3.1 空氣與氧氣 第2課時(shí) 同步練習(xí)（解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 .1 空氣與氧氣 第2課時(shí) 同步練習(xí)（解析）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)3.1 空氣與氧氣（第2課時(shí)）一、單項(xiàng)選擇題1.1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用如圖所示裝置制備氧氣，曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，將其置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動(dòng)物膀胱收集。該實(shí)驗(yàn)裝置若改為下圖的發(fā)生裝置，最合適的是（ ?）A. ?B.?C.?D. 第1題圖 第4題圖 2.下列收集裝置，可以用來(lái)收集氧氣的是（ ?） A.?B.?C.?D.3.某班同學(xué)在學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，提出了自己不同的觀點(diǎn)，你認(rèn)為以下判斷正確的是（ ?）甲同學(xué):液態(tài)空氣用來(lái)制取氮?dú)?、氧氣，屬于分解反?yīng)乙同學(xué)：氮?dú)庠?/p>

2、空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的 78%丙同學(xué)：過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，都屬于氧化物丁同學(xué)：液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑戊同學(xué)：法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饧捌渌麣怏w組成的.A.甲、乙、丙說(shuō)法錯(cuò)誤，其余是正確的B.丙、丁、戊說(shuō)法正確，其余是錯(cuò)誤的C.丁的說(shuō)法正確，其余都是錯(cuò)誤的D.乙和戊說(shuō)法正確，其余是錯(cuò)誤的4.用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性，如果裝置氣密性良好，當(dāng)緩慢推動(dòng)活塞時(shí)，則能觀察到（ ?）A.注射器內(nèi)有液體?B.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升C.瓶中液面明顯上升?D.長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡5.下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性

3、質(zhì)的操作，其中正確的是（ ?）A.?B.?C.?D.6.下列實(shí)驗(yàn)操作中，“先”與“后”的順序正確的是（ ?）A.制取氣體時(shí)，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性B.做氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，先檢查氧氣的純度，后點(diǎn)火C.用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移離水面，后停止加熱D.給試管里的液體加熱時(shí)先加熱，后預(yù)熱7.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ?）A.試管中加入的藥品是二氧化錳和過(guò)氧化氫B.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查裝置的氣密性C.待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時(shí)才開(kāi)始收集氧氣D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管，再停止加熱8.同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯

4、，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（ ?）A.排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留?B.導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣C.排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面?D.排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水9.實(shí)驗(yàn)室需收集一瓶約含1/4空氣的氧氣。下列操作正確的是（ ?）A.集氣瓶中灌1/4的水 ?B.集氣瓶中灌3/4的水C.導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D.導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處10.工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關(guān)于這個(gè)過(guò)程的描述不正確的是（ ?）A.屬于物理變化? B.利用了物質(zhì)的沸點(diǎn)不同?C.先收集到的氮?dú)夥悬c(diǎn)較低?D.有新物質(zhì)氧氣生成11.醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到類似如

5、圖所示的裝置，下列說(shuō)法不正確的是（ ?）A.使用該裝置可觀測(cè)是否有氧氣輸出? B.使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速度C.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶? D.b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管12.實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體碳化鈣和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)，該反應(yīng)比二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解更加激烈，所選發(fā)生裝置最適合的是（ ?）A.?B.?C.?D.13.如圖所示，甲、乙兩個(gè)氣密性良好的干燥集氣瓶中都充滿了空氣。甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和炭粉，a、b為止水夾。分別點(diǎn)燃紅磷和炭粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，同時(shí)打開(kāi)a、b ，則燒杯中的水可能先進(jìn)入（ ?）A.甲瓶?B.乙瓶?C.同時(shí)進(jìn)入?D.無(wú)法判斷 第13

6、題圖 第15題圖 第16題圖 14.下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（ ?）A.鎂+氧氣 氧化鎂?B.過(guò)氧化氫 水+氧氣C.水 氫氣+氧氣?D.蠟燭+氧氣 二氧化碳+水15.如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ?）A.同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀?B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加?D.反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀16.如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)?？v坐標(biāo)表

7、示的是（ ?）A.固體中氧元素的質(zhì)量?B.生成O2的質(zhì)量C.固體中MnO2的質(zhì)量?D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)二、填空題17.如圖所示裝置可用于收集氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在_端導(dǎo)管口處；（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從_端導(dǎo)管通入。 第17題圖 第18題圖 第19題圖 18.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，指出圖中錯(cuò)誤，并說(shuō)明改正的方法錯(cuò)誤? ? 改正方法_；_；_；_；_19.根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析：（1）指出圖A 中的儀器的名稱 d_（2）實(shí)驗(yàn)室既可以用A 裝置，

8、也可以用B 裝置來(lái)制取氧氣，若用B 裝置制取氧氣，則相應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體氯化銨和熟石灰的混合物制取氨氣。氨氣極易溶于水且密度比空氣小，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的發(fā)生裝置與收集裝置分別是_（選題中裝置序號(hào)）。（4）若在 C 裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體用從_（填“a”或“b”）進(jìn)入 C 中。20.（填字母）下列各變化屬于化合反應(yīng)的是_；屬于分解反應(yīng)的是_A酒精+氧氣二氧化碳+水 B鐵+氧氣+水鐵銹C水氫氣+氧氣 D食鹽放入水中得到食鹽水三、實(shí)驗(yàn)探究題21.某興趣小組在制取和收集氧氣后，又進(jìn)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)1用向上排空氣法收集

9、氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)2用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)3用排水法收集氧氣，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%）79.779.679.988.489.087.990.089.889.3氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%）79.788.489.7（1）由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是_。（2）即使操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)也不可能達(dá)到10%的主要原因是_。（3）研究表

10、明：日常生活中的鐵制品都含有少量碳，含碳細(xì)鐵絲在充足的氧氣中燃燒時(shí)，生成的一種氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡破裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。推測(cè)該氣體是_（填化學(xué)式）。22.如圖是小珂和小琦各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖（本題的所有夾持儀器均已省略）。小珂同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣（濃硫酸具有吸水性，不溶解氧且不與氧氣反應(yīng)），請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）小珂同學(xué)制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號(hào)）_。（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)按氣體的流向，用裝置導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好： _。（3）小琦同學(xué)設(shè)計(jì)了圖C 的裝置，并用儀器乙收集氧氣。儀器甲叫_，收集氧氣

11、的方法為_(kāi)。四、解答題23.某同學(xué)欲測(cè)定一處蔬菜大棚里空氣中的氧氣含量，請(qǐng)你協(xié)助他完成任務(wù)（1）該同學(xué)想利用2L的玻璃瓶收集氣體，請(qǐng)幫他寫(xiě)出收集一瓶蔬菜大棚里的空氣的方法（2）通過(guò)測(cè)定得到蔬菜大棚中氧氣含量約為25%，計(jì)算上述操作中得到的空氣樣品中氧氣的質(zhì)量（注：氧氣的密度約為1.43g/L）24.實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)沒(méi)有二氧化錳了，有同學(xué)說(shuō)可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應(yīng)速率，為什么？高錳酸鉀是不是氯酸鉀制取氧氣的催化劑？為什么？25.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因是什么？（寫(xiě)出三條即可）26.由實(shí)驗(yàn)測(cè)知：

12、取3.5gKMnO4晶體加熱到220，分解放出的氧氣多于按下式計(jì)算的理論量。按下式計(jì)算的理論量為放出氧氣0.354g。 換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248 mL，而實(shí)際測(cè)得的氧氣為308 mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況），超過(guò)理論量為：（308一248）mL60mL。試回答：（1）怎樣用實(shí)驗(yàn)證明：超理論量的氧氣不是來(lái)自MnO2 _（2）怎樣用實(shí)驗(yàn)證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的？（要求用KMnO4制取氧氣后的殘?jiān)鼘?shí)驗(yàn)，如所示。）_（3）怎樣從“最后殘?jiān)敝蟹蛛x出MnO2？_27.為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最小值，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取56只集氣瓶，用量筒分別測(cè)出它們的容積并標(biāo)記；向集氣

13、瓶中分別裝入其總?cè)莘e的10%、20%、30%、40%、50%的水，并用毛玻璃蓋住，依次編號(hào)為1、2、3、4、5。在反應(yīng)容器中加入一定量的MnO2和H2O2使其反應(yīng)，分別用排水法將上述15號(hào)瓶中的水排出。將帶火星的木條依次插入15號(hào)瓶中，觀察并記錄現(xiàn)象如下表：集氣瓶號(hào)12345木條火星狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃（1）寫(xiě)出上述方法制取氧氣的化學(xué)方程式_；（2）假定空氣的成分體積比只為4:1的氮?dú)夂脱鯕?，則用排水法得到氧氣后，2號(hào)瓶中氧氣的體種分?jǐn)?shù)約為_(kāi)；（3）若要得到更精確的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為下一步應(yīng)如何操作？_（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明用“使帶火星的木條是否復(fù)燃”的方法來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是否可靠？_

14、。28.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出圖中儀器、的名稱：_；_。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置為_(kāi)?(填字母，下同)，氣體收集裝置為_(kāi)或_；該裝置中，固定儀器時(shí)的一條主要注意事項(xiàng)是_。（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口處要_。（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有：裝入藥品；檢查裝置氣密性；收集氣體；加熱；停止加熱；移出導(dǎo)氣管。正確的操作順序?yàn)??A.?B.?C.?D.（5）若使用B裝置來(lái)進(jìn)行二氧化錳和過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，在該反應(yīng)中二氧化錳是_；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)。（6）經(jīng)查資料可知，NH3的密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味

15、。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體的方法來(lái)制取NH3，選用_裝置作制取氨氣的發(fā)生裝置，最好選用_裝置來(lái)收集NH3 ，理由是_參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.C【解析】反應(yīng)物中硝酸鉀是固體，濃硫酸是液體，整個(gè)過(guò)程要加熱，因此應(yīng)該使用液體和固體加熱型，故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。2.D【解析】因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏纫螅虼丝梢赃x擇向上排空氣法來(lái)收集，因?yàn)檠鯕獠蝗菀兹苡谒?，所以可以選擇排水法收集，其實(shí)就是排水法，可以作為收集氧氣的裝置；其實(shí)也是向上排空氣法，因此也可以作為收集氧氣的裝置；但是卻是向下排空氣法，所以不能作為收集氧氣的裝置。3.C【解析】甲同學(xué)液態(tài)空氣用來(lái)制取氮?dú)狻⒀鯕馐俏锢碜兓?，不?/p>

16、于分解反應(yīng)，錯(cuò)誤； 乙同學(xué)氮?dú)庠诳諝庵械暮考s占空氣體積的 78%，而不是質(zhì)量，錯(cuò)誤； 丙同學(xué)過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其中只有過(guò)氧化氫屬于氧化物，錯(cuò)誤； 丁同學(xué)液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑?，利用氧氣的助燃性，正確； 戊同學(xué)法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫只是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成.錯(cuò)誤。 4.B【解析】向外拉活塞時(shí)廣口瓶中氣體體積增大，外界大氣壓迫使外邊的空氣通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)入錐形瓶，從而觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端口由氣泡冒出，反過(guò)來(lái)，向內(nèi)推動(dòng)活塞廣口瓶中氣體體積減小，氣壓增大，從而能觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升。5.A【解析】A、高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，且為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管試管口要

17、放一團(tuán)棉花，符合題意；B、收集氧氣時(shí)導(dǎo)管要伸入接近集氣瓶底處，圖中導(dǎo)管過(guò)短，不符合題意；C、氧氣驗(yàn)滿要將帶火星的木條放在瓶口，若復(fù)燃則證明已滿，不符合題意；D、鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)瓶底要放少量水或細(xì)沙，以防止瓶底炸裂，不符合題意。6.C【解析】A、制取氣體時(shí)，先檢查裝置的氣密性后裝藥品，不符合題意； B、做氧氣的助燃性實(shí)驗(yàn)時(shí)，若是可燃性氣體或粉塵則先檢查可燃性氣體的純度，后點(diǎn)火 ，不符合題意； C、用排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)管移離水面，后停止加熱 ，以防止水倒吸炸裂試管，符合題意； D、給試管里的液體加熱時(shí)先預(yù)熱再對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱，不符合題意。 7.A【解析】A、過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧

18、氣常溫下反應(yīng)不需要加熱，而裝置中是加熱裝置，因試管口沒(méi)有棉花，說(shuō)明藥品為氯酸鉀和二氧化錳，符合題意；B、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置氣密性，不符合題意；C、開(kāi)始產(chǎn)生氣泡含有裝置內(nèi)的空氣，所以 待導(dǎo)管口產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡時(shí)才開(kāi)始收集氧氣 ，不符合題意；D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管，再停止加熱，以防止水倒吸炸裂試管，不符合題意。8.D【解析】A、排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留 不會(huì)影響氧氣的濃度，從而不會(huì)影響木炭燃燒的現(xiàn)象，不符合題意；B、導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣，收集的氧氣較純凈，不會(huì)影響木炭燃燒的現(xiàn)象，不符合題意；C、排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面，氧氣不會(huì)逸出，不影響木炭燃燒的現(xiàn)

19、象，不符合題意；D、排水法收集前未將氧氣瓶灌滿水會(huì)使收集氧氣不純，影響木炭燃燒的現(xiàn)象，符合題意。9.B【解析】題目是要求收集含有1/4的空氣，所以要收集3/4的氧氣；因此在集氣瓶中灌3/4的水即可；排空氣法無(wú)法觀察和測(cè)量。10.D【解析】A、工業(yè)制取氧氣沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意； B、工業(yè)制氧氣利用了氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，不符合題意； C、氮?dú)獾姆悬c(diǎn)低，所以工業(yè)制氧氣先蒸發(fā)出的是氮?dú)?，不符合題意； D、工業(yè)制氧氣是分離出的氧氣，沒(méi)有新物質(zhì)生成，符合題意。 11.C【解析】A、氧氣不溶于水，通過(guò)觀察氣泡，可以觀測(cè)是否有氧氣輸出；A不符合題意；B、氣泡的速度就是氣體的輸出速度；B不

20、符合題意；C、b導(dǎo)管連接氧氣瓶，會(huì)把水壓入病人口內(nèi)；C符合題意；D、a端接氧氣瓶，b端接病人，氧氣可以進(jìn)入到病人體內(nèi)，還可以對(duì)氧氣進(jìn)行加濕；D不符合題意。12.B【解析】碳化鈣與水的反應(yīng)比二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解更加劇烈，故發(fā)生裝置不需要加熱，A錯(cuò)；B裝置可以通過(guò)分液漏斗的活塞控制反應(yīng)的進(jìn)行，而C裝置不行；D中長(zhǎng)頸漏斗的下端管口未伸入液面下，反應(yīng)生成的氣體會(huì)從漏斗口逸出，裝置錯(cuò)誤。故應(yīng)選B。13.A【解析】甲瓶中生成五氧化二磷是固體，所以甲瓶中的氣體體積減小，水會(huì)進(jìn)入；而乙瓶中生成的二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)結(jié)束后乙瓶中的氣壓不變，所以水不會(huì)進(jìn)入乙瓶。14.D【解析】A、鎂+氧氣 氧化鎂，該反應(yīng)符合“

21、多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、過(guò)氧化氫 水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤C、水 氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、蠟燭+氧氣 二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是三種，不符合“一變多”、“多變一”的特征，既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)正確15.B【解析】A、由圖像可知加熱固體藥品時(shí)先出現(xiàn)氣體的時(shí)高錳酸鉀；故A錯(cuò)誤；B、加熱等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀時(shí)，由圖像可知氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量更多；故B正確；C、在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳起催化劑的作用，催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，而不會(huì)改變產(chǎn)物的量；故C

22、錯(cuò)誤；D、由圖像可知，加熱高錳酸鉀制取氧氣的速率更快；故D錯(cuò)誤。16.A【解析】A.固體混合物受熱一段時(shí)間后開(kāi)始放出氧氣，故固體中氧元素的質(zhì)量逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，故最后氧元素的質(zhì)量不變零，A正確。B.反應(yīng)過(guò)程中生成氧氣的質(zhì)量不斷增加，B不符合該圖像。C.二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，C不符合該圖像。D.反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變，但固體總質(zhì)量逐漸減少，因此鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增大，D不符合該圖像。二、填空題17.（1）A；B（2）B【解析】（1）用向上排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從A端導(dǎo)管通入。若要檢查已收集滿氧氣，可將帶火星的木條放在B端導(dǎo)管

23、口處；（2）若用排水法收集氧氣，可使集氣瓶中裝滿水，氧氣從B端導(dǎo)管通入。18.試管口沒(méi)有低于試管底部；應(yīng)略向下傾斜；試管中試管中的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長(zhǎng)；應(yīng)短些，稍露出膠塞為宜；鐵架距試管口不應(yīng)太近；應(yīng)距試管口1/3處；沒(méi)用酒精燈外焰加熱；應(yīng)用酒精燈的外焰加熱【解析】指出錯(cuò)誤可直接闡述存在的問(wèn)題或帶有“沒(méi)有”、“不應(yīng)”這樣的字眼，如：試管口沒(méi)有低于試管底部，試管中試管中的導(dǎo)管不應(yīng)伸的太長(zhǎng)；鐵架距試管口不應(yīng)太近；酒精燈火焰沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)藥品部位加熱；改正則常用“應(yīng)該”這樣的詞語(yǔ)，如：試管口應(yīng)該略低于試管底部，試管中的導(dǎo)管稍露出橡皮塞即可； 鐵架距試管口應(yīng)距試管口1/3處；沒(méi)用酒精燈外焰加熱19.（1）鐵架臺(tái)

24、（2）2H2O2 2H2O+O2（3）A、E（4）b【解析】（1）儀器d:鐵架臺(tái) （2）B裝置不需要加熱，制取氧氣不加熱的只有過(guò)氧化氫分解：2H2O2 2H2O+O2 . （3）發(fā)生裝置的選擇需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置需要考慮收集物的密度和溶解性、是否和空氣反應(yīng)，所以發(fā)生裝置與收集裝置分別是?：A、E； （4）C裝置用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積?應(yīng)該利用氣壓把水壓出，通過(guò)測(cè)量水的體積得出氣體體積，則氣體應(yīng)該從b端進(jìn)入。 20.B；C【解析】A、酒精+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“多變一”、“一變多”的特征，不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)B、

25、鐵+氧氣+水鐵銹，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)C、水氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)D、食鹽放入水中得到食鹽水，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化三、實(shí)驗(yàn)探究題21.（1）延長(zhǎng)收集氧氣的時(shí)間（2）排水法收集到的氧氣中含有水蒸氣（3）CO2【解析】（1）實(shí)驗(yàn)2比實(shí)驗(yàn)1收集氧氣的時(shí)間長(zhǎng)40s，因此受到的氧氣體積分?jǐn)?shù)比較大，那么：用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是延長(zhǎng)收集氧氣的時(shí)間；（2）即使操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)也不可能達(dá)到10%的主要原因是：排水法收集到的氧氣中含有水蒸氣；（3）研究表明：日常生活中的鐵制品都含有少量碳，含

26、碳細(xì)鐵絲在充足的氧氣中燃燒時(shí)，生成的一種氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡破裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。推測(cè)該氣體是二氧化碳?xì)怏w，即CO2。22.（1）A（2）（或）（3）分液漏斗；排水法【解析】（1）小珂同學(xué)制取氧氣選擇過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳常溫反應(yīng)，發(fā)生裝置應(yīng)選擇A；（2）現(xiàn)要收集一瓶干燥的氧氣， 則要先制取氧氣，再干燥，再收集，連接順序?yàn)?；（3）儀器甲名稱為分液漏斗，收集裝置的方法是排水法。四、解答題23.（1）將玻璃瓶裝滿清水，蓋好瓶蓋然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開(kāi)，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測(cè)氣體樣品（2）所含氧氣的質(zhì)量是0.715g【解析】（1）用2L的玻璃

27、瓶取學(xué)校操場(chǎng)空氣樣品的方法是：將玻璃瓶裝滿清水，然后到大棚內(nèi)把瓶蓋打開(kāi)，把水倒掉，蓋好瓶蓋帶出棚外，即可收集到一瓶待測(cè)氣體樣品；（2）氧氣的質(zhì)量為：2L25%1.43g/L=0.715g24.因?yàn)楦咤i酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳；不是；因?yàn)榧訜岣咤i酸鉀可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也就發(fā)生了改變。所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑起催化作用的是高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳。【解析】從催化劑的概念分析，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，而我們知道高錳酸鉀加熱，可以分解成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，那么本身的化學(xué)性質(zhì)改變，自身分解了，質(zhì)量當(dāng)然也

28、就發(fā)生了改變所以高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑由于高錳酸鉀在加熱時(shí)能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時(shí)高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔茫渲械亩趸i改變了氯酸鉀的分解速率，所以充當(dāng)催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀。25.（1）沒(méi)有給試管均勻預(yù)熱；（2）試管外壁有水滴；（3）試管口沒(méi)有略向下傾斜【解析】試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時(shí)突然冷卻等引起的如試管沒(méi)有預(yù)熱，就直接加熱會(huì)造成試管受熱不均勻；試管口沒(méi)有向下傾斜，實(shí)驗(yàn)完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會(huì)導(dǎo)致水回流，試管破裂26.（1）另取少量MnO2;在酒精燈火焰上加熱,插入帶火星的木條，木條不復(fù)燃（2）用酒精燈火焰集中加熱“殘?jiān)?，又收集到一定體積的氧氣（3）將最后殘?jiān)尤脒m量的水溶解,過(guò)濾，即可分離出MnO2【解析】（1）要證明二氧化錳是否反應(yīng)生成氧氣，只需將它放在酒精燈火焰上加熱，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)是否有氧氣生成即可； （2）要證明 K2MnO4分解 產(chǎn)生氧氣，只需將它放在酒精燈火焰上加熱，然后將得到的氣體檢驗(yàn)一下是否為氧氣即可； （3） KMnO4 和 K2MnO4 都溶于水，而 MnO2