī)律。4、幼兒戴上項鏈，體驗成功樂趣。五、回歸生活1、引導(dǎo)幼兒觀察老師衣服顏色的排序規(guī)律。2、找找生活中的排序規(guī)律。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案3 設(shè)計意圖：我設(shè)計的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水

32、果項鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重難點：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會引出主題昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這

33、樣的水果項鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不

34、是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案4 設(shè)計意圖：我設(shè)

35、計的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課，由于我班幼兒年齡較小，而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項鏈的環(huán)節(jié)，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律。2、鍛煉幼兒“穿”的能力，提高手部的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。教學(xué)重難點：幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水

36、果項鏈2-3條。教學(xué)過程：1、以參加水果宴會引出主題昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果、)3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。(2)按照一

37、個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的)，那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!7、教師發(fā)放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導(dǎo)。8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。9、將項鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作

38、的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案5 設(shè)計意圖：對于小班第一學(xué)期的孩子來說，有規(guī)律的排序是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，它需要幼兒進行系統(tǒng)、連貫的思考。為了幫助幼兒更好的理解和掌握按規(guī)律排序的概念，我設(shè)計了本次活動穿項鏈，活動中，幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、動手操作、集體檢查中反復(fù)學(xué)習(xí)并掌握按規(guī)律排序這一知識?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試按顏色進行有規(guī)律的排列。2、能手眼協(xié)調(diào)進行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。3、初步學(xué)會相互合作。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)

39、系。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。活動準(zhǔn)備：1、長頸鹿、小獅子動物各一個。2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份?；顒舆^程：一、欣賞項鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。1、幼兒觀察項鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看!是什么?師：這條是什么樣的?2、小結(jié)。師：原來這兩條項鏈上的珠子，一串是一個紅的、一個黃的，還有一串是一個橙色的、一個綠色的，都是有規(guī)律的排列的。過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項鏈送給長頸鹿和小獅子嗎?二、穿項鏈，學(xué)習(xí)按顏色進行有規(guī)律的排序。1、教師交代要求師：請你也穿一條有規(guī)律的項鏈送給小動物們，穿的時候請你一邊穿一邊說：一個X顏色、一

40、個X顏色。2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。3、展示禮物、集體檢查師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項鏈可真開心啊!我們一起來看看大家穿的項鏈。三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進行排序。1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。師：老師也穿了一條項鏈送給長頸鹿，你們看!我穿的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥?3、穿項鏈，嘗試制作。師：你們想穿這樣的項鏈嗎?請你們試試穿一條這樣的項鏈送給自己的好朋友，好嗎?教學(xué)反思：幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況，還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多，應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師

41、的動作上。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案6 一、活動目標(biāo)：1. 在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運用幫小動物穿項鏈。2. 能在活動中體驗幫助別人的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1. 教師自制PPT一份。2. 項鏈設(shè)計圖三份，自制項鏈三條。3. 水果操作圖片若干。三、活動過程：(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗。1. 認識朋友，PPT師：今天，我?guī)Я艘粋€非常好聽的故事，我們先來認識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示PPT1）師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果

42、子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示PPT2、PPT3、PPT4、PPT5）2. 初步感知規(guī)律。師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？幼：（顏色不一樣，大小不一樣。）（PPT6）師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意?！皩α耍铱梢杂眠@些豆子串成一條美麗的項鏈。師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？幼：好。師：你覺得拉亞的項鏈美嗎？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？幼：。師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)前匆粋€紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮?。ǘ?、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的

43、排序規(guī)律。師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項鏈，都很羨慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個一個來哦！1.小鴨的項鏈。師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計的呢，（師出示小鴨子的項鏈。）師：原來小鴨的項鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。他用了幾種顏色的豆子呢？是哪三種顏色呢？幼：(3種，紅、黃、綠)師：你覺得拉亞給小鴨子設(shè)計的項鏈美嗎？美在哪里呢？它是按什么規(guī)律穿成的呢？幼：師：（出示小鴨項鏈的設(shè)計圖）小鴨的項鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢

44、？誰排在第二？誰排在第三？幼：師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項鏈。2.小兔的項鏈。師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計的項鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？（師出示小兔的項鏈）師：小兔的項鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌?？幼：（青菜、蘿卜、蘑菇）師：小兔的項鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。師：但是，你們看這條項鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。幼：（問號的地方）師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？（請個別幼兒說說，并說說為什么是它。）師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手

45、做好朋友穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔。（師出示小兔項鏈的設(shè)計圖）3.小猴的項鏈。師：拉亞還做了一條水果項鏈呢，項鏈中有哪些水果呢？師：可是這條項鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項鏈穿好呢？師小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴?。◣煶鍪拘『镯楁湹脑O(shè)計圖）(三）、運用規(guī)律，給森林里的小動物穿項鏈。1. 師：森林里的其他小動物們看見了，都爭著想要項鏈，我們一起來給其他小動物做項鏈好 嗎？幼：2. 師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢？幼：（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）3. 師：拉亞說讓我們做一些

46、三種水果手拉手的項鏈，因為森林里的小動物都特別喜歡。4. 師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？幼：5. 師：（出示制作項鏈的操作材料）在制作項鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。6. 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。7. 師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項鏈特別漂亮。8. 個別幼兒介紹。9. 小結(jié)：原來有規(guī)律的項鏈看起來既整齊又漂亮。10. 師：森林里的小動物收到我們做的項鏈肯定會很開心的，我們一起去送項鏈吧！ 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案7 設(shè)計意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片

47、和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。目標(biāo)：1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。3有興趣地參加活動。準(zhǔn)備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?(2)出示范例腰帶我需要這種樣式的腰帶，誰會做?這是怎么

48、做的?引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：娃娃，我給你送項鏈了(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。3、結(jié)束。小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?課后反思：活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：小狗穿

49、了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進行鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺?，有沒有排錯的地方。(一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累，再來

50、做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 數(shù)學(xué)教案穿項鏈教案8 設(shè)計意圖：皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。我在計算區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此

51、，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，以游戲的形式，設(shè)計了此活動。通過這個活動，以游戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規(guī)律。活動目標(biāo)：1、在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。2、能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學(xué)習(xí)按規(guī)律說說自己的排列方法。3、有興趣地參加活動。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。活動過程：1、出示娃娃，引起幼兒興趣(1)老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”(2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?

52、”引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律。2、介紹材料，幼兒操作。(1)老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了”(2)幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。3 、結(jié)束?！靶∨笥眩x謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎?課后反思：活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。第一環(huán)節(jié)我先出示一組有規(guī)律的圖形：(小狗)(圖形片的顏色相同)，讓幼兒初步感知什么是規(guī)律，什么叫按規(guī)律排序。然后提問：

53、小狗穿了一串漂亮而整齊的項鏈，可被調(diào)皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜?lián)踝〉氖嵌€什么圖形?為什么?請他們來說一說是按照什么規(guī)律來排的，為后面的練習(xí)進行鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是變換方式給圖形片排序。提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規(guī)律，可不知道怎么排，你能幫助它嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成練習(xí)。第三環(huán)節(jié)是完成操作卡上的作業(yè)。教師：(第一條)看看這條項鏈?zhǔn)窃趺磁诺模袥]有排錯的地方。(一起說：1黃1紅)(第二條)這條有點難了，有幾種顏色?(三種)是按怎樣的順序排的?(一起說一遍)(第三條)這條有幾種顏色?紅的和黃的是怎樣排的?(2紅1黃)練習(xí)共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經(jīng)驗積累

54、，再來做這些練習(xí)應(yīng)該說還是比較容易的，完成的也較好。最后是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規(guī)律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數(shù)的幼兒在前面排放時很正確，但到后面的排放時出現(xiàn)的錯誤，明明是2紅1黃的，結(jié)果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排?？赡芪以谇懊鏇]有及時指導(dǎo)幼兒做出自我檢查。 推薦三：滴水穿石的啟示讀書筆記 滴水穿石的啟示讀書筆記 讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？以下是整理的滴水穿石的啟示讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 滴水穿石的啟示讀書筆記1

55、怎樣才能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想？每個人都有不同的答案。有人說要有聰明的頭腦；有人說要有大量的知識；有人說要有樂觀的態(tài)度；有人說要有豐富的經(jīng)驗滴水穿石的啟示這篇課文給出了一個最好的答案成功要有專一的目標(biāo)，也需要堅持不懈的努力。“安徽廣德太極洞內(nèi)，有一塊石頭正中凹進一個小洞，這是怎么回事呢？原來是由于水滴從巖縫滴落到石頭上，幾萬年從未間斷過?！敝灰泻阈?，目標(biāo)專一又鍥而不舍，微不足道的水滴就能滴穿堅硬的頑石，細細的繩子就能鋸斷結(jié)實的木頭，即使粗硬的鐵棒也能磨成小針，我們在學(xué)習(xí)上難道不也是如此嗎？目標(biāo)專一、持之以恒對于每個人來說都很重要。比如我從小就對繪畫感興趣，但總是畫不好。于是我買了一本動畫形象大

56、全，天天臨摹，即使生病時也要堅持。現(xiàn)在我仍然保持這個習(xí)慣，每天臨摹一幅，風(fēng)雨無阻。正是這樣，我的繪畫水平才會突飛猛進的提高。“若有恒，何必三更眠五更起？”祖逖、王羲之、李時珍、愛迪生、齊白石、諾貝爾、談遷這些名垂千古的中外名人的例子告訴我們：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們的夢想。 滴水穿石的啟示讀書筆記2 今天，我學(xué)習(xí)了文筆生動、內(nèi)涵深刻的滴水穿石的啟示，使我深有感觸。在安徽廣德太極洞內(nèi)有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個光滑圓潤的小洞。至所以會有這個小洞，是因為水滴目標(biāo)專一，持之以恒，最終把石塊滴穿了。讀到這里，我不得不佩服起鍥而不舍的水滴來。雖然水滴的力量是

57、微不足道的，但它日雕月琢，從沒有放棄過，這真是太偉大了！一次，四年級的小測試上有一題十分得難，我一看很難，就跳過去做下面的了。那時的我和水滴比起來，不正是鮮明的對比嗎？讀過全文，文中立志學(xué)醫(yī)的李時珍，孜孜不倦的愛迪生、堅持作畫的齊白石給我留下了深刻的印象。李時珍走遍大半個中國訪名醫(yī)，嘗藥草，傾盡職盡責(zé)27年的心血只為編寫本草綱目，這談何容易。有發(fā)明大王之稱的愛迪生，平均每12天就有一項新發(fā)明。齊白石老人始終沒有停止過揮毫作畫，即使到了晚年也仍然每天堅持作畫三幅，這對于一個年逾古稀的老人來說十分不容易。這些名人不都是靠著目標(biāo)專一，持之以恒、堅持不懈的精神才得以成功的嗎？難道水滴那種目標(biāo)專一、鍥而

58、不舍的精神不值得我學(xué)習(xí)嗎？記得我以前學(xué)騎自行車時，由于練習(xí)了很長時間都不會騎，我就開始打退堂鼓了。于是媽媽又在一旁指導(dǎo)我，教我怎樣騎，我對騎自行車又一次充滿信心。過了幾天，我終于會騎自行車了，那時心里比吃了蜜還要甜。我們要永遠鉻記滴水穿石給予我們的啟示目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。 滴水穿石的啟示讀書筆記3 學(xué)完了滴水穿石的啟示這一課，我得到的啟發(fā)就是目標(biāo)專一而不三心二意；持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。說到滴水穿石，我還有一個真實的故事呢！四年級暑假的一天，我到爺爺家去玩，看到姐姐騎自行車的樣子好酷，便嚷著也要學(xué)。媽媽斗不過我，姐姐

59、呢，讓著我，所以就都答應(yīng)了。爸爸把自行車推到外面，姐姐把車子騎到了廣場，我跟不上她騎車的速度，只能在后面狂奔了，終于追上了。姐姐把自行車交給我，我縱身一躍，挎上了自行車，我對姐姐說：你在后面扶我好嗎？不好！誰知姐姐一點也不留情面地說。你應(yīng)該自己學(xué)，而不是靠別人，我先教你起步吧！姐姐邊說邊指手劃腳的。可是誰知道這自行車到我手里怎么就那么不聽話，我怎么也保持不了平衡。我剛踩上腳踏板，車子就歪到了，再騎再倒，我簡直要瘋了。 滴水穿石的啟示讀書筆記4 今天，我們共同學(xué)習(xí)了滴水穿石的啟示。讀完這篇文章，我明白了做任何事都要目標(biāo)專一，持之以恒，只有這樣才能取得成功。國家體操隊隊員陳菲，自幼練習(xí)體操，因表現(xiàn)

60、出色被選入國家隊。大家都知道練習(xí)體操是一件很困難的事。可是，陳菲并沒有知難而退，而是付出了自己的汗水和心血，哪怕要承受不可預(yù)料的痛苦，她也愿意。功夫不負有心人，陳菲以優(yōu)異的成績在奧運會上摘得了冠軍的頭銜。我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，為了證明“哥德巴赫猜想”，摘取這顆世界矚目的數(shù)學(xué)明珠，付出了許多。一次又一次的失敗，成為激勵他的一分子。不僅如此，即使家境貧寒，只得屈居于六平方米的小屋，陳景潤也絕不打“退堂鼓”，而是嘔心瀝血的研究著。一分耕耘一分收獲，他以驚人的毅力解開了（12）的難題，創(chuàng)造了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠（11）只是一步之遙的輝煌。從今以后，我一定要有專一的目標(biāo)的不懈的精神，只有這樣，成功