音樂教師工作總結(jié)范文（五篇）

1、精品文檔Word格式 音樂老師工作總結(jié)范文五篇 回首過去，是為了更好地面對將來。每一次詳細(xì)理論，都有成果與失誤、閱歷與教訓(xùn)，準(zhǔn)時總結(jié)就會準(zhǔn)時獲得閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步熟悉和工作技能。下面是我為大家整理的音樂老師工作總結(jié)，盼望對你們有關(guān)心。 音樂老師工作總結(jié) 篇1 本學(xué)期，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目的，我努力培育同學(xué)有理解、有表情地唱歌和感受音樂的力量。通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到安康的進(jìn)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。 一、根本狀況概述： 堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及

2、情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。音樂訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和理論力量，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，具有不行替代的作用。還使初一新生進(jìn)入學(xué)校階段的孩子們，熟悉學(xué)校的音樂欣賞課，還參加了一項讓同學(xué)理解電影音樂和音樂鑒賞及音樂樂理初級學(xué)問，同時表達(dá)自己藝術(shù)見解的理論活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。同時在學(xué)習(xí)唱歌和欣賞音樂的同時，使同學(xué)們熟

3、悉到集體活動及藝術(shù)活動的嚴(yán)密性。 在教學(xué)過程中，本著讓同學(xué)從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)這一過程進(jìn)展轉(zhuǎn)變。為了到達(dá)這個目的，首先對教材的目的進(jìn)展了設(shè)定。并根據(jù)學(xué)校同學(xué)的根底和承受力量的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)展合理的取舍，支配了本學(xué)年的教學(xué)方案，細(xì)心編寫了各個班級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，協(xié)作學(xué)校強(qiáng)勢推動教學(xué)改革。在詳細(xì)的訓(xùn)練教學(xué)中，我一方面在教學(xué)形式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索;另一方面通過大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學(xué)留意力，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同

4、學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。 在本學(xué)期中在與我學(xué)校柴東軒主任的一次教學(xué)工作的談話，使我有所觸動，讓我必需放開心扉，大膽打破改良。使我熟悉到自己在學(xué)校指導(dǎo)的心中的形象和感覺，及專業(yè)不對口的狀況。經(jīng)過從畢業(yè)到如今，幾年的邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)使我熟悉到，我要不斷的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)自我在教學(xué)工作的改良。 二、課堂管理 音樂訓(xùn)練是根底訓(xùn)練的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和理論力量，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美全面進(jìn)展，具有不行替代的作用。為了使同學(xué)

5、能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與訂正。給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。在不同的教學(xué)階段，我根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理的特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。重視教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂與社會生活的聯(lián)絡(luò)。對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后

6、應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。還有幽默力氣運(yùn)用不夠。 探究敏捷多樣的教學(xué)形式：在教學(xué)形式方面我仔細(xì)地進(jìn)展了探究，通過這些形式，活潑了課堂氣氛，進(jìn)步了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (1)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。?新課標(biāo)?指導(dǎo)下的教材活動性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)同學(xué)熟識的情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)、嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際。音樂源于生活。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找音樂題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中聽到音樂，感受到音樂。 (3)、開展理論活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)。 音樂老師工作總結(jié) 篇4 一、高中音樂教學(xué)的瓶頸問題 1.缺乏對高中音樂教學(xué)重要性的熟悉 高中注意的是如何

7、考上高校，如何將數(shù)理化、語數(shù)英學(xué)好，而音樂這種對高考來說并不重要的科目，學(xué)不學(xué)其實(shí)是無所謂的，倒不用將那時間花在討論數(shù)理化、語數(shù)英上面，所以同學(xué)和老師都沒把它當(dāng)回事。 社會各界對音樂的熟悉并不很通透，這也造成高中音樂教學(xué)只是一個淺薄的形式。音樂訓(xùn)練是藝術(shù)訓(xùn)練的重要組成局部，其具有很高的美育價值，所以有必要對它全面推行。當(dāng)前，大局部人對音樂教學(xué)認(rèn)知不強(qiáng)，帶有肯定的輕視態(tài)度，在學(xué)習(xí)的過程中僅將它的當(dāng)做是一種點(diǎn)綴。 2.受急功近利思想的影響 高中音樂教學(xué)對同學(xué)考高校沒有多大的關(guān)心，也不能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益，所以在肯定程度上會遭人輕視。高中音樂教學(xué)在一些人眼中是僅是為了滿意訓(xùn)練部門的要求，所以并沒有從本

8、質(zhì)上去熟悉這門課程，或者由于自身程度的限制，沒沒有意識到自己需要去思索這個問題。在訓(xùn)練理論過程中，老師和同學(xué)、家長都是比擬重視對升學(xué)有關(guān)心的科目，從而無視了對同學(xué)美育素養(yǎng)的培育。在這種思想的影響下，培育出來的同學(xué)學(xué)問面不開闊，藝術(shù)修養(yǎng)均不高。 3.教學(xué)過程及定位存在問題 在實(shí)際狀況下，由于我國一般高中的音樂教學(xué)還沒有形成合理的教學(xué)體系，所以在教學(xué)的定位、教材、老師素養(yǎng)方面均存在許多問題。這種問題使得高中音樂教學(xué)改革進(jìn)一步改革受到阻礙。專業(yè)音樂院校以及師范院校音樂專業(yè)的訓(xùn)練宗旨是為社會培育合格的音樂人才和音樂老師。 當(dāng)前的高中音樂教學(xué)沒有這么高的要求和目的，它是立足于廣闊同學(xué)的，其教學(xué)目的是進(jìn)步

9、同學(xué)的審美力量和綜合素養(yǎng)。這兩者存在本質(zhì)上的區(qū)分，高中音樂教學(xué)面對的是全體同學(xué)，但在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)校均會將音樂設(shè)施集中在音樂班上，從而無視了一般高中生的意愿，最終偏離了高中音樂教學(xué)的本意。 4.音樂教材問題 教材是同學(xué)與老師學(xué)習(xí)音樂重要根據(jù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方案不行缺少的因素，是同學(xué)獲得審美體驗(yàn)的根本條件。為了到達(dá)上述要求，高中音樂教材把必需擁有以下幾個功能：具有欣賞的價值、能喚起同學(xué)對美的感知、能進(jìn)步同學(xué)的審美力量。 從當(dāng)前的狀況上看，高中音樂教學(xué)主要有以下幾個問題：教材過于專業(yè)化，理論深而學(xué)問面不寬。高中音樂教學(xué)的目的是讓同學(xué)學(xué)會如何欣賞音樂，這種專業(yè)化教材明顯不符合高中音樂的訓(xùn)練目的;有的教材過于

10、簡潔化，跟學(xué)校音樂、中學(xué)音樂差不多，理論學(xué)問淺薄，學(xué)問面狹窄。 這種層次的內(nèi)容使得一些有藝術(shù)根底的同學(xué)對它產(chǎn)生不了愛好;高中音樂教材在選用上沒有什么統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，純粹依個人愛好進(jìn)展;高中音樂教材在建立上缺少人力、物力和財力的投入。 二、高中音樂教學(xué)瓶頸問題的緣由探究 1.社會多元化文化的影響 在社會的不斷進(jìn)展之下，社會文化也漸漸多元化。當(dāng)前社會是處在社會的轉(zhuǎn)型期，文化有優(yōu)有劣，狀況也變得更加簡單。同學(xué)四周經(jīng)常有不正規(guī)網(wǎng)吧、嬉戲廳等場所，使得同學(xué)將自己的精力放在了上網(wǎng)和玩嬉戲上面。 這種狀況影響了同學(xué)人格的塑造和學(xué)業(yè)的成就。并且社會上的音樂文化其性質(zhì)也不同，一些風(fēng)格庸俗低劣的低級藝術(shù)布滿了整個藝術(shù)

11、市場。高雅藝術(shù)由于難以被理解進(jìn)而難入大雅之堂。最終加上媒體的誤導(dǎo)和亂宣揚(yáng)，使得文化藝術(shù)環(huán)境烏七八糟，最終影響同學(xué)一局部同學(xué)的審美觀，導(dǎo)致高中音樂教學(xué)不受待見。 2.高中音樂教學(xué)的影響 音樂訓(xùn)練是藝術(shù)訓(xùn)練的組成局部，具有特別高的美育價值，在進(jìn)步同學(xué)審美力量，培育同學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)方面其著很大的作用。不過由于學(xué)校方面的問題，使得一般高中音樂教學(xué)工作不能正確綻開。這些問題主要有：學(xué)校指導(dǎo)本身也不重視音樂教學(xué)，使的同學(xué)也不重視;音樂軟硬件條件差，使得音樂教學(xué)效果也差;同學(xué)自身的問題，有藝術(shù)根底的同學(xué)覺得高中音樂教學(xué)太小兒科，所以不上心。而根底差的同學(xué)，因?yàn)闆]有受過音樂訓(xùn)練，所以很難理教材的內(nèi)容。 三、綜上所

12、述 高中音樂教學(xué)不受待見的外表緣由許多，和社會多元化文化的影響有關(guān)，和高中音樂本身的教學(xué)有關(guān)，不過其根本緣由與訓(xùn)練制度是分不開的。什么時候高考不再是成才的必要途徑時，同學(xué)才能根據(jù)自己的意愿選擇自己喜歡的學(xué)問。 音樂老師工作總結(jié) 篇5 本人這學(xué)期注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。 作為一門學(xué)科必定有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是理論性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂

13、教學(xué)活動而言，同學(xué)分開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。 一、本學(xué)期教學(xué)工作完成狀況匯報 作為一名音樂老師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一個必不行少的因素,音樂課的質(zhì)量還是特別重要的音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的全都性.根據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)方案，我認(rèn)為本學(xué)期較好地完成了音樂教學(xué)工作任務(wù)。音樂課上,同學(xué)或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使同學(xué)可以充分地展現(xiàn)自我,獲得美的享受和成功的愉悅.培育了孩子的自信念,鑒于音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件,因此，同學(xué)們有了對音樂有了自信,因此同學(xué)對

14、音樂課也就更加有愛好了.進(jìn)而增加了同學(xué)的音樂審美力量。 二、獲得的主要成果與閱歷 本學(xué)期音樂教學(xué)，可以堅持貫徹音樂課程的“培育愛好，進(jìn)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造力量，進(jìn)步音樂文化素養(yǎng)，豐富同學(xué)情感體驗(yàn)，陶冶情操的總目的，把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價值觀詳細(xì)落實(shí)到讓同學(xué)喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法，作為教學(xué)目的來追求，把學(xué)問技能融于同學(xué)寵愛的各種興趣性理論活動來表達(dá)，把培育同學(xué)豐富的生活情趣做為教學(xué)目的來設(shè)置。教學(xué)中，努力理論以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂愛好為動力，面對全體同學(xué)，注意個體進(jìn)展，注意音樂理論的根本理念，并仔細(xì)把它們轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能樂觀思索面隊同學(xué)教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目的能否到達(dá)和實(shí)現(xiàn)，鞏固確立“一切為了同學(xué)的進(jìn)展的教學(xué)原那么. 三、存在的問題與教訓(xùn) 1、課堂教學(xué)不能針對8個班同學(xué)實(shí)際，缺乏“備同學(xué)這一必要環(huán)節(jié)。 2、無視與個別班級同學(xué)的溝通，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡的力量和努力改正缺乏的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。 四、改良措施 在今后