人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)練習(xí)

1、人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)練習(xí)人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)練習(xí)PAGEPAGE4人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材中基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)練習(xí)PAGE教材中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)練習(xí)紅磷焚燒判斷氧氣含量的實(shí)驗(yàn)：藥品的要求：裝置的要求實(shí)驗(yàn)操作：右圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，以下相關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的選項(xiàng)是紅磷熄滅后，應(yīng)立刻翻開彈簧夾反響后，瓶中節(jié)余的氣體主若是氮?dú)釩實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷取量的多少不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果將紅磷點(diǎn)燃放入瓶?jī)?nèi)塞緊膠塞后，用彈簧夾夾緊乳膠管2.焚燒與滅火：物質(zhì)焚燒的條件：堅(jiān)固練習(xí)：以以下列圖所示的實(shí)驗(yàn)可用于研究可燃物焚燒的條件。1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是，波及到的化學(xué)反響方程式是。2燒杯中熱水的作用是。

2、3本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了比較的實(shí)驗(yàn)形式，銅片上的白磷與紅磷比較，能得出可燃物焚燒的條件是，兩處白磷比較能得出可燃物焚燒的條件是。3.質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)：某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如以以下列圖實(shí)驗(yàn)考證質(zhì)量守恒定律。1某甲同學(xué)用A裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟以下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼均衡，此后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上。發(fā)生反響的化學(xué)方程式為。最后天平的指針填序號(hào)a.偏左b.偏右c.不偏轉(zhuǎn)d.沒法展望。2乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟以下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼均衡，此后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上。發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造整

3、天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原由是。若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯取代成帶有氣球的錐形瓶，如右圖所示，其余操作不變，最后天平仍不均衡。可見，在考證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反響來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到。講堂練習(xí)：1.依據(jù)以以下列圖所示實(shí)驗(yàn)解析得出的結(jié)論中，不正確的選項(xiàng)是干冷二氧化碳燒杯白磷紅磷氧氣鐵絲熱水甲烷第1頁(yè)A甲烷焚燒生成二B鐵能在氧氣中燃C白磷的著火點(diǎn)比D二氧化碳的密度氧化碳和水燒紅磷的低比空氣大，不焚燒也不支持焚燒以以下列圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究焚燒條件。以下說法正確的選項(xiàng)是A此組實(shí)驗(yàn)燒杯中的熱水只起提升溫度的作用B若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到焚燒現(xiàn)象C圖1實(shí)驗(yàn)不

4、可以比較白磷和紅磷的著火點(diǎn)上下D圖1中水下白磷未焚燒是因?yàn)闆]有與氧氣接觸3.以下實(shí)驗(yàn)裝置中均有水，請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)解說水在此中的主要作用ABCD實(shí)驗(yàn)裝鐵絲氧氣中焚燒測(cè)定空氣中氧氣含量水通電解析研究焚燒的條件置解釋4.對(duì)以下實(shí)驗(yàn)的解析中，不正確的選項(xiàng)是電解水實(shí)驗(yàn)說明：水由氫、氧兩種元素構(gòu)成二氧化碳熄滅上下蠟燭實(shí)驗(yàn)說明：二氧化碳不助燃、不可以燃、密度大于空氣C用過氧化氫溶液和MnO2制取氧氣的實(shí)驗(yàn)說明：催化劑可以增加氧氣質(zhì)量鐵與硫酸銅溶液反響前后質(zhì)量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)說明：化學(xué)變化依據(jù)質(zhì)量守恒定律活動(dòng)設(shè)計(jì)一：達(dá)成表格實(shí)驗(yàn)室制取氧氣實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品反應(yīng)方程式發(fā)生裝置及依據(jù)收集裝置及依據(jù)操作步第2頁(yè)驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

5、象驗(yàn)滿方法檢驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)反思以及評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)二：堅(jiān)固練習(xí)1.依據(jù)以以下列圖答復(fù)以下問題。1儀器的稱號(hào)是2實(shí)驗(yàn)室制備和采集二氧化碳應(yīng)采納的裝置是填序號(hào)，反響的化學(xué)方程式為，檢驗(yàn)二氧化碳能否采集滿的形式是。3若實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷。應(yīng)采納的發(fā)生裝置是2.請(qǐng)你達(dá)成對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)研究。選擇藥品。下表是對(duì)四組藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄：組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象塊狀石灰石和稀鹽產(chǎn)生氣泡速率適中酸石灰石粉末和稀鹽產(chǎn)生氣泡速率很快酸塊狀石灰石和稀硫產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸逗留酸碳酸鈉粉末和稀鹽產(chǎn)生氣泡速率很快酸從制取和采集的角度解析，正常選擇第組藥品填序號(hào)，該組藥品發(fā)生反響的化學(xué)方程式為。選

6、擇裝置。選擇發(fā)生裝置填序號(hào)。甲乙制取氣體。選擇裝置采集二氧化碳填字母序號(hào)；選擇此法驗(yàn)滿的形式是第3頁(yè)ABC氣體檢驗(yàn)。將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，判斷該氣體是二氧化碳。請(qǐng)回答：這類檢驗(yàn)形式能否正確？若正確請(qǐng)說明原由，若不正確請(qǐng)寫出正確的檢驗(yàn)形式。查閱資料：同樣條件下，氨氣NH3的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混淆物可制得氨氣。氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反響生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。依據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是。若將采集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是。請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反響的化學(xué)方程式。3.依據(jù)以以下列圖中的儀器和裝置答復(fù)以下問題。ABCDEF1實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：取用高錳酸鉀時(shí)應(yīng)當(dāng)采納