音樂教師個(gè)人工作計(jì)劃最新模板

1、音樂老師個(gè)人工作方案最新模板做好一個(gè)完好的工作方案，才能使工作更加有效的快速完成。工作方案是我們完成工作任務(wù)的重要保障。制訂工作方案不光是為了很好地完成工作，其實(shí)經(jīng)常制訂工作方案可以更快地進(jìn)步個(gè)人工作才能、管理程度、發(fā)現(xiàn)問題、分析p 問題與解決問題的才能。下面是WTT為大家整理的音樂老師個(gè)人工作方案模板，僅供參考，希望能幫助到大家!音樂老師個(gè)人工作方案1一、教學(xué)目的1、可以聽辨和模擬自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反響;2、通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，知道演唱的演唱姿勢(shì)，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲;本學(xué)期可以背唱歌曲23首;3、認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演

2、奏姿勢(shì);4、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，如：四分音符、二八音符、二分音符等;5、可以運(yùn)用色塊來(lái)表現(xiàn)樂曲的情緒;6、感受生活中的音樂，樂于與別人共同參與音樂活動(dòng)。二、教材分析p 本年級(jí)使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂教材。本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”，“面向?qū)W生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性開展”。本教材共分八個(gè)單元。主要內(nèi)容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中理解一些關(guān)于人聲的知識(shí)及聲樂的

3、演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性開展，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)展音樂知識(shí)的浸透。并使所學(xué)的樂理知識(shí)在理論和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，創(chuàng)新才能和感受才能。運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。三、學(xué)期教改研究專題教學(xué)重點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡音樂、感受藝術(shù);2、探究自然界及生活中的音響元素，可以發(fā)現(xiàn)與模擬;3、在原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的演唱程度，對(duì)所學(xué)歌曲可以要求背唱;4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。四、教學(xué)措施1、抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目的。2、扎實(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)固學(xué)生的音樂知識(shí)(樂理知

4、識(shí)等)3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，并按實(shí)際情況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元我們來(lái)唱歌4課時(shí)第二單元祖國(guó)祖國(guó)多美麗4課時(shí)第三單元我們從小愛學(xué)習(xí)4課時(shí)第四單元得意的家4課時(shí)第五單元我唉我的小動(dòng)物4課時(shí)第六單元小小足球4課時(shí)第七單元花兒朵朵4課時(shí)第八單元新年好4課時(shí)音樂老師個(gè)人工作方案2一、班級(jí)學(xué)生情況分析p 一年級(jí)學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌，大局部學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比擬

5、輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。二、教材分析p 作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了以下根本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生開展為本，注重學(xué)生個(gè)性開展”;2、以審美為中心;3、以文化為主線(單元主題4、加強(qiáng)理論與創(chuàng)造。一年級(jí)上冊(cè)共編10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為

6、本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個(gè)性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的.思想性、藝術(shù)性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。三、詳細(xì)目的(一)感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模擬。2、聽長(zhǎng)短音。3、體驗(yàn)不同情緒的音樂。4、聆聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作。5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、歌唱的正確

7、姿勢(shì)。2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲。3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演。5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。(三)創(chuàng)造1、用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音。2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。(四)音樂與相關(guān)文化1、樂于與別人參與活動(dòng)。2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。3、聲音與生活的探究。四、主要措施1、靈敏處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)法教學(xué)。2、以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。3、充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。4、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使

8、他們有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)時(shí)機(jī)。音樂老師個(gè)人工作方案3一、指導(dǎo)思想：以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“根底性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上創(chuàng)始新路,大力推進(jìn)研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)形式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)才能為目的,全面進(jìn)步小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析p ：本學(xué)期我擔(dān)任二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過(guò)一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要穩(wěn)固

9、學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。承受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠標(biāo)準(zhǔn)，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)展糾正和輔導(dǎo)。三、教材分析p ：本學(xué)期2年級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了根底教育課程改革的精神。本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌聽賞音樂游戲打擊樂表演律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表如今：一突出表達(dá)了“以學(xué)生為本”的新課程理念;二突出音樂學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能;三、提供豐富的人文

10、環(huán)境,多層面地表達(dá)學(xué)科綜合理念;四改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的開展性評(píng)價(jià)新體系;五利用鮮活的實(shí)驗(yàn)成果,提供豐富的教學(xué)資。四、教學(xué)內(nèi)容：一)視唱、知識(shí)、練耳局部：1、讀譜知識(shí)：結(jié)合鍵盤認(rèn)識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。2、視唱局部：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫助下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不出現(xiàn)名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

11、3、練耳局部：練習(xí)聽記兩個(gè)音四個(gè)音連續(xù)進(jìn)展的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)知名稱)。練習(xí)聽記24小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。二)欣賞局部：結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)展的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以及教學(xué)目的、任務(wù)：三)發(fā)聲訓(xùn)練局部：1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連接、圓潤(rùn)而流暢。2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。3、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。五、教學(xué)分析p ：

12、二年級(jí)的音樂是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比擬多，學(xué)生開場(chǎng)視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取興趣性、知識(shí)性并重的原那么。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿興趣的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和穩(wěn)固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、

13、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。音樂老師個(gè)人工作方案4一、學(xué)生根本情況分析p 一年級(jí)絕大多數(shù)小朋友承受過(guò)學(xué)前教育，其中一局部受過(guò)較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，以直觀形象思維為主。比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動(dòng)美。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)

14、于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開場(chǎng)正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。學(xué)生年齡小，生性活潑，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。二、教材內(nèi)容一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為我上學(xué)了、好朋友、動(dòng)物說(shuō)話、開火車、寶寶睡覺、做游戲、北京兒歌、過(guò)新年八個(gè)單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。三、教學(xué)目的課程目的的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為根據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音

15、樂理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，開展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，進(jìn)步音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、感受自然界和生活中的各種聲音。可以感受并描繪音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。可以區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。2、知道演唱的正確姿勢(shì)。可以對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出反響?？梢杂米匀坏穆曇?，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。學(xué)習(xí)常

16、見的打擊樂器?？梢栽诼蓜?dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與別人合作。3、可以運(yùn)用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音?？梢詫⒊烧Z(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)?？梢赃\(yùn)用人聲、樂器或其他音，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。4、可以通過(guò)播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂?？梢杂煤?jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒?？梢岳斫饴曇襞c日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)絡(luò)。可以用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。四、教學(xué)重點(diǎn)1、初步培養(yǎng)兒童良好的歌唱習(xí)慣，從自然的聲音來(lái)歌唱，逐步求得音色的統(tǒng)一。2、知道音的上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、聽辨音的上下，聽辨音的長(zhǎng)短，聽辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差異。五、教學(xué)難點(diǎn)比擬

17、不同樂器，人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的上下，比擬同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度純四，純五度旋律音程的兩個(gè)音的上下。六、教學(xué)改革措施1、教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、教改措施創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的根底。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，進(jìn)步個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生濃重的興趣。(1)建立必要的課堂常規(guī)(2)運(yùn)用多媒體課

18、件，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣(3)啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣(4)引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣(5)自制樂器練伴奏，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣(6)繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣七、施行方案的詳細(xì)措施本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心理特征，采取靈敏多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，面向所有學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂中可以找到自己的價(jià)值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。音樂老師個(gè)人工作方案5本學(xué)期我擔(dān)任職一二年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目的，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定方案如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力進(jìn)步學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建立祖國(guó)所需要的“四有”新人。二、學(xué)生情況分析p 學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在一定的差距，更不用說(shuō)對(duì)音樂內(nèi)容的理解;還